探究律动教学应用在特殊教育教学中的策略

于艳丽

摘 要：随着时代的飞速发展，为了能让特殊儿童不与社会脱轨严重，让他们感受校园生活、与其他儿童一样无差别，也为了让特殊儿童丰富生活、正常的学习成长，国家予以重视，开展特殊教育的活动，就算有听力视力、智力缺陷的青少年，也会有进入校园学习的机会。因为这些群体的特殊性，那么教育手段也有所不同，主要以音乐和舞蹈为代表的律动教学方式，有助于特殊儿童的身心健康与学习。本文主要分析律动教学表现性在特殊教育中的应用研究，本文仅供参考。

关键词：律动教学;特殊教育;美育;唱游

因特殊学生的个人身体健康因素可能导致他们缺乏自信心、不乐于展现自己、缺少爱、所有事都依靠自己亲人、没有上进心、也没有快乐的童年，所以对于这类学生教师就要以学生的身心健康、智力发展、心理因素等为出发点去教学，特殊教育学校大多采用的便是律动课，律动课是让学生掌握艺术知识技能，是在轻松中学习，学习中快乐、快乐中成长，从而促进智力的发展和身心的健康。

一、利用多种教具提高教学效率

因特殊儿童与正常儿童不同，他们并没有通过聆听可以感受到音乐的音调起伏，也不会随之做出相应的肢体反应，没有音感，不会随之律动。‘虽然上帝给你关上了一扇门，但也会给你打开一扇窗，’特殊儿童有生理功能障碍，但他们的身体器官特别敏感，可以自行感受并理解，并能用肢体变现出来。比如，在简单的律动课中，学生可以对教师示范动作-用手打拍子模仿一模一样，虽然这个方法可以让学生感受到节奏律动，但是也有弊端，就是进展缓慢，浪费时间。为了能够让学生既能展现出正确的节奏，也要加快进展、简单快速的授课，这就要求教师利用多种教具解决这一问题。

为了让特殊儿童简单明了有效率的接受所学知识，教师就要针对音乐节奏和肢体动作，找出学生可以理解的方式方法，比如较为复杂的动作节奏，教师就可以根据所学音乐乐普标注强弱拍节，用画图的方式展示出难点处，便于学生理解。因这一方法可以将复杂的连续动作通过绘画变为静止的画面，不仅可以加深学习印象、加深記忆，还可以提高上课效率。除此之外，不僅可以绘画纸张上，还可以借助黑板突出学习内容、展现动作特征。例：为了吸引学生的学习注意力，让学生主动参与、自主思考、积极表现，教师可以利用黑板将运动动作边讲解便绘画，从而达到学习效果。

二、运用游戏来活跃课堂气氛

事实证明，人在心情愉悦、心态放松的时候更容易接受新鲜事物，对学习新知识也是更有效率，那么，就要求教师在课堂中创造愉悦的氛围，来让学生更好的摄取知识，律动课便可以实现这一教学目标，在律动课教学中普遍常用的愉快、轻松氛围教学方式就是阻止游戏活动，因为学生本身多动喜欢玩游戏，能够很好的带入课堂气氛，游戏要求要结合教学内容本身，要玩耍的同时让学生体会音乐、与肢体动作，有效的激发学生的积极性、乐观性。过程中教师要时刻维持秩序，不能让课堂失控，保障学生的安全。

例：教师利用钢琴弹奏“找朋友”的伴奏，学生正题围成一个圈，随着老师弹奏的音乐节奏拍手行走。要求学生认真记好歌词，根据歌词中的表达意思，学生要相应做出肢体动作，比如到“找到一个好朋友”时，学生就要找到另一个同学成为好朋友站在一起，当弹到“敬个礼握个手”时，好朋友之间完成这一动作，教师可以自行调节节奏快慢，提高学生注意力，使得他们在游戏中快乐的学习、不一样的锻炼。

三、鼓励学生参加表演活动

通过特殊教育的一段长时间学习之后，会出现成绩优异、表现突出的学生，他们能够扎实的掌握基础知识，也能够将音乐与肢体动作完美结合展现出来，进而展现优美的舞姿。为了让他们更好的展现自我，站上舞台，迸发自信，教师就要多阻止他们上台演出，这不仅激励差一点的学生继续加油可以得到上台展现的机会，也能让学的好的同学得到展现自我的机会，只有真正的站上实践的舞台，才能更上一层楼，才能真正感受舞蹈艺术和音乐艺术的完美碰撞，他们美好的展现，不仅可以得到外界的认可，提高自信，还可以树立内心自我目标，这对于残障学生有重要的意义。

总结

由以上可以看出律动教学的重要性，在特殊教育中也起到至关重要的作用。特殊教育中的孩子们是心灵善良的天使，教师的每一次的课堂前制定方式、课堂中的耐心授课、课堂后的分析研究，都能感同身受他们的内心世界。老师开心于每一次在游戏嬉笑中学习、在美妙的音乐中展现自我、在欢快舞蹈中翩翩起舞，为了学生更好的授取知识，也为了律动教学的最好效果，教师要时刻保持创新、耐心、用心的态度，鼓励学生展现自我，自信自强。

参考文献

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