基于英文绘本的小学英语阅读教学研究

张若曦

摘 要：在全球化经济飞速发展的时代背景下，英语作为一门通用语言在世界范围内的地位得到了充分的提升，近年来，英语已然成为我国学生教育培养中一门至关重要的科目，在学生综合素质的培养方面发挥了至关重要的作用。小学阶段是学生打基础的重要阶段，在这一阶段进行英语的教学能为学生今后更深层次英语知识内容的学习奠定扎实的基础，但从现实层面来看，受年龄等一系列因素的影响，小学生在英语阅读学习方面仍面临一些问题，在一定程度上影响了英语阅读教学的质量。基于此，本文提出了将英文绘本运用到小学英语阅读教学中的方式，从英文绘本的定义及特征出发分析了其在小学英语阅读教学中运用的重要意义，并在此基础上基于小学生的特征探讨了如何进行英文绘本的选择，进而针对英文绘本在小学英语阅读中教学的要求提出了具体的应用策略。

关键词：小学英语;英语阅读教学;英文绘本

在以往的教学中，我国绝大多数小学的英语教学都更加重视对学生听说读写能力的培养，而在一定程度上忽视了对小学生阅读能力的培养。近年来，随着英语学科地位的日渐提升，学校对学生阅读能力的培养开始越发重视，但在具体的实施过程中仍存在教学方式以及教学内容单一等问题，导致阅读教学的质量一直无法得到有效的提升，而在一定程度上对学生的英语阅读能力水平造成了限制。结合小学生实际的情况特征来看，要提高英语阅读教学的有效性，首先就必须要给予学生英语阅读学习兴趣的激发充足的重视，而利用英文绘本来展开英语阅读教学对小学生而言明显是一种有效的方式，究其原因主要是因为，通过英文绘本的运用能帮助学生的英语阅读学习进行情境的创设，以更好地帮助学生加强对知识内容的理解。基于此，如何将英文绘本有效地运用到小学英语阅读教学中，对小学英语教师而言就显得至关重要。

一、英文绘本的定义及特征

（一）英文绘本的基本定义

所谓英文绘本，也被通俗地称之为英语图画书，是一种以图片为主、文字为辅来进行阅读内容呈现的教学材料形式，且其内容通常以故事的形式呈现。绘本是日本对于童话书的称呼，是一种较为特殊的少儿读物，而其图片与文字相结合的方式能够以一种特殊的方式对故事的内容进行表达，因此绘本往往对视觉效果非常重视，本身具有较高的审美价值。英文绘本实际上是一种利用图像结合英文说明的读物，其内容往往有着明显的情节性，通常被运用在儿童的阅读教学中，一方面能利用丰富的图像吸引儿童的注意力，提高其自身的学习兴趣，另一方面，图像还能更好地帮助其理解文字的内容，因此在提高英语阅读的教学质量方面有着良好的作用。

（二）英文绘本的主要特征

就英文绘本来看，其最主要的形式就是利用图片和文字或者是直接以图片的形式来进行故事的描述，因此在形式方面有着较大的特殊性。

1.直观性。英文绘本与以文字呈现的内容对比来看，在形式方面往往更加形象化，而在内容方面则更加具有直观性，能够以更加直观的方式进行信息内容的呈现，对小学生而言则能有效对其学习的兴趣加以激发。且通过直观图片的运用能更好地帮助学生进行知识内容的理解，这在提高教学的有效性方面有着良好的作用。

2.生活性。就英文绘本的内容选择来看，其往往非常重视生活中内容的融入，因此英文绘本往往具备生活性的特征，结合本身对知识内容传授的作用，其运用往往有效实现对学生视野的拓展，并在此基础上促使学生自身的认知能力水平得到充分的提升，而中西文化之间的有机结合，则能有效帮助学生强化对内容的理解。

3.故事性。从形式内容来看，英文绘本强调的是进行故事的完整呈现，这就充分体现了其故事性的特征，且其故事性不仅仅是体现在绘本内容中，往往还体现在其封面和封底中，而基于其故事性，在教学的运用中，学生往往能从整体性的角度来进行其内容的分析，这在促使学生整体能力水平的提升方面有着良好的作用。

4.情感性。作为以故事为整体的内容呈现形式，英文绘本的内容往往有着较高的情感性，其在教学中的运用往往能够带给学生不一样的情感体验，以更好地帮助学生强化对教学内容情感的认知，促使学生加强对知识内容的感受，进而更好地帮助学生加强对知识内容的理解，来提高教学的质量。

5.重复性。所谓重复性，主要体现在英文绘本的词汇与语句方面，主要指的是英文绘本中一些词汇和语句会重复出现。主要表现形式是通过简单的语句来重复进行内容的描述，这一特征往往与小学生的思维认知和理解能力相符合，能够更好地帮助小学生理解教学的内容，来提高其学习的有效性。

