初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

【摘要】作为初中教学科目的重要课程，英语有着举足轻重的作用。当前社会是经济飞速发展的社会，我们的祖国在国际舞台已占据了重要地位。经济贸易的往来、国家间的频繁交流，都离不开英语的支撐。立足于当前，英语成绩直接关乎学生是否能进入一所优质的学校继续学习。英语学习包括书写、听力、阅读三大部分，英语阅读课教学对培养学生的综合语言运用能力至关重要，能有效提升初中生的英语素养。本文以打造初中英语有效课堂为出发点，提出可使用增加有效题材、关注个体差异等对策，力求为学生科学核心素养的养成增添助益。

【关键词】初中英语;阅读教学;核心素养;有效课堂

【作者简介】隋丽影，吉林省农安县第一中学。

初中英语的重要作用不言而喻，要想学好英语除拥有良好的记忆力外还有具有过硬的英语运用能力。英语阅读是英语运用能力养成过程中不可缺少的重要环节，与学科核心素养的培养密切相关。在英语课堂培养学生的学科核心素养，就需要教师不断探索、创新的教学方式，使教学更有针对性，能满足学生的个性化需求。中学英语教师要对英语阅读的重要性有足够认识，明确它对学生语言交流能力养成的重要作用。交流能力的提高能使学生变得更加自信，有助于学生树立正确的人生观、价值观。

一、推荐有效题材，帮助理解文本

在实际教学活动中，教师可按准备好的教学内容带领学生进行互动，让学生的学习能力和语言能力在互动中得到提升。教师在选取授课教材时，除国家教育部门规定的教材外要挑选与学生实际水平相符合的课外读物，切忌过难过易。过难的文章容易打击学生的自信心，不利于学习兴趣的激发。过易的阅读内容则无法提升学生的阅读水平。教材内的文章是学生阅读的基础，每名学生必须做到滚瓜烂熟。在学生阅读过程中教师要注意侧面引导，让学生学会在阅读中思考，这样更能体会教材的含义。英语教师还要帮助学生归纳整理阅读的各种技巧，使其少走弯路。英语教师即是学生阅读的旁听者也是参与者，对学生提出的疑点、难点要及时反馈。教师选择的阅读内容最好贴近生活，这样教育色彩会更加强烈。

二、实施针对性教学

受生理和心理因素影响，学生的阅读能力和理解能力都会与所差异。按照个体差异实施针对性教学有助于提升全体学生的语言能力和学些能力。义务教育是普及的，是面向全体同学的，针对性教学有助于教学预期的实现。英语教师在设计针对性教学时，要以学生的基础水平和理解能力为出发点，以提升学生的语言综合运用能力为最终目标。教师可按实际情况将学生分为三个等级。对基础知识扎实，接受能力较强的学生要重点培养他们对阅读材料的深度理解和拓展;对基础知识掌握尚可，接受能力一般的学生要注意夯实基础知识，提升语言技巧;对基础知识薄弱，接受能力较差的学生要把注意力多集中在教材内容上，不必浪费时间学习课外材料。针对性教学还包含针对性提问，让学生不仅学会英语还能运用英语。举个简单的例子，初中二年级教材Unit4的教学内容为LinTin has been popular fou over eighty years .在上课时，教师可通过分层设置问题帮助学生拓展思维。如，Do you like playing games？How long have you liked it？ Why do you like it？Are there many people around you who like this game？ Why？英语教师在提出问题时，既要考虑学生的兴趣也要考虑问题的深度。这样才会有助于学生主动思考。

三、激发学生情感、展现核心素养

学生在阅读时要能抓住文章的闪光点，教师可将学生按成绩划分为若干小组，在小组讨论环节各自发表本人认为的关键并提出观点和见解。阅读是读者与作者灵魂间的碰撞，鉴赏阅读不能局限于文本，读者还要具有充分的联想和想象，要有自己的心得体会。如，在学习Health的相关内容时，教师可先介绍教材内主人公保持身体健康的方式，然后让学生在课堂上用英文讲解自己是如何保持身体健康的。集中讨论能活跃课堂气氛，让学生的大脑动起来，进而加深对所学内容的理解。这种阅读后的提升活动除巩固所学知识外还能让学生得到升华，让学生将情感全部投入到学习之中。提升活动通常以说和写为主，为达到培养学科核心素养的目的，可按以下方法进行操作：针对性设置任务—做好准备工作—多样化教学方式—提供学生展示平台。

四、结束语

综上所述，英语学习在初中阶段的重要作用不言而喻。为提升学生的英语综合能力，广大英语教师必须要转变教学观念，提升自身的英语能力，采用不同的方式帮助学生提高英语能力。作为培养核心素养的重要手段，英语阅读的有效开展至关重要，各学校应不断加大阅读投入，为英语阅读的开展做好铺垫。

参考文献：

[1]王发莉.基于核心素养培养的拉萨市初中英语阅读课教学案例——以冀教版初中英语七年级下册Lesson 39：Danny’s Report为例[J].西藏教育，2018（10）：37-40.

[2]郭会霞. 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养研究[A].教师教学能力发展研究科研成果集（第十七卷）[C].教师教学能力发展研究总课题组，2018：6.