人人齐参与，共创文明班

陈燕红

【摘要】借佛山创设文明城市的东风，笔者在班级开展了“人人齐参与，共创文明班”的活动。在活动的过程当中，学生的表现发生了很大的变化，认真学习、遵守纪律、热爱班集体、乐于为班集体服务的现象随处可见，达到了良好的效果。在全体同学的共同努力下，我们班一次又一次被评为学校的“文明班”。

一、借“创文”东风，点亮学生的心灯

2011年，对佛山人民来说，是一个值得关注的年份。由于创建全国文明卫生城市，全市人民群策群力、共同携手，打造出一个文明、和谐、幸福的城市，而那句“人人齐参与，共建幸福城”的创文标语，更是将全市人民紧密团结在一起，掀起了一个又一个创文高潮，创造出一个又一个文明奇迹。

这种声势浩大的创文活动，带给学生的冲击无疑是巨大的。怎样引领学生参与到创文活动中，让他们发挥小主人翁的精神，做城市的主人，是笔者这段时间经常思考的一个问题。

支持创文，就要从“我”做起，从身边小事做起。笔者发现，有相当一部分学生连如何做一个文明的学生都还没学会。如，上课不认真听讲、随便说话、玩东西，甚至有同学趁课堂讨论的机会四处游荡……如果找闹得最凶的几个学生谈话，他们会振振有辞地说：“全班都在说话，班干部也在说，只是他们从来不记自己的名字，也不记他们好朋友的名字。”听了这话，笔者知道了问题所在，也意识到了问题的严重性。

笔者找时间召开了一节班会课，跟学生说了现在全城都在积极参与的创文大事，让学生讨论，我们可以为创文做些什么？讨论的结果是：我们应该做一个文明人，做一个文明的学生。笔者趁机引导学生：

“既然创文明城市是全体市民的事，那我们就拿创文明班来说，这是谁的事呀？”

“是我们全班同学的事。”

“那我们办也来一个创文口号怎么样？”

经过大家的讨论，我们定下了创文明班的口号：“人人齐参与，共创文明班。”    我们还讨论了具体操作方法，制定了我们班纪律表现一览表，相互督促、评价。以每天20分为例，上课给老师批评的扣10分，给执勤小天使扣分的扣10分，主动承认的扣5分，有违纪行为，但要别人指出的扣10分。一周统计一次扣分情况，给家长过目签名，达到家校共同管理的效果。

（   ）班表现情况一览表

二、共同遵守，共创喜人成绩

开始实施后，第一节是音乐课。当笔者去做统计的时候，还是吓了一大跳，承认自己有说话的有十几个同学。接下去，有同学揭发英语课代表、语文课代表、体育课代表、语文组长……站起来的同学越来越多。有些习惯“管人”的班干部脸上挂不住了，想为自己分辨。谁知刚说了个开头，就被周围的同学指认了：“有啊，我都看见了。”“我也听见了！”……那些“好学生”在同学们的质疑声中纷纷败下阵来。也许，他们从没想过作为班干部，也会有遭到同学们监督的时候;也许，他们很久没有试过给家长交代自己的违纪情况;也许，他们会觉得在同学们面前挨批评很没有面子吧？……不管怎样，有几个“也许”已经够了，他们羞愧的脸，他们眼中的泪告诉笔者——不需要多说什么，他们已经知道接下来应该怎样做了。那三个上课被老师批评的同学面露诧异之色：“班干部也和我一样违反纪律扣分了！”

是呀，俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带。”一个班级，有一批好的班干部起带头作用，对良好班风的建设会起关键的决定作用。笔者对班干部的要求非常严格，经常召开班干部会议，教给他们管理方法，并且要求他们管好自己再去管别人，在同学们面前要起表率作用。大部分班干部都能严格要求自己，上课认真听讲，督促同学认真听课，配合老师管理好班级纪律。但他们毕竟也还是孩子，难免有违反纪律的时候。每当有班干部违反纪律的时候，笔者会像对待其他同学一样严厉地批评他们，指出他们的错误，如果要处罚，他们会是最重的。曾经有个担任了多年班干部的学生，被笔者批评以后当着全班同学的面嚎啕大哭。也许她委屈：“我的成绩这么好！我学习这么自觉！我能歌善舞！我能吹善画！我这么优秀，大家都喜欢我，谁舍得批评我呀！”对呀，这样的学生，因为没人舍得批评，就觉得自己处处高人一等，可以不受纪律的约束，养成了为所欲为的性格，在班级的影响很不好。为了改变他们的思想，笔者对犯错的学生采取一视同仁的态度，只要是违反纪律的，无论是谁，都要受到批评。这样一来，班干部为了自己在同学们面前的威信，为了自己的面子，更加严格要求自己，犯错的机会少了，在同学们面前树立了良好的形象，成为大家仿效的对象，无形中把大家引到了积极向上的一面。