6.节奏性。就英文绘本来看，为适应小学生的学习需求，在内容结构方面其往往有着非常明显的节奏性特征，因此在内容中会大量采用排比以及重复循环的结构形式，而这一结构形式的运用能够更好地帮助学生对学习内容的理解，促使他们对英语知识内容有更好的掌握，并确保他们自身的阅读能力得到充分的提升。

二、小学英语阅读教学中英文绘本运用的重要作用

从现实层面来看，英文绘本的运用是一种与小学生性格特征和学习习惯之间相符合的教学方式，将其运用到小學英语阅读教学中主要具备如下的作用：

（一）提高学生在英语阅读学习中的积极性

英文绘本是一种以图片、文字相结合来进行教学内容呈现的方式，与传统课本教材的教学内容相比，这种内容在很大程度上提高了教学的直观性与趣味性，能够帮助学生更好地理解教学的知识内容，并对学生学习的兴趣加以激发。基于小学生的性格特征来看，他们往往对新鲜的事物有着极大的好奇心，尤其是对一些有着丰富色彩的图像有着很大的兴趣，因此他们非常愿意深入到新鲜事物的探索中。但就传统的英语阅读教学内容来看，其更多的是以文字进行呈现，这显然并不符合小学生的兴趣特征，而在很大程度上影响了小学生学习的兴趣。在小学英语阅读教学中，通过英文绘本的运用，能有效对小学生的学习兴趣加以激发，这就能有效提高学生在学习中的积极性，为确保教学的质量提供有力的保障。

（二）培养学生在学习中的思考能力

学生学习的质量效果往往与其自身的思考能力有着密切的关联，当一个学生自身有着良好的思考能力时，在学习过程中往往能自主地针对学习过程中难以理解的内容进行思考，以确保在教师讲解的过程中他们能更好地对知识内容进行理解，并有效培养学生养成良好的学习习惯。就英文绘本来看，作为一种以图片、文字相结合的教学内容形式，其文字内容通常会以故事的方式进行呈现，而结合与文字内容相符合的图片，往往能更为有效地对故事的深层内涵进行表达，因此将英文绘本运用到小学英语阅读教学中，就能够使教学内容变得更加生动。与此同时，多元化图片的运用也能基于教学的内容来更好地帮助学生进行教学情境的创设，进而在此基础上更好地帮助学生进行知识内容的理解，促使学生自身的思考能力得到充分的提升。

（三）培养学生形成良好的英语思维

就目前我国的小学生来看，之所以有部分小学生在英语阅读方面的能力相对较弱，究其原因主要是因为这部分学生未能形成良好的英语思维，而之所以这部分学生未能形成良好的英语思维，在很大程度上是因为受到中文语言习惯的影响。从现实层面来看，学生在英语学习中，中式英语是大多数学生经常所犯的错误，这主要是因为学生从出生开始接触的便是中文，在长期的使用中自身的思维已经受到了母语的禁锢，且这一思维对于学生而言往往根深蒂固，而使得学生英语学习的质量一直无法有效提升。在小学英语阅读中，通过对英文绘本的运用，能够利用与小学生性格特征和思维相适应的方式来引导学生进行英语阅读的学习，并利用图文相结合这一直观的方式来对学生的英语思维进行循序渐进的培养，这在强化学生的英语阅读学习能力及提高学生的英语阅读学习质量方面往往有着良好的作用。

三、小学英语阅读教学中英文绘本选择的方式

就传统的阅读教学来看，教师教学的内容往往来自于课本教材，尽管这些内容本身具备一定的科学性与合理性的优势，但结合现实情况来看仍存在一定的问题。基于小学阶段的教学对象来看，他们往往有着非常强烈的好奇心，且自身的思维存在明显的跳跃性，如果一直使用固定的教学内容与方式，往往会造成他们学习中负面情绪的产生。英文绘本的运用显然是一种有效的并且符合小学生性格特征的教学方式，能够有效利用图文结合的方式来对学生的兴趣加以激发，以促使教学的质量得到充分的提升。然而从现实层面来看，英文绘本本身有着多样性的特征，要切实发挥其在小学阅读教学中的作用，还要求教师能合理地进行英文绘本的选择，而结合小学生的实际情况来看，对绘本的选择应遵循如下的要求：

