小学德育和安全管理中存在的问题及相关建议

潘映科

【摘要】  新课改后学校对德育关注的同时对安全管理也进行了关注，小学德育和安全管理中存在的问题上升到学校管理议程上，让学校管理者看到了德育和安全管理的重要性。

【关键词】  小学 德育 安全管理

【中图分类号】  G623.1               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）15-029-01

小学德育和安全管理中存在的问题增加了学校管理内容，这种情况对学校后勤保障产生了巨大影响。将后勤管理推到了学校管理的重点内容中，并对其中情况展开了各项梳理，提炼出有效的解决措施，提高了小学德育教育安全性，让小学德育和安全管理为学生成长提供好的德育内容。

一、小学德育和安全管理中存在的主要问题

（一）德育和安全管理目标不明确

很多小学都容易将德育工作和安全管理工作进行区别，对它们区别对待，将德育工作的重点放在教师教学上，疏忽了后勤管理中的德育工作，让小学德育和安全管理出现了不同的德育情况。这种情况降低了学生在学校中的德育感受，对学生成长十分不利。

（二）德育和安全管理观念落后

德育和安全管理观念落后是小学德育和安全管理中存在的一个主要问题，这个问题困扰着学校德育工作和安全管理工作的开展。让小学德育和安全管理失去了时代色彩，降低了学生对德育内容的吸收和安全性。让小学德育和安全管理降低了定位，这种问题对小学德育和安全管理是不好的，需要学校管理者特别注意。

二、小学德育和安全管理的有效措施

（一）改善德育和安全管理结构

改善德育和安全管理结构是小学管理者要做的第一步。需要学校管理者重新规划小学德育和安全你管理结构。可以先将教师推进的德育内容进行提炼，然后从学校整体上出发，与后勤管理中的德育内容结合，提高小学德育的安全性，让小学德育和安全管理出现新的景象。

改善德育和安全管理结构是对小学德育和安全管理内容的整体性改善，减少了小学德育和安全管理的整体情况，推进了小学德育和安全管理的现代属性。这种措施增加了小学德育和安全管理的大局观，提高了小学德育和安全管理在学校中的定位。规划了教师和后勤工作人员展开德育工作的方向，让小学德育安全从学校角度有一个整体的规划，保障了学生学习德育内容的统一性。这种统一性从学校向下发展而来的，对学生形成德育体系有很好的帮助。

（二）鼓励德育和安全管理创新

鼓励德育和安全管理创新是小学德育和安全管理改善的有效措施。这种措施是从小学教师到管理者一起展开的，对学生掌握德育内容有重要意义。例如，可以组织学校性的德育教育活动，带领学校学生周末或者周五下午开展“环境小卫士”活动，与学校周边企业或者街道联系，为学校提供活动场地，组织学生通过活动为社会环保做出自己的贡献。在这个活动后教师可以引导学生对活动进行自我总结，或者形成作文，增加学生德育教育的实质感受。当然后勤管理部门也会在活动中发挥作用，要为这种活动做好后勤保障和安全措施，提高学生在活动中的安全性。这种情况对学生掌握德育内容是有好处的。增加了学生对环保的认识和实践能力，学生在活动中还能发挥团结协作等多方面的德育素养，对学生综合素养是一种好的锻炼。

鼓励德育和安全管理创新可以从学校角度开展，也可以从教师角度开展，学校要将这种创新精神落实到具体工作中，引导教师和后勤管理部门进行德育思考，并在创新后鼓励他们进行德育工作总结，帮助后续德育工作更好的开展。在总结的过程还要鼓励教师和后勤管理部门做好德育规划和后期跟进工作。这样能加强学生在小学掌握德育的效果，提高学生综合素养。

（三）增加客观评价

增加客观评价也是改善德育和安全管理的有效措施，这种措施能增加小学对德育和安全管理的正确认识，对德育和安全管理后续工作增加经验性依据。帮助小学分析出德育和安全管理与学生实际情况的贴合度。也能让小学看到教师和后勤管理部门的德育工作情况，让他们对德育教学有一个正确认识。提高了小学德育工作的安全性，改善了后勤部门对德育工作的态度。

例如，增加客觀评价可以从小学教务网上设置专门的评价模块，也可以定期在学校内组织评价。在评价前要规划好评价的周期、评价内容、真实感受等，对进行评价的所有人员要一视同仁，不能让真实评价的人对评价失去信心。在客观评价的时候要关注学生在学校的表现，可以增加德育发展性的评价模块，让每个评价人都能表达自己对德育工作的认识和对学生德育发展的展望。让客观评价保持与学生发展一致的情况。

增加客观评价提高了教师和后勤管理部门对德育的思考，让他们有时间对进行中的德育工作进行全面审视，这种审视对小学德育和安全管理是积极的，促进了德育和安全管理向好发展。很多人曾经认为德育内容很空洞，但通过客观评价能增加教师和后勤管理部门对德育工作的总结，将其落实到文字上，增加了德育和安全管理的层次。层次感一旦建立，对小学德育和安全管理就会形成另一番景象。这种景象是小学期望看到的。

结束语

小学德育和安全管理中存在的问题及相关建议改善了学生学习德育内容的情况，提高了小学德育和安全管理的结构，增加了德育和安全管理的创新性，为学生提供了更多好的德育内容，增加了小学德育工作的安全性和有效性。这种情况对学生成长十分有益，提高了学生的综合素养。小学德育和安全管理的有效措施提高了德育和安全管理的定位，增加了小学中德育和安全管理的比重，推动了学生全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

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[3]王新梅，周岳峰，周岳岗.针对小学德育和安全管理中存在的问题探析[J].考试周刊，2018（7）：187-188.