关于培养幼儿分享意识及行为的实践研究

方景

摘要：当前我国教育事业在不断的进步，对于幼儿的教育活动也逐渐进行了相应的强化，通过在教学中培养幼儿形成分享意识，能为幼儿今后的学习和成长做出良好的奠基作用，且当前素质教育也对幼儿教师在教学活动中培养幼儿产生分享意识和行为做出了相应的要求。本文则关于培养幼儿分享意识和分享行为展开分析，并且提出相应的教学实践以供参考。

关键词：幼儿;分享意识及行为;培养实践

引言：幼儿阶段是人类成长的关键阶段，在此阶段教师不仅要重视起对幼儿进行文化知识的教学，更要从各个方面、多个角度培养幼儿产生良好的意识和行为，在此之中，较为关键的便是培养幼儿的分享意识和分享行为。该如何在教学活动中达到这一目标，则更需要教师不断的摸索和思考。

一、培养幼儿分享意识及行为的意义

当前阶段的幼儿通常都是独生子女，且在日常生活中，我们也可以观察到部分幼儿存在着任性的现象，对于教师的指导和家长的管教产生抵抗行为，在幼儿园期间也极易与其他幼儿产生冲突。经常出现幼儿之间抢夺一件玩具而进行打闹行为的现象，还有的幼儿即使不会玩这个玩具，但是也要拿在手里不让别的幼儿玩，对于分享意识可谓是极为匮乏。

因此，在当前阶段培养幼儿的分享意识和引导幼儿产生分享行为已经是非常关键的教学问题了，只有幼儿产生一定的分享意识，其在幼儿园中才能与其他幼儿和谐相处，收获到更多的小玩伴，并且，教师帮助幼儿形成分享意识也是对其三观的一种建设，对其今后的学习和成长对有着极为关键的影响意义。

二、培养幼儿分享意识及行为的实践策略

（一）树立幼儿分享意识，引导幼儿进行分享行为

幼儿教师在教学活动当中，要潜移默化的对学生进行引导，对于幼儿阶段的儿童来说，模仿是其接收信息、掌握知识的一个主要方式，尤其是在幼儿的心中教师有着不可撼动的地位，因此，教师要利用好幼儿的这些特点，设计出相应的培养策略，以能使幼儿通过模仿获得一定的分享意识。

例如，在开展室外活动时，教师给幼儿分发积木玩具，随后找到另外一名幼儿教师进行配合。教师：“这位老师手里怎么没有积木玩具呢？大家能想想办法让老师也得到玩具吗？”随后，教师将自己手里的玩具分给这位老师一点，但是少量的玩具明显是不够用的，这时幼儿们开始进行模仿行为，纷纷将自己手中的玩具拿出一个送给另外那位教师，在教师的引导下，另一位教师得到了每名幼儿送给她的积木玩具。在此过程中，幼儿的分享意识先是由第一名教师激发出来，接着付诸分享行为，达到了良好的培养效果。

（二）组织集体教学活动，渗透分享意识

在儿童之间也存在着某种奇妙的反应，群体效应往往会使幼儿之间进行模仿、感染，进而实现其学习和能力的共同提升，在培养幼儿分享意识时则更是如此。因此，教师要积极的组织集体教学活动，通过在教学活动中引导个体幼儿产生分享意识，带动班级里所有的幼儿都能产生分享行为。

例如，教师可以組织一场“零食分享会”，引导幼儿们将自己喜欢吃的零食带到班级中一起进行分享活动，在教师的引导下，幼儿纷纷带来了自己的小零食，并且在班级中进行共享，幼儿在欢快的氛围中进行分享活动，在体会将零食分享给别人的快乐的同时，也感受到了分享的奇妙之处，从而在活动当中对分享意识和分享行为有了新的感受。在幼儿交换小零食时，幼儿A得到了幼儿B送给他的橙子，但是幼儿C也想吃这个橙子，此时教师不必急忙指引，在分享活动的氛围当中，幼儿A主动将自己手中的橙子分给了幼儿C，在分享活动的感染下，幼儿们都逐渐形成了较强的分享意识，进而完成了分享活动。

（三）教师合理引导，帮助幼儿感受分享的快乐

教师要利用好幼儿在幼儿园之间的每个时间断，将所有的碎片化时间都充分的利用起来，继而引导幼儿进行分享活动，感受到分享带给其的快乐。尤其是在幼儿感兴趣的游戏活动当中，教师更要发挥幼儿对游戏的主动性，将幼儿的积极性带动起来，通过活动产生分享意识的共鸣，进而主动进行分享活动。

例如，教师在游戏活动当中，拿出自己准备好的三个木马玩具，并且询问哪名幼儿想玩这个木马玩具，幼儿对木马玩具纷纷表现出了极大的兴趣，举手想要玩这个玩具，随后，教师说：“但是我们只有三个木马玩具哦，大家都想要玩该怎么办呢？”幼儿随后开始思考，有的幼儿提出要轮流玩，有的幼儿说可以等一等让其他的幼儿先玩，在这样的活动氛围当中，幼儿通过自主思考得到了玩玩具的最好方法，也实现了教师培养幼儿形成分享意识和分享行为的教学目标。在日常的游戏当中，教师也要通过适当的引导，将可能会出现的幼儿抢夺玩具这一现象彻底解决。

结语：在幼儿教学当中培养幼儿形成分享意识并不是一朝一夕便可以实现的，教师要通过长期的渗透，对自己的培养方法以及培养策略进行合理的设计，以能引导幼儿在各种各样的活动当中感受到分享的魅力和快乐，帮助幼儿领悟分享的重要性，进而使幼儿产生分享意识，并且自主完成分享行为。

参考文献：

[1]吕华，林静.幼儿分享行为影响因素及培养策略研究[J].兰州教育学院学报，2014，（5）：164-166.

[2]顾艺文.幼儿分享行为的培养[J].早期教育，2007，（4）：53-54