小学班主任管理工作中的问题与对策

陈彩玲

摘    要：教育工作一直是社会重点关注的话题，就小学教育而言，小学班主任的管理工作与教学效果之间存在着密切的联系。有效的管理和教育能够促使学生主动投入学习中，从而实现强化学生自身能力和意识的目标。当下小学班主任在管理工作中存在着比较多的难点问题，本文就这些难点问题展开研究，指出相应的处理对策，希望能够让小学班主任的管理水平得到提升。

关键词：小学班主任;管理工作;难点问题;优化建议

小学生的年龄一般在12岁以下，尚未形成自主意识。作为班主任，在传授知识的过程中，还要做好管理工作，扮演好管理者的角色，利用各种手段营造出良好的学习环境，让每一位学生都能在这种环境下健康成长。由于小学生年龄偏小，心理状态受外界环境的影响较大，一旦班主任在开展管理工作时没能有效把控，很可能会导致学生产生负面情绪，对其身心健康发展产生较大影响。这也是目前小学班主任管理工作中存在的难点问题之一，因此，找到合适的优化措施进行改善，促使小学班主任管理工作有效开展，是当下需要解决的主要问题。

一、小学班主任管理工作中的难点问题分析

1. 提升学生集体意识的难度相对较高

随着人们生活水平的提升，部分小学生在家饱受溺爱，养成了不正确的价值观，在校期间过于自我，很少考虑别人的感受。在建设班集体的过程中，班主任对于学生之间的关系很难处理，要培养学生的集体意识和社交能力更是难上加难。

2. 学生个体差异较大

个体差异是一直存在的，不同的学生对班主任的安排会有不一样的反应，虽然大部分学生能主动听从班主任的嘱咐，但仍有小部分学生会出现违反课堂纪律、不按时完成作业等现象。因此，班主任应尊重学生的个体差异，对不同的学生提出不同的要求，鼓励学生积极参与课堂活动、主动完成作业等。虽然要求所有学生都主动服从安排是不现实的，但根据学生的个体差异开展个性化教育却很有必要。

3. 对学生综合能力培养的重视度不足

学生成绩一直是教师和家长关注的重点，在应试教育的大环境下，越来越多的教师通过学习成绩来评估学生的优劣。这是一种畸形的评估方式，而出现这种情况的原因有两点：一是教师和家长没能及时转变教育观念，过于重视学生的学习成绩，忽视了学生其他方面能力的培养;二是教学中教师仍占据主导地位，年龄较小的学生缺乏与教师沟通交流的勇气，进而引起师生之间沟通匮乏的问题，教师很难掌握学生的需求。

4. 小学班主任专业素质不达标

小学教育得到越来越多人的重视，但仍存在小学班主任专业素质不达标的问题，部分小学班主任甚至除了授课以外，不愿意与学生交流，将自己的尊严、名誉、名声看得很重，不科学、不合理地进行授课，导致学生学习积极性下降，不利于学生身心健康全面地发展。

二、小学班主任管理工作中的问题与对策

1. 尊重学生个体差异，平等对待每一位学生

学生个体差异的存在具有必然性，而正是这种个体差异，使处于同样教学环境下的学生的学习成绩才会存在差异。对于小学班主任而言，必须认识到学生个体差异存在的必然性，给予学生足够的尊重和支持，平等地对待每一位学生，让每一位学生都感受到班主任的关心与支持，对学习能力较差的学生来说，这很可能成为其前进的动力。平等地对待每一位学生，不但是小学班主任开展管理工作的有效手段，还能提升小学班主任在学生心中的地位，为班主任有效地开展班级管理工作奠定基础。

2. 合理安排工作，提升管理质量

小学班主任往往任务繁重，如教学工作、学生的教育工作、建设班集体、管理班集体等，可以说很少有班主任能够完全胜任，这也是班主任管理工作的常态。针对这一现象，学校领导应引起重视，主动关心班主任的工作情况，给予班主任一定的鼓励与支持;还可以参与到管理工作中，减轻班主任的工作负担，提升班主任的工作质量和工作效率。除此之外，班主任可以选择一些责任心较强的学生来担任班干部，通过教师管理学生、学生管理学生两种管理方式交融的方法来提升管理效果。学生管理学生的管理方式还具有促进班主任了解学生需求的作用，能让班主任为学生提供更有效的帮助，对于学生的健康成长具有重要意义。

3. 全面提升小学班主任的专业素质

要开展有效的管理工作，班主任就必须具备较高的专业素质。一个专业素质不达标的小学班主任，不仅仅管理效果较差，还会使整个班级学生的身心健康发展受到制约。因此，重视小学班主任专业素质的培养，全面提升管理效果，是当下需要解决的重要问题。定期开展培训讲座，包括素质教育指导与管理知识宣传等，能促使小学班主任对管理工作产生新的认识以及独特的见解，从而提升管理效果。良好而有效的培训工作，能够让小学班主任转变教学观念，积极地与学生进行沟通交流，掌握学生的需求，在最合适的时间给予学生最有效的帮助。除此之外，提升小学班主任的专业素质，还能让其与学生之间的沟通质量得到提升。在目前独生子女较多的背景下，学生对于班主任制定的各项制度存在很大的抵触情绪，而提升班主任的专业素质，在沟通过程中保持良好的心态，将素质教育放在第一位，全心全力改变学生的思想观念，便能引导学生朝著正确的方向前进。