高中体育课内外联动促进高中女生选项教学效果的实践研究

黄金埠

摘 要：在新课改教育背景下，体育课程的教学地位越来越高，现如今体育课程已经成为高中课程体系的重要组成部分，是学生素质考核的重要内容。伴随着高中体育课程内容的改革，传统的体育教学思想和理念已经无法满足体育课程的教学需求，实现高中体育课程的课内外联动，促进高中女生体育选项教学工作的开展，是新形势下高中体育教学的重要目标。本文围绕高中体育课内外联动，促进高中女生选项教学，展开深入的研究和讨论，明确体育课程课内外联动现实意义，并针对女生体育选项教学的具体实施路径给予科学的对策指导，以此来最大限度的提升高中体育的教学效率和效果，实现学生素质的有效培养。

关键词：高中体育 内外联动 选项教学 实施对策

引言

在高中体育课程改革的过程中，逐步摆脱了传统体育教学的思维约束，实现体育课程教学的有效创新，在体育课程的改革实践和探索中，可以发现选项教学对于学生的素质培养以及体育课程的教学具有重要的意义，可以更好地激发学生的体育学习热情，培养学生们体育运动的兴趣，针对高中女生开展体育选项教学，可以最大限度的提升高中体育的教学效率和水平，缩小学生们在体育素质方面的差异，充分发挥学生们在体育课程学习中的自主性和能动性，其也成为当前高中体育课程教学和改革的重要方向。

一、高中体育课内外联动促进高中女生选项教学的意义

（一）充分整合教学资源，满足学生的体育需求

立足于课内外联动的教学视角来开展高中体育课程，可以充分整合高中体育教学资源，实现学生们体育专业理论知识以及体育技能的双向培养，能够让学生们在科学体育理念的指导下，来进行专业化的训练和学习。这不仅可以充分满足学生们对于体育项目的学习需求，也可以实现对学生素质的科学培养。除此之外，也可以针对女生身体素质的特点，更好的开展针对性的教学，让女同学在体育项目中发挥出自身的优势和特长，这无论是对于学生身体素质的培养，还是未来的成长都具有重要的意义。

（二）有利于调动学生们体育课程的学习积极性

在传统的体育教学理念指导下，学生们普遍缺乏对体育课程的学习积极性和学习兴趣，也没有给予体育课程应有的重视，而基于高中体育课程女生选项教学视角，可以让学生们根据自己的爱好和特长来选择所学习的体育项目，培养学生们的体育兴趣，这可以充分调动学生们的学习积极性，改变传统教学思想指导下学生们体育课成被动学习的局面，让学生们在体育课程的学习中充分发挥自主性和能动性，让学生们保持自觉的状态去学习体育项目，同时内外联动也可以让学生们体育学习与生活实际相整合，可以让学生们在平时的生活中也能形成体育运动的自觉性，帮助学生们保持良好的运动习惯，这对于学生身体素质提升具有重要的意义。

（三）有利于素质教育的有效落实

在我国教育体系改革的大环境下，随着时代对于人才需求的转变，我国明确提出了素质教育的目标，在人才的培养和教育上越发关注学生的身体素质和心理素质等综合素质。当前体育课程已经成为高中课程体系的重要组成部分，其教学地位越来越高，有效实现高中体育课内外联动促进高中女生选项教学，可以最大限度的发挥高中体育课程的教学优势，能够让学生在体育课程的学习过程中化被动为主动，逐步培养学生们体育运动的兴趣，树立终身体育的目标，切实保证当前素质教育的有效落实。

二、高中体育课内外联动促进高中女生选项教学的实施路径

（一）创新教学方式，保持体育课程教学的灵活性

高中体育课程内外联动，促进高中女生选项教学的实施，关键还需要进一步创新现有的教学方式，立足于全新的教学视角来开展体育课程教学工作。首先，体育教师可以根据女生自身的身体素质和特点，来进行体育课程内容的规划，例如：对于一个总人数为50名的班级来说，男生对于篮球更感兴趣，喜欢篮球的男生占班级总人数的30%；女生则更喜欢羽毛球、乒乓球，所占人数的比重为班级的25%，对于排球和健美操比较喜歡的人数所占比例为32%，由此可见，有较多女生与男生相比有着不同的爱好，因此应该事先通过对女生自身的身体素质和喜好等进行全面调查和了解，在对体育课程开设的项目和课时进行确定。在课程教学中有效发挥学生在课程学习中的自主性和独立性，利用分组学习来增强体育课程内容学习的互动性，这不仅可以有效帮助学生们更好的汲取体育项目的经验，同时也可以更好地明确学生们在体育项目中的不足。

