浅谈新课改背景下的农村初中语文教学

何芳

摘 要：初中语文教学是初中阶段教学的重要组成部分，对于学生的学习来说有着很大的推动作用。在农村初中语文教学中，当前教学存在着很多的问题急需解决。本文论述了新课改下农村初中语文教学存在的问题，指出新课改下农村初中语文教学方法的改进，以供大家参考。

关键词：农村初中语文教学 存在问题 改进方法

随着现在全国范围内开展的新课程改革与教学，传统的教学模式已经很难适应当下教学的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着应用教学的改革与实践，这一点在农村初中语文教学之中也有着明显的体现。在农村初中语文教学当中，老师开始重视教学方法的改进，通过教学方法的改进，来提高整个语文课堂的教学效率，这样对于学生的学习与发展来说很重要。通过在课堂上应用一些新的教学方法，可以提高学生的参与度，让学生置身于语文课堂教学之中，对于整个教学起到了帮助和推动的作用。

1.新课改下农村初中语文教学存在的问题

1.1教学观念陈旧

当前，在新课改背景下，农村初中语文教学中，还是存在着教学观念陈旧的现象，很多老师在教学中，仍然沿用着传统的单一教学模式进行教学，他们认为语文教学就是教与学的关系，老师只要负责语文方面的教学，而学生只要认真听课就行。还有一些老师认为学生只要重复记忆就行，对于一些语文知识强调死记硬背，而不注重方法和策略，这样对于学生的学习来说，很大程度上不能起到很好的教学效果。因为死记硬背往往让学生对语文学习产生厌倦的心理，而机械式地进行语文听课，往往会让学生对语文学习提不起兴趣，影响了学生的学习与发展。

1.2教学方式错误

当下在农村初中语文教学当中，很多老师在教学的时候，教学方式都是按传统的教学方式，没有考虑到学生的实际情况，只是一股脑地将语文知识教授给学生，没有考虑到学生的实际听课效果。而且在语文教学的时候，过多地强调考试的重要性，认为语文学习的目的就是为了考试成绩，只要考试成绩能够过关，就算是学好了语文知识。这样在进行语文教学的时候，目的性就比较明确，这样导致的结果往往是教学的时候，带着这样强烈的目的性进行教学，学生认为学习语文知识就是为了考试，这样的教学方式是比较错误的，不能起到很好地教学效果。很多老師在课堂上布置了大量的作业，让学生进行作业的完成，不管学生愿不愿意，都让学生去完成任务，这样学生在完成的过程中，就会感到比较吃力，不能发挥其正常的水平和效果，影响了整个语文学习效率。

1.3教学内容较为单调

随着信息技术的普及和发展，学生的思想也在发生着巨大的变化，对于新事物的探究越来越强烈。但是在实际的农村初中语文教学当中，存在着教学内容单调的现象。有很多老师在教学中，都不愿意花时间改进教学内容，还是按老一套的教学方式在进行语文教学，不管学生的听课效果如何，都是一股脑地将语文知识塞到学生的脑中，通过这种方式来启发学生，这样在教学的时候，往往会抑制学生的学习和进步，学生不愿意花时间在课堂之上，这样对于学生的学习造成了很大的困难，因为教学内容较为单调，学生不愿意花时间在课堂上，影响了整个的语文教学效果。

2.新课改下农村初中语文教学方法的改进

2.1改变教学观念

在农村初中语文教学之中，老师需要改变之前传统的教学观念，改变单一的教学观念，能够运用新的教学方法进行教学。老师要注意发挥学生的主体地位，改变之前传统教学中老师占主体地位的情况，能够充分发挥学生的积极性，让学生主动参与到课堂讨论中去，这样可以影响学生的语文学习。很多老师都认为语文学习是反复记忆，反复地将所学习的语文知识记住，但是却缺乏深度的思考和总结，因此，老师需要改变之前让学生反复记忆的方式，而是能够让学生进行独立的思考和判断，总结一些语文学习的方式和方法。

2.2 采用多元化的教学模式

首先，老师需要合理地应用多媒体技术进行教学，通过多媒体技术当中的图片和视频的形式，将所要表达的语文知识展示给学生，让学生从中学习到更多的理论知识，并且能够从中获得学会学习。另外，通过多媒体技术，学生可以在学习中查找相关的资料和内容，从这些内容当中去更加快速地掌握语文知识之间的内在联系，这样可以帮助学生更好地进行语文的学习与实践。另外，老师可以将班级的学生分成几个小组，通过小组合作学习的模式，来将所要讲述的语文知识拿到学生面前，让学生进行探讨，这样所探讨的结果，往往对学生会产生重要的影响，让学生知道这些内容的重要性，帮助学生学习语文知识。

2.3 丰富课堂教学内容

在农村初中语文教学之中，老师要改变之前传统的教学模式，改变之前课堂的单调的教学内容，而是能够通过一些丰富的教学内容，来吸引学生的注意力。老师可以在这个过程中找寻一些相关的语文知识案例，通过案例分析的形式，向学生展示出语文知识的内在含义，这样在学生的学习中会产生积极的影响。另外，老师可以找寻一些生动有趣的游戏，在课堂上让学生通过做游戏的方式，来学习语文知识，这样学生学习起来既轻松也比较有趣，就会愿意去花时间到语文课堂之上，会对学生的语文学习产生积极的影响。

总之，在农村初中语文教学之中，要想提高整个语文课堂的教学效率，老师就需要在课堂中，多了解一些学生的学习情况，根据学生的学习情况制定教学方案，通过因材施教的教学方式，来进行语文教学，这样才能起到事半功倍的效果。

参考文献：

[1].赵尚贵. 初中语文新课改课堂教学方法. [J]. 都市家教，2017（2）.

[2].王宝芹. 浅谈农村初中语文课改下的教学方法[J]. 神州，2017（03）.