信息技术背景下高中青年教师专业发展路径探究

彭朵朵 夏硕 朱四友

摘要：随着信息技术的不断发展，学校教育教学的方式与环境都发生了很大的变化。这对广大的教育工作者来讲，既是教学创新的机遇，也面临着一定的挑战。而作为一名青年教师，在教学中应充分抓住信息时代这一机遇，勇敢迎接挑战，将信息技术运用到教育当中，在提高学习效率的同时，有利于实现教育信息化的发展目标。这在一定程度上要求当代的青年教师要能够不断提升自己、改变自己，增强自身的专业能力，以更好的适应信息技术发展的趋势，从而让信息技术在教育中发挥出巨大的作用。

关键词：信息技术；青年教师；专业发展

1 信息技术背景下青年教师专业发展现状分析

信息技术背景下，学习的教育方式和教学环境发生了变化。在教育方式上，很多学校的硬件设施都发生了变化，如引入了多媒体教学设备等，这在一定程度上对教师提出了更高的要求。在当前多种现代教育技术的共同作用下，教师的教学方式早已不再是传统的局限于书本与黑板的授课方式了。当前课堂教学中，教师可通过动画、视频、图片、音频等多种形式，有效提高学生学习的积极性与兴趣，激发学生创造性思维，为学生直观形象的展示所学知识，让学生好的理解知识，掌握知识，从而不断提高学习效率[1]。但信息技术的运用教师需要学习怎么使用它，才能更好的运用有效的教育方式开展教学活动。在教学环境上，信息技术的发展极大的改变了学生的教学环境，信息网络的的普及，学生的学习不再受时间和空间的限制，而是能够接触到更多的教育资源。这种方式与传统相比，具有一定的开放性和共享性，学生自主选择、自由学习，极大的便利了学生学习的自觉性，而且更能充分调动学生学习的主动性与积极性。所以青年教师应深入研究在信息技术背景下，如何才能更好的提高教学的有效性。

2 信息技术背景下青年教师专业发展路径

2.1对信息技术的掌握与运用进行培训

信息技术背景下，青年教师的岗前培训必不可少，加强职前培训，不但要传授知识与经验，更重要的是提高青年教师对信息技术相关知识与技能的掌握，可运用教育实习、微格教学等方式开展教育信息化的实践活动。接着，开展与信息技术有关的教育公开课，采用多种教学方式，从教学资源的设计与教学技术的运用，再到与实际教学环境的相适应，有效将教育信息化融入到实际课堂中来，进而逐渐加强教师专业能力的培训，实现教育理念的融合[2]。同时，整合网络教室、构建微格课堂，将远程教育实验室与网络教学资源教学分层、分科，以深化教学信息化知识应用的完成，不断提升教师自身能力，完善教师培训体系。

2.2加强信息技术与教学的融合

在培训过程中，学校不仅要关注教育信息化的进展，还需要注意以校本为主的实际运用，促进教师在日常教学工作中的合理运用信息技术，以加强信息化教学与具体学科之间的相互融合。在培养的机制上，可用开放式的教学和培训模式，位教师提高多种培训课程的选择，使教师可以根据自己的能力选择教学和培训课程，从而在短时间内实现专业水平的提高[3]。在培训方法和策略上，将现场培训与远程网络培训有机结合，以促进信息化教学更好的融入实际教学当中。

2.3信息化教学中的自我反思

在教育信息化前提下，教学的反思是教育教学过程中必不可少的重要内容，青年教师要具有创新与接受信息技术的能力，要能够将多种现代化教学手段灵活运用到自身的教学当中，不断在实践与反思中提高自身的知能转化，剔除简单的理论性教学实践与片面的模式化信息教学技术的运用，教学学习型的成长反思。在反思中，可采用培训的方式进行教學反思，也可利用多媒体技术奖自己的教学过程记录下，从而更好的进行反思。

2.4树立发展意识积极寻求合作

青年教师要树立发展的意识，才是教育信息化背景下自身专业能力快速发展的动力。所以青年教师在信息技术与自身教学整合的过程中，首先要主观接受教学信息化的理念，积极主动地接受教育信息化的教学方法和教学理念的改革，积极利用自身的发展去实践教育信息技术，之后进行信息技术的学习和整合{4]。只有教师乐于教育信息化的教师专业发展探究，才能在和谐积极的氛围中提高自己的能力。因此，学校应尽力为教师提供合适的外部条件，如引进新的现代教学工具。创建面对面的多媒体教学模式，构建互助信息技术教学课堂，为教师信息化教学的实践提供教学环境。同时，运用海报，标语，会议等形式，促进教师专业发展的需要，激发教师积极探究意识，为教师营造专业的发展氛围。

结语

总之，在信息技术背景下，青年教师是教育的主要力量，在教师专业发展中，要高度重视教育信息化的发展在信息教学、新课改与青年教师自身能力的发展。树立专业发展意识，有效融合信息技术与实际教学，灵活运用信息化教学资源，不断促进青年教师专业发展。

参考文献：

[1]钟苏婉.信息技术教师专业发展路径探寻[J].大连教育学院学报，2017，33（04）：9-10.

[2]李佳.信息社会青年教师专业发展路径探析[J].科教文汇（上旬刊），2017（09）：29-30.

[3]张会肖，张佳，王利峰.地方高校青年教师专业发展影响因素及实施路径[J].中国成人教育，2016（14）：140-142.

[4]张海宽.高校信息技术教育专业青年教师培养研究[J].通讯世界，2015（16）：179.

（淮滨县高级中学 河南省信阳市 364400）