绘本与幼儿教师的儿童观

李槿荣

绘本对幼儿教师儿童观的影响，比料想中的大。

儿童观是基本立场的问题，非常重要但又很难改变。它往往不是猛然一下的醍醐灌顶，更多的是水滴石穿的过程。而且有可能今天稍微明白了一点，明天在实际操作中又会按照惯性用自己从小到大已经习惯了的那一套去做。所以儿童观的改变是一个慢慢发现的过程，不管是欧洲文艺复兴时期的“发现儿童”，还是近现代我国幼教的发展，都是如此。

成人需要通过跟孩子实實在在的相处以及跟孩子在一起经历的那些故事，去看到孩子、了解孩子。这一方面依赖于成人的自觉与自省，另一方面依靠儿童的主动争取。但更需要一面镜子，帮助成人通过它去照见自己。

绘本就是这面镜子。

借助那些优秀的绘本作品，你能看到婴儿是如何表达善意的，儿童的自我意识是如何萌芽和发展的。你能看到孩子隐藏在胡搅蛮缠背后的深情，在顽皮捣蛋背后的好奇跟勇敢。绘本中的那些大人和孩子、孩子跟孩子的相处，他们对情绪和情感的表达、对问题的处理方式，也能让有心的读者去细细体会，或者由此展开讨论。

如果成人能够静下心来仔细去欣赏一本绘本，那他就获得了慢镜头回放自己的记忆的机会，他能很容易就回顾自己的童年，或者回顾他和孩子的相处，通过绘本里的孩子或者大人，重新认识现实中的孩子和自己。

早些年的绘本推广工作告诉我，成人一开始不一定会读绘本，往往是孩子教他的。这一点我也深有体会，是我的女儿教会了我怎么去观察一幅画，去理解一个故事。她那敏锐的观察、诗意的想象以及强大的同理心，总是让我自惭形秽。所以，绘本对成人儿童观的改变，不单是因为绘本本身，还因为孩子。

如果有机会，请你仔细观察孩子在阅读绘本时的状态，看看他们的眼神，愿意的话跟他们聊一聊，你会看到那些一直被成人忽视甚至压制着的想法和疑问。你会吃惊地发现，原来一直以来自己对绘本和孩子的理解，都太过浅薄和自以为是。

当一个成人通过绘本变得谦逊，那他就已经在修正自己的儿童观。