接下来，笔者决定每天选择一节课作为纪律评分的依据。笔者分别选了纪律较松散的体育、电脑、美术、英语课程，每节课都有人扣分那是必然的，一周下来，全班同学几乎都不同程度扣了分。周五，笔者布置了一样作业：纪律一览表家长签名。同学们看到这样作业都低下了头，经常被批评的同學，纪律分只剩50，心想也太低了吧？很少有机会挨批评的同学也扣了5分、8分，心里也觉得不光彩。分数公布后，同学们是各怀心事，课室里显得异常安静。

星期一，笔者把作业登记本收上来检查，发现很多家长签了名之外，还在有限的空位写上了意见。其中有一个家长还打电话和笔者聊起这件事。她说：“孩子进入小学以后，不知道怎样了解孩子的在校表现情况，打电话给老师怕影响老师的休息，老师找上门来又多数是孩子犯了错的时候。有时也很矛盾，不知道是希望老师多打电话来还是不打电话来。”现在通过这简单的一个表格，可以大致了解孩子在校的情况，做得好的她会及时表扬孩子，做得不够的也会提醒孩子注意一下，不至于等孩子犯了大错才来见老师。接下来的一周，她每天都会写上简单的反馈意见，而她的孩子各方面的表现也有了很大的改观，她感到非常高兴。

实施了两周的扣分制度，很多科任老师反映这班学生上课的纪律好了很多，现在上起课来很顺利，以前一节课不可能完成的教学任务，现在30分钟甚至20分钟就能完成了，大大提高了学习效率。完成了必要的教学任务后，老师一般会和同学们聊天，讲故事，做游戏，让一节枯燥的课堂变得更加生动有趣，而受益最多的当然是学生啦。

笔者及时把老师的反馈意见说给同学们听，表扬了他们的进步。有了老师的肯定，有了大家的互相监督，同学们创文明班的信心更足了，大部分同学上课都能管好自己，连那些经常给老师批评的同学也由于周围的安静而不好意思太过放肆，只敢在下面玩玩东西开开小差，也犯不上天天给老师批评。再说，他们有空的时候也要看看其他同学在干什么，有没什么可以给他们逮住拿来说的事，看到大家都在认真听讲，看得多了，他们不知不觉也开始听起课来。

三、发现火种，点燃更多的希望

在实施的过程当中，笔者还会把同学们的闪光点放大，让它照耀更多的人。有一次秋游回到学校，同学们在课室分享秋游的快乐，更开心的是分享没有吃完的零食。只一小会儿，课室后面的垃圾桶就满得隆起了一座小山，桌子上、地板上都是零食的碎片，撕破的包装袋扔得到处都是。同学们在大声地谈、高声地笑。笔者看着他们，心里想着放学后该留谁下来打扫课室。正想着，一个身影提着垃圾桶从外面走了进来，里面的垃圾已经清空了。她是我们班的班长，只见她走到课室后面，放下垃圾桶，拿起扫把把地下的垃圾扫成一堆铲进桶里，然后拎起一个大的塑料袋，穿梭于同学中间，让他们把桌面的垃圾扔进她的袋子里。许多同学开始一愣，然后红着脸把垃圾扔进她手中的袋子。放学前，笔者把看到的告诉同学们，并让班长在自己的表现情况一览表上的备注栏加上10分。下课后，几个同学主动要求留下来做值日，笔者及时表扬了他们，也让他们给自己加了分。后来笔者发现，我们班无论搞什么活动，只要是课室脏了，总会有同学主动出来做好清洁。什么时候走进课室，看到的都是干净的地面、整齐的桌椅。

四、收获喜悦，开创更美的明天

学生在学校进步了，在家里家长的表扬声也多了起来，因而他们也更加愿意与家长分享学校发生的趣事，连亲子关系也得到了很大的改善，这倒是笔者一开始没有想到的。

当年七月，我们迎来了创文明城市通过省检的好消息。七月，我们班同样收获了喜悦——人人齐参与，共创文明班成功了。我们班又一次被评为学校的“文明班”。喜讯传来，课室一片欢腾，这是对我们付出的肯定，是我们全体同学共同努力的结果，更是我们继续前进的动力。我们会让创文在班级内继续下去，开创我们班更加美好的未来。