耐心引导，提升魅力，构建师生和谐之桥

魏伟良

【摘要】  教育教学工作是一项繁琐而考验人的工作，但也可以是一项快乐而有意义的工作。经过多年工作的实践与探索，班主任工作一定要立足学情，因情而引，耐心引导，同时不断提升个人魅力，这会成为协调师生关系的润滑剂，同时能够构建师生和谐之桥。下面本人就自己的班主任工作，浅谈一下如何开展有效的教育教学工作。

【关键词】  耐心引导 提升 个人魅力 教育教学

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）12-017-02

高一新生有理想，有冲劲，对高中生活有着美好的憧憬，但同时面临着初高中的衔接问题时，时常会感到迷惘，容易失去信心与目标。高一是楼阁的地基，如果不把地基打好就难以建造一个坚固的高楼大厦，难以形成一个坚实知识系统，最终难以考取理想的大学。能够考上高中的学生都是经过千挑万选，他们都肩负着自己与父母的理想，因此作为他们的班主任的我们不能辜负他们的期望，我们应该想方设法让学生尽早适应下来，做好准备，迎接高考这场战役。做好初高中衔接显得尤为重要，下面我简单结合个人的工作实际谈一下。

一、明确初高中的区别，学会承受打击

陈楚婷同学入学在班里排名第七，经过半个学期的学习，在期中考试中跌了400多名。这学生学习态度端正，学习勤奋，作业按时完成，平常认真做好笔记。经过了半个学期的学习，班上不少的女同学都受到了打击，情绪一下低落了，感觉整个班的学习氛围没了，进入课室都感觉压抑，没有了学生平常的欢声笑语。面对这种情况，我抓着期中考试分析会，让学生来了一场自我剖析会，让学生清晰地认识自我定位。高中的学习难度会加大，尤其是数理化，思维要求比较高，在面对课堂紧凑，学习任务大的前提下，我们不可能再腾出多余时间复习，即使用上休息的时间。或许面对大题的分数一道道远离自己很心痛，但没办法，你的思维就是定于此，唯一可以做到就是确保你能力范围内的准确率。思维好的同学尽量开启自己思维，订好自己的学科目标，不断挑战难题，做你学科状元。适应高中第一步就是要学会承受得住一系列的打击，高中的分数不再像初中那样令人高兴，语文的125分，数学的140分，英语的130分……这些都会慢慢远离你，随之而来的可能是90分，80分，70分……，这就是现实，做人就是要接受现实，然后通过自己的努力改变现实。慢慢地学生的愁眉舒展开来了，学生再次投入到题海中，再次为段考而努力了。或许起步是低了点，但不是没有可能改变。

二、走好高中每一步，过程与结果同样重要

中考的考察范围大多源于课内，学生采取死记硬背完全足以考上高中，但这不代表学生同样能在高考中脱颖而出。高考是一项选拔性考试，试题呈现梯度分布，考察的是学生的知识迁移能力，较少出现旧题。如果还是一味地采取老路子，那就难以获得理想的成绩。要想在高中获得理想的排位，学会自主学习是非常重要的。

（一）学会挑作业。九大学科基本分布在每天都课程中，作业每科都少不了。面对排山倒海似的作业，我们要学会有选择地完成作业，根据自己的实际情况去选择适合自己的作业。这主要针对个别效率比较低或者思维转得比较快的同学，效率低就难以完成一定的作业量，思维好的同学就显得重复累赘。夏杨柏同学就是思维好的同学的代表，他能根据自己的实际情况去安排自己的作业，成绩一直在进步着，由原来的60多名进步到年纪9名。

（二）学会合理安排时间。时间就像海绵里的水，挤一挤还是会有的。学生思维不一，不能统一硬性规定学生每晚完成作业的时间。我要求学生按照自己的实际情况去安排作业的先后顺序，同时分布好每科的作业时间，难易适中，不要让自己堵在一道题上，而错过整晚时间，这样的做法是不可取的。针对以上情况，我建议学生从以下方面入手：1、制定自己的时间表。每位同学制定学习时间表贴在桌面，根据当天学习的实际情况自主安排时间及学科，然后实现后就做好标记。现在较多同学都能自己完成自己的作业，同时效率提升了不少。2、不能在黑板写作业，不能让作业牵着自己走。在没有明确分科的前提下，我强调在高一阶段重点打好中英数为主，其它学科有所侧重可以，但不可以呈两极分化发展。因为本科院校的填报还必须要过省学业水平测试的槛，不让让自己止步于大学门槛前。陈宇宏同学入学成绩排在年级的900多名，在刚开学时都感觉压力非常大，还清楚地记得他跟我开过的一个玩笑“连刷牙都感觉压力大，不想读书了。”那只是他最初的想法，经过我的不断灌输，他熬过来了，在第一期中考試，他成为了班上进步最快的一位同学，进步了700多名，一下子跳到年纪的121名。他高兴极了，信心来了，越学越有劲头。这本来是值得高兴的事，可是其实暗藏着危机，因为他的进步是因为同桌带着他学，换句话说他完全失去了自我，是别人牵着他进步，一旦放手他就会迷路。果然在第二次段考之后，他问题就出现了，原来开朗的他开始变得躁动不安，慢慢地开始畏惧理科了，觉得理科成为了他的拦路虎。这是必然的，因为他从来都没有自己真正认真去合理规划过自己的学习。面对这种情况，我狠下心来硬抓黑板，晚修黑板不能出现作业，要自己做自己学习的主人，而不是黑板或者同桌。