其次，也可以在女生体育选项教学中将学生划为不同的层次，针对学生的技术水平差异开展针对性的教学，例如：针对女生篮球课程教学中，可以针对学生层次的不同开展技术教学为主，以及战术配合为辅的教学模式，让学生们在提升篮球专业技术的同时，也能掌握到一定的篮球专业技巧和战术规则，让学生到理论和技术都能得到双重的提升。

（二）优化创新学生的评价和考核

传统的体育课程教学中，往往忽视对学生的素质考核和评价，无法帮助学生们掌握自身的素质情况，也无法在根本上激发学生们对于体育专业项目的学习兴趣。因此，在体育课内外联动的过程中，促进高中女生体育课程选项教学，还需要进一步优化针对学生的评价和考核，全面落实对于学生体育项目技能以及素质的过程性评价，重点应将考核的标准分成以下几个部分：出勤、纪律、上课态度以及体育方面的专业技巧。各个部分的总分均为100分，期末将各部分的成绩，分别按照20%、30%、10%和40%的比例，合并汇总计入学生最终的体育成绩中，避免由于传统单一的成绩评比，影响学生上课的积极性。针对学生建立体育专业学习的成长记录档案，收集学生在体育选项课程中的相关数据，并基于此对于学生的素质以及专业技能情况展开细致的分析和评价。这不仅可以更好地明确学生体育项目学习方向，同时也能让学生们全面掌握到自身的体育优势和不足，激发学生们体育课程学习的兴趣。在对学生的考核和评价过程中，还需要基于学生自身身体素质的不同，制定差异化的考核和评价标准，以此来保证学生们考核评价的科学性和公正性。

（三）整合教学资源，实现体育教学的内外联动

对于高中体育课程的学习目的是为了让学生强身健体，保持良好的身体素质，系统化的理论教学还无法满足当前体育课程的教学需求，为了进一步利用体育课内外联动，促进高中体育选项教学的实施。还需要充分整合现有的教学资源，实现体育理论知识与体育项目实践紧密结合，实现体育课内外的有效联动。例如：积极开展学生群体体育活动，定期组织学生们评价田径比赛、篮球比赛以及足球比赛等活动，鼓励学生们积极参与体育活动，这不仅可以有效地培养学生们良好的身体素质、帮助学生们树立坚强意志，同时也能最大限度的丰富学生们的生活和学习。在当前的网络环境下，学生们在课余时间往往都会采用听音乐和玩游戏等方式来消遣，让学生们的身体处于一种亚健康的状态，只有开展多元化的体育活动，树立终身体育的思想，让学生们积极自觉的参与到体育项目当中，才能充分發挥体育课程教学的作用。现阶段也有很多学校针对学生采取冬季晨跑的活动，来锻炼学生的身体素质，充分实现了体育课程的内外联动。

（四）提高教学认知，优化体育教学环境

在实现高中体育内外联动过程中，针对女生选项教学的开展，还需要在思想层面上提高体育教学的认知，高中阶段是学生身体和心理健康成长的关键时期，体育教学的内外联动可以保持高中学生心理的健康性，帮助学生们树立科学的价值理念。因此，学校教师要积极认识到体育课程内外联动的重要性，利用体育课程教学缓解学生们的学习压力让学生的身心都得到健康的发展，提升高中体育内外联动的效果。除此之外，高中体育内外联动有效开展还需要营造积极健康的体育教学环境，对此学校可以积极建设现代化的体育馆，引进高水平的体育器材，帮助学生们营造良好运动氛围，这在一定程度上会有效调动学生们体育课程参与的积极性。另外，在内外联动促进体育高中女生体育选项教学中，有需要构建一定的文化环境，将体育文化与校园文化等进行有效的融合，在体育课程教学的过程中树立集体观念，这对于培养和激发学生们的体育素质都具有重要的意义，同时也会有效挖掘学生们独立自主的能力。

结束语

综合上面的阐述和分析，高中体育课内外联动促进高中女生选项教学是新形势下体育课程教学和改革的重要方向，其具有一定的现实教育意义，可以让体育理论课程与实践教学的有效整合，实现对学生兴趣与体育专业教学的融合，提升学生们对于体育课程的学习兴趣和积极性，对于学生们的素质教育和培养具有重要的意义。

参考文献

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