管理学视角下学生组织管理的探索研究

张梦婷 牟茂芳

[摘 要] 学生组织是校园文化的重要组成部分，对丰富同学们的学习生活、加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会等方面发挥着重要作用，但学生组织在管理体制、方式等方面仍存在一系列问题。本文从管理学角度出发，对学生组织管理进行探索研究，对学生组织的现存问题进行剖析，提出进一步的优化策略，力求为学校学生组织的持续发展提供一定的理论依据。

[关键词] 西昌学院 学生组织 管理 策略研究

中图分类号：G455.7 文献标志码：A

本文为西昌学院高等教育人才培养质量和教学改革重点项目“基于应用型人才培养的新建本科院校《管理学》教学改革研究”结题文章。

随着中国教育的不断发展，国家对于高校教育的重视程度也在不断提高。高校教育对于整个社会发展的作用不容忽视，特别是人才强国战略的提出对高校教育提出了进一步的要求。习近平总书记曾强调，国家发展同大学发展相辅相成，学生组织作为高校第二课堂在提高在校大学生综合素质方面的作用日益显著。然而随着高校学生组织的不断发展，许多不足也随之出现，致使学生组织的进一步发展受到阻碍。

一、西昌学院学生组织现状

通过发放网络问卷调查表对西昌学院学生组织的学生进行调查，共收回有效问卷97份，主要反映了学生组织管理制度、服务态度、工作热情等方面的问题。问卷结果显示：在管理制度方面，学生组织中53.61% 制订了良好的组织纪律和管理制度，对组织的目标、组织成员的行为等做了详细的规定；42.27%的组织仅有一般程度的组织纪律和管理制度。在工作热情方面，60%的学生对于学生组织不会一直都保持热情；70%的学生认为自己会在参与学生组织的工作后，减少对工作的热情；到现在仍对学生组织保持热情的比例只有29.9 %。另外，90%以上的同学认为学生组织中存在各种各样的问题。

二、西昌学院学生组织管理中存在的问题

（一）学生组织管理制度未形成体系性

在调查中我们发现，学生组织中仅有53.61%的人认为自己本部门制订有良好的规章制度；42.27%的同学认为有基本的规章制度，社团、协会是根据社团联合会的制度，并没有制订符合本社团、协会发展的长效管理机制，对于协会宗旨、协会人员选拔，协会个人行为守则等方面没有明确的规定，只是延续往届的做法，严重影响了协会的发展[1]。

（二）管理方式不当

学生组织中作为管理层的学生干部在管理学生组织时，管理方法不当导致学生组织内部凝聚力较差，纪律涣散。一些学生干部还存在着拉关系、管理散漫、态度傲慢等问题。学生组织内成员职责划分不明确，一些学生干部不能以身作则，却对组织成员要求过于苛刻，都在一定程度上影响了学生组织的正常发展。

（三）组织成员积极性不高

通过调查问卷，70 %的同学反映，参加学生组织一段时间后就会减少对学生组织的热情，对学生组织内的工作失去积极性。根据问卷调查，至今仍对学生组织保持热情的比例只有29.9 %。

三、西昌学院学生组织管理状况的原因分析

（一）学生组织管理制度未形成体系性的原因分析

（1）管理制度与实际情况不相吻合，缺乏时代性、先进性。学生组织的管理是不断发展的，学生组织工作的顺利开展，离不开相应的规章制度的保证。但目前学生组织中的规章制度仍沿用前届或者说是部门开创以来的规章制度，并没有根据实际发展进行修改和完善。

（2）学校对学生组织内部管理无明确具体化要求。虽然学校对于學生组织的管理制定了相应的规章制度，但对于他们自身内部的管理并无明确的要求。因此部分学生组织只是遵从学校制订的规章开展工作，自身并没有制订相应的准则，或者制订了相应的制度但并不完善，不具备形成体系性的条件。

（二）管理方式不当的原因分析

（1）未制定相应的制度规范和组织架构。学生组织的管理必须依据完备的制度和构建合理的组织架构。大多数的学生组织并没有制订责任追究、监督等制度来规范学生组织的管理方式，往往只有指导老师的约束，导致作为管理层的学生干部决策具有较大的随意性。

（2）学生组织干部及成员的管理素养有待提高。由于学生组织的管理工作比较繁杂和困难，所以对管理者的管理能力要求比较高，但大部分的学生干部并没有进行系统的管理知识学习和管理培训，只能依靠自身探索、老师指导和上届的经验；学生组织成员的选拔也仅仅依靠简单的笔试和面试，难以保证组织成员的能力和素质[2]。