（三）学会处理知识，做好知识系统整理。高考是一项大事，一抓就得抓三年，高考更是一项选拔性考试，需要用到的知识很多，没有一个长期的积累是不行的。我采取馒头理论教育学生，没有前面两个馒头的基础，你吃第三个馒头也不会有感觉，学习同样如此。面对九大学科，要善用零碎的时间，每天少讲5分钟话或者少发呆5分钟，早到课室5分钟，一年下来学生就能将英语高考的3500个单词积累下来了，所谓“养兵千日，用兵一时。”就是最好的阐述了。男生们都普遍比较怕英语，在高一阶段就呈现出很多偏科现象，而他9总的成绩排名不会落后，可惜一到3总的排名就难看多了。高中的学科联系较以前密切，很多学科都是相通，所以不能忽视个别学科的学习，应该要做到融会贯通。音标的拼读是入门的基础，单词与短语的拼写与使用是句子的基础，句子当中的语法是整篇作业的高分亮点，而大小作文又是我们的半壁江山。

三、巧用心理，做学生的人生加油站

还记得刚开学时学生精神饱满的样子，还清晰地看到学生第一次为自己树立的目标。学生坚持一下是没有问题，但要长久坚持下来是不容易的，而往往成功之士之所以成功就在于坚持，坚持下来了成功就属于你。还记得那一节班会课，我让学生做了一下简单的运算，“如果将A-Z由1-26来代表，分别计算知识，努力与态度的分值。”学生拿着计算器紧张地算了起来，最终的结果是：“态度是满分。”态度决定了一切，端正自己的学习态度尤为重要。同时浮躁是时下学生的一大特质，正是因为浮躁的心才静不下整理知识。姚镜豪和吴雨朗同学都是班上活跃分子，思维灵活，可是偏偏对学生兴趣不大，很难认真地坐下来像其他同学一样学习，甚至会给周围的同学带来困扰。如果不处理好这类同学，不但浪费他们的才智甚至影响周边同学，继而影响全班，因为他们在班上的号召力也很大，这是一股不可忽视的风。他们不是完全不学的人，只是忍耐力的却太少了，所以我们不能一下把他们打下去，浮躁之心人皆有之，要肯定，继而逐步击破。人们常说：“古来圣贤皆寂寞。”一些有才华的人他们都是长年累月埋头于自己的工作中，默默地在自己的岗位上耕耘。沉住气，耐住寂寞，是每一位成功人士的第一步，我深信两位才子同样能克服难关，做自己的主人。然后列举了历史上的名人，一生磨一镜，努力建好属于自己的房子之人。这类学生不能操之过急，要分设目标让他们尝甜头才愿意跟着你走，也是他们坚持走下去的动力。坚持一个星期又一个星期，坚持不下去了，“人最困难之时就是离成功不远之日。”，好吧，熬熬又过去了。一个《只为成功找方法，不为失败找理由》主题班会及时为他们充当了加油站。高考就是一场三人游戏，要想在高考这场游戏取得胜利就必须掌握高考的游戏规则，想法设法占据有利位置，而老师就是这场游戏规则的老师，有丰富的经验能够带领你们走出困境。现在这部分躁动分子也慢慢静下心来学习了，而且经常会配合班主任工作，各方面的表现也在慢慢改进着。

班主任工作是一门很高的学问，也不是说三天两头就能学完。我们只有在不斷的实践中思考，让思考成为一种常态，深信我们的班主任工作一定会越做越好。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张理东.《班级管理的奖励资源》.《班主任之友》.2004.

[2]李镇西.《做最好的老师》.漓江出版社.2006.

[3]匡瑛、朱倩倩、崔景贵.《今天，我们怎样做班主任》.2006.

[4]刘淑红.《在班级管理中培养学生健康心理的研究》.2002.