（一）与小学生自身的理解能力及审美能力特征相符合

受年龄因素的影响，小学生在思维能力以及认知能力方面往往相对有限，基于此，小学英语教师在英文绘本的选择中就要求能够合理有效地对绘本的难度进行控制。一方面，在绘本的选择中应从生词的角度进行考虑，要求所选择英文绘本能够与小学生自身实际的英文能力相符合，以确保生词比例在整个的英文绘本中控制在合理的范围之内，进而保证英文绘本的内容能够以一个对学生而言相对较为简单的形式出现;另一方面，结合小学生的实际能力情况，教师对英文绘本的选择也应选择内涵情感与学生理解能力相适应的绘本内容，以确保绘本的运用能更好地为学生所理解，避免造成学生学习过程中时间的浪费。此外，针对不同年级段的学生在英文绘本的选择方面也应存在一定的差异性，以确保英文绘本能够与学生自身的理解能力及审美能力相符合，进而在此基础上促使英文绘本在教学中的作用能够得到充分的发挥，以为英语阅读教学质量的提升提供有力的保障。

（二）能对小学生阅读學习的兴趣与欲望进行有效激发

基于小学英语阅读中英文绘本作用的有效发挥，教师在英文绘本的选择中还必须要保证其运用能够对学生学习的兴趣与欲望进行有效的激发。基于此，针对英文绘本的选择，教师就应当从绘本故事内容的角度出发，选择一些为学生所熟悉的绘本故事内容，且同时还必须要保证内容与学生日常生活之间的紧密联系，以确保在此基础上帮助学生更好地理解教学的内容。因此，教师所选择的英文绘本其内容往往就可以是寓言故事或者是童话故事，亦或是学生日常生活中所经常接触到的一些故事。结合小学生的实际情况来看，好奇心强是这一阶段学生所具备的重要特征，基于此，在选择绘本时教师也应重视学生的这一特征以选择一些与之相符合的绘本内容，确保英文绘本的运用能有效对学生的学习兴趣加以激发，来提高英语阅读教学对学生的吸引，促使学生自身的英语阅读能力水平得到强化，来提高学生整体的英语素质能力。

（三）能培养小学生英语阅读的自主能力

之所以英文绘本在小学英语阅读教学中的运用对提高教学的质量有着良好的作用，究其原因主要是因为英文绘本是一种图片和文字相结合的形式，将其运用到教学中，能切实发挥图片所具备的直观性作用，来帮助学生更好地理解阅读的内容，以有效强化学生对阅读知识内容的认知，这不仅能有效提高学生在英语阅读方面的效率，同时还能促使学生自身的欣赏能力得到充分有效的提升。基于英文绘本在帮助学生理解方面的作用，结合当前小学生教育培养的实际要求来看，针对小学生英语阅读的教学在英文绘本的选择方面，应重视英文绘本的选择，能有效对小学生在英语阅读中的自主能力进行培养，确保学生能够依据绘本的图片来完成故事的讲述，而这对于学生英语综合能力的提升也有良好的帮助。除此之外，基于学生自主能力的英文绘本选择，教师可以利用其来对作业的形式进行创新，以发挥其在学生主观能动性调动方面的作用，来提高英语阅读的教学质量水平。

（四）能有效实现对优秀传统文化的传承与发展

英文绘本从本质上来看也是一个能有效承载文化并对文化进行传播的重要媒介，不仅能有效地促进学生和成人之间的沟通，同时还能利用其自身的特殊形式来实现对过去与未来的连接，基于此，针对现阶段对学生教育培养、促使学生全面发展的要求来看，针对小学英语阅读教学中英文绘本的选择，也应确保其内容能够有效地实现对优秀传统文化的传承与发展。基于此，教师所选择的英文绘本就应当重视其内容之间的连续性，并确保能够利用其连续性的方式来进行民族文化的传递，以确保在此基础上更为有效地实现对学生文化素养的培养。要注意的是，结合小学生实际的思维认知能力来看，基于文化视角的英文绘本选择，应确保其所包含的文化内涵能够在学生可以理解的范畴之内，以确保在此基础上更为有效对学生进行教育培养，并利用英文绘本来进行优秀文化的传递，来为学生的全面发展奠定扎实的基础。

四、结束语

综上所述，作为一种图片与文字相结合的教学工具，英文绘本在英语阅读教学中的运用对小学生而言有着较高的吸引力，并促使教学内容的直观性得到了极大的提升，是一种符合小学生兴趣爱好与学习规律的教学工具，在教学中的运用对激发小学生的学习兴趣有着极大的帮助。因此，将英文绘本运用到小学英语阅读教学中，不仅能促使学生的学习效率得到充分的提升，同时还对学生整体英语能力的提高有着良好的帮助。基于此，小学英语教师在阅读教学中就应给予英语绘本的运用充足的重视，确保能结合小学英语教学的实际要求来合理地进行英语绘本的选择，并有效将其运用到教学中，来为英语阅读的教学质量提供有力保障。

参考文献：

[1]王春燕.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].学周刊.2019（04）.