（三）积极性不高的原因分析

（1）缺乏相应的奖惩机制。大多数学生组织内部并没有形成制度化的奖惩机制，主要的激励手段是校方给予的精神奖励且奖励很少，并且奖励方式单一，没有形成系统的激励机制；对于那些质量不合格或者不负责任的社团缺少惩戒措施，致使学生组织工作随意，在一定程度上影响学生组织整体质量的发展[3]。

（2）固化的工作模式消磨了工作热情。 学校的学生部门统一在团委的管理下各司其职，开展活动。很多部门的工作都是延续上届部门的方法和程序开展，缺乏创新，没有新的管理机制，学生组织成员在进入组织一段时间后就会出现缺少耐心、消极怠工的现象。

（3）内部建设不力。学生组织往往忽视内部建设，不能塑造良好的组织文化，因此组织内个别成员的不正确想法、思想就可能影响该部门或组织的整体氛围，不利于组织工作内容的开展；一些干部为了完成工作任务，对于组织成员“招之即来，挥之即去”，不考虑组织成员的实际情况，长此以往，导致成员对组织缺乏归属感，影响组织的凝聚力。

三、改善西昌学院学生组织管理的措施

（一）完善相应的规章制度，形成高效的管理体系

完善相应的管理制度，推动建立长效管理机制。学校相关部门应该督促学生组织内部制订完善的规章制度来规范日常的管理和工作，并且有必要出台相关规章，要求学生组织内部根据自身情况制订符合本组织发展的规章制度，且需考察其是否落实。

（二）遵循责任追究原则，创新管理方式

根据实事求是的原则，完善相应的制度规范。要依据责任追究的原则，加强组织内部管理、改进工作方法、创新管理方式、完善追责制度，将追究责任与纠正错误相结合，坚持实事求是、公开公平的原则，如此有利于组织管理者创新管理方式，组织成员按规矩办事，并且起到约束的作用。

严格进行组织成员选拔、培训，提高工作能力与素质。在学生干部和成员的选拔上要严格把关，确保学生组织干部和成员的能力符合要求，并组织定期的培训，保证工作正常开展。

合理划分部门职责，理清职权。学生组织内部要合理划分管理幅度和管理层次，保证上下级沟通顺畅、控制适度、监督方便；学生组织管理也要在遵循部门化基本原则的基础上合理划分各部门的职责，更好将分工与协作相结合；在职权结构上要坚持职权对等、职位与能力相适应，协调运作。

（三）更新和完善学生组织管理机制，提高工作的积极性

完善奖惩机制，物质与精神并重。学校应统一制订关于学生组织的奖惩制度，根据实际情况对于奖惩的行为做出详细具体的规定，提高行为者的期望值与效价。建立评估机制，每年进行评估评比，以此来改进工作，同时对于评比靠前的学生组织进行精神与物质激励，对于评比落后的学生组织也要施行惩戒措施并进行鼓励，提高学生组织的积极性、主动性，以此来推动学生组织的发展。

创新工作模式，提高工作热情。每个学生组织都有自身的特色，通过发展组织的特色，举办不同的活动，更新工作内容，赋予工作新的使命，通过进行内部轮换等提升工作热情。

加强内部建设，营造良好的氛围。学生组织干部需要更加注重对组织内部的建设，提升组织和谐的氛围，加强对组织文化的塑造，选择合适的组织价值观标准，塑造符合组织特色与发展道路的文化氛围；加强组织内部各成员之间的联系，建立情感纽带，营造积极向上的氛围，使组织成员在规范化的管理中感受到人性化的组织文化，增强组织成员的归属感，促进学生组织内部的团结，增强凝聚力[4]。

四、结语

高校学生组织与高校是共同发展的，学生组织作为高校的第二课堂，需改进现有问题才能得到进一步的发展。因此，对于学生组织来说，组织的各方面建设必须与时代相同步，与实际情况相结合，进行制度化、规范化建设。加强对学生组织的建设，必然有助于提升学生组织质量，提高学生的综合素质，为提升高校人才培养质量提供助力。

参考文献：

[1]黄荻雅.从组织管理学角度探讨高校学生社团管理问题与对策[J].管理学家，2019（3）：19- 20.

[2]王晓霏.高校学生组织建设与骨干培养[J].智库时代，2019，No.190，107- 108.

[3]李季.浅析高校学生组织建设的四点要素[J].现代交际， 2016，No.438，190- 191.

[4]劉箫.江西省高校学生社团管理现状、问题及其对策研究[C].南昌大学，2016.