基于学生体验的高中英语语法教学

【摘要】在过去高中英语语法教学中，英语教师都是采取传统的教学方式来对学生进行语法知识教学，这种教学模式不利于激发学生对于英语语法学习的兴趣，也不能让学生充分参与到英语语法课堂教学中，从而对语法教学效率产生重要影响。对此，英语教师需要对体验式教学法进行运用，让学生在对高中英语语法知识学习的过程中收获更多的知识。在本文中首先对体验性教学法应用的基本原则进行分析，并提出了几点基于学生体验的高中英语语法教学策略，期望能够为读者提供一些借鉴和参考。

【关键词】体验式教学法;高中英语;英语语法;应用策略

【作者简介】汪朝霞，广东省清远市华侨中学。

【基金项目】本文系广东省教育科学规划课题“高中英语语法微课设计、制作与应用的行动研究”（编号：2017YQJK 270）的阶段性研究成果。

随着高考改革进程的不断推进，在高考试卷中有很大一部分的考题都是对英语语法知识进行考察。所以英语教师需要提高对语法知识教学的重视程度，对体验式教学方式进行运用，让学生更多地参与到语法教学中，有效提升学生对于语言的语用水平，大大提高语法教学质量。

一、体验性教学法应用的基本原则

1.学生主体地位原则。在对学生进行体验式教学的过程中，最为关键的就是要为学生创造合理的教学情景，让学生主动对语法教学内容有一个准确了解和把握。所以英语教师在对该种教学方法进行运用的过程中，应该严格遵循学生主体的原则，让学生主动参与到语法课堂教学当中。

2.愉悦性原则。体验式教学顾名思义就是让学生对教学内容进行体验，在体验中对知识进行领会和学习。所以在应用教学的时候，英语教师应该坚持愉悦性原则，让教学充满乐趣。这就需要英语教师对学生的情绪变化给予足够的关注，并采取一定的策略来为学生创造一种愉悦的学习环境。

3.独立性和合作性原则。英语教师对体验教学法进行运用时，需要教师始终坚持獨立性和合作性原则，在应用的过程中对学生的自主学习能力进行培养，除此之外，还需要有效提升学生的学习能力，让学生在语法学习的时候进行交流和互动。

二、基于学生体验的高中英语语法教学策略

随着新课改进程的不断推进，国家强调在教学中要较好地落实学生主体地位。所以英语教师在对学生进行高中英语语法教学的时候需要对体验式教学方法进行运用，让学生主动参与到语法教学当中，在教学的过程中对学生的能力进行有效培养。在当前的体验式英语语法教学中主要有感觉导入、交际体验以及分享方式。

1.利用感觉进行语法知识导入。采取感觉方式来对学生进行语法体验式教学，其实就是对听觉、触觉以及视觉方式进行运用来让学生对语法知识有一个基本的了解。英语教师在对语法知识教学的时候需要将语法知识和实际的生活进行联系，这可以让学生对语法知识感觉熟悉，减弱学生的学习畏惧心理。导入环节对于课程的教学非常重要，教师通过采取感觉体验的方式来对学生进行语法知识教学可以激发学生对语法知识的兴趣，还可以为学生创造一个良好的学习环境，让学生主动参与到语法教学当中，提高语法教学课堂导入效果。以必修一Unit3 Travel journal为例，在对这篇文章中的If you could follow the route of one of them， which one would you choose？中的虚拟语气进行教学之前，英语教师可以用多媒体为学生播放一些包含虚拟语气的短片，为学生创造一个良好的学习环境，保持学生愉悦的心情来完成语法教学的导入，加深学生记忆，这可以让学生主动对语法知识进行学习，提高语法教学效率。

2.利用社交展开语法知识讲解。很多英语教师在对学生进行语法教学的时候，虽然常常会对多种教学方式进行运用，但是都没有为学生构建一个真正的社交环境，所以学生并没有对真实的社交语境有一个真实的体会。从而导致学生没有对语法知识有一个深入的理解。所以在采取体验式教学方法对语法知识进行教学的时候，教师就需要为学生构建一个真实的社交语境，在这个过程中对学生进行语法知识教学。比如，英语教师可以把学生分成几组，每组两个人，让他们之间使用英语进行交流，让学生对英语有一个更深地体会，在这个过程中还可以有效提升学生的语言表达能力。

3.通过分享完成语法知识输出。在英语语法教学中，实践教学也是对学生进行检验一种有效的方式，在学生进行实践的过程中有效培养学生的语法能力。在实践教学阶段，英语教师可以设计分享活动来完成语法知识的输出工作，这样的分享可以让学生们互相学习，查漏补缺，对于一些交流分享中出现的错误教师可以及时修正。通过采取分享式的语法教学策略可以让学生在短期内对语法知识有一个较好地掌握，并有效提升语法教学效率。

三、结束语

总而言之，在高中这个阶段，英语语法教学非常关键，其在高考中也占据着较多的分数。英语教师通过对体验式教学方式进行运用能够激发学生对语法的兴趣，让学生更多地参与到语法学习当中，并有效对学生的口语表达能力以及自主学习能力进行培养。在当前这个时代，英语教师结合学生的实际学习情况，再结合体验式教学法，可以实现高效英语语法教学。

参考文献：

[1]张驰.探讨高中英语语法教学的改进策略[J].海外英语，2019（10）.