小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用

贾菊梅

摘  要：随着新课改深入发展，教育思想与育人手段得以创新，在提升教师教学实力的同时，助力了教師培养学生核心素养。为此教师需积极应用新型教学模式，在先进教育理念加持下，从教学实况出发，思考教学模式应用方略，为充分发挥新型教学模式育人能效奠定基础。本文通过分析小学语文阅读教学中读写结合教学模式应用方略，以期提高小学语文教学综合质量。

关键词：小学语文;阅读教学;读写结合;应用

读写结合教学模式主要是指学生在阅读理解基础上进行写作训练，其中写作形式不做过多限制，凸显读写结合教学模式灵活性、科学性，旨在通过阅读调动学生自主写作积极性，加强学生阅读理解能力，有效落实阅读理解教学目标，基于读与写均是小学生需要具备的语文素养，为此读写结合教学模式在小学语文教学中的应用较为广泛，然而有些小学语文教师受传统教育思想影响，加之其教学手段滞后，未能有效应用读写结合教学模式，影响小学语文教学综合成效。基于此，为提高小学语文教学质量，分析在阅读教学中读写结合教学模式应用方略显得尤为重要。

一、布置日记写作任务，积累学生的写作经验。

据调查了解，当前有许多小学语文教师都为小学生布置课后的写日记任务，但是，整体上来看这种日记写作并不是真正的写作，学生在日记写作中不带有一丝情感色彩，这样的日记写作任务即使布置的再多，也不能形成小学生的写作经验，反而成为了学生的负担，甚至让学生产生厌烦情绪。日记写作，作为学生写作经验的积累途径之一，应当引起教师足够的重视。对此，小学语文教师应当教会小学生在日记中正确添加丰富的感情色彩，将自己的情感和思想以日记的形式表达出来，发挥日记写作的真正价值。为了让小学生的日记具有丰富的感情色彩，教师可以充分利用读写结合的教学方式，让小学生在阅读文章的过程中体会作者表达的情感，获得丰富的情感体验，然后引导学生将这些情感融合到自己的日记中去。

二、注意句子的修辞手法

阅读和写作是学生应该掌握的基本能力。在平時阅读中，要引导学生要注意好词好句、修辞手法、语法结构的积累，将积累的东西运用到写作中，才是真正自己学到的知识。

在四年级上册《火烧云》中：这地方的火烧云变化及多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……在这句中“一会儿……一会儿……”运用排比的修辞手法，生动形象地写出了火烧云的各种形状、变幻多姿。跟上述方法一样，让学生运用“一会儿……一会儿”运用排比的修辞手法进行造句，达到读写结合的积累效果。

三、运用多媒体设备，激发学生的阅读兴趣

随着科技时代的发展和进步，信息技术已经成为了教学课堂的首选辅助。不仅可以帮助教师突破时空的限制，还可以完善教学结构，教师可以通过使用信息技术和多媒体设备向学生展示更多书本上所不能提供的信息，从而营造较好的学习氛围，激发小学生的阅读兴趣。比如，在进行《海底世界》这篇课文的讲解时，可以利用PPT为学生制作相关的课件，课件内容需要符合学生的年龄特点，精美的图片更能够吸引学生注意力，让学生感受到语文魅力。为学生放映海底图片，让学生对海底世界有基本的了解，还可以播放视频，充分调动学生的积极性，对海底世界产生兴趣，从而对阅读文章也有了兴趣和求知欲。与此同时，教师也可以让学生拿起笔来，通过小组之间的讨论，将自己对于“海底世界”的想象写下来，在激发学生阅读兴趣的同时，也能让学生的构思、想象、写作的能力得到锻炼和提升。

四、引导学生模仿写作，培养学生写作能力。

小学语文中的写作教学是培养学生写作能力的基础教学环节，教师可以通过引导学生模仿写作，来培养学生的写作能力。需要注意的是，这个过程中的引导要掌握正确的技巧，不能让小学生对模仿写作产生依赖，要正确引导学生对文章作者的表达方式和文章结构进行有意识的、有计划的模仿写作。

例如，在学习小学语文课文《赵州桥》这篇课文时，教师引导学生初步形成课文的内容框架：作者首先对赵州桥的历史和来历进行了描述，接着又对赵州桥的桥洞和桥面石栏设计的精妙之处进行了描绘。教师在带领学生认真阅读这篇课文之后，可以引导学生学习作者描写赵州桥模样这一部分的写作方法和课文结构，并在此基础上自己选择一个建筑或者风景进行描写，通过整体和部分的变化来进行写作，也可以让学生将所要描写的建筑或者风景分上部和下部进行描写。模仿写作教学模式下，课文作者的表达方式和文章结构能够为小学生进行写作提供一定的参考，小学生能够从中学习到正确的写作方法和写作技巧，在理解文章内容和结构的基础上发展自己的写作能力。

结束语：

目前，我国大部分小学语文教师，已经充分认识到阅读教学的重要性。同时，新课程标准的不断改革，推动教师不断对教学模式以及教学方法进行创新改变。为了能够有效提高学生的写作能力以及阅读能力，教师就可以充分应用读写结合的教学模式，注重教学目标的明确，引导学生积累丰富的写作素材，定期进行写作，丰富学生的写作经验，从而保障学生思维能力以及语言表达能力都能够得到合理提升，进而为学生阅读以及未来进行写作以奠定良好的基础。

参考文献：

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