浅析小学低年级数学游戏与实践相结合的体验式教法

段晓珍

摘 要：在小学的教学中，数学是非常重要的学科。对于小学低年级学生来讲，数学知识是十分复杂，并且难于理解的。而將游戏和实践相结合的体验式教学方法运用到教学中，能够帮助学生快速理解数学知识。本文主要从小学低年级数学游戏和实践相结合的体验式教学方法的运用策略方面进行了论述，希望能够给教师教学工作的开展提供一定帮助。

关键词：小学;数学游戏;实践

引言：

大家都知道，数学学科具有很强的逻辑性，要想学好数学知识，就要形成一定的逻辑思维，而逻辑思维通常来自于形象思维。将游戏和实践相结合的体验式教学方法，就是用生动的形象对数学知识进行表达，使学生能够更好地接受相关知识。

一、开展以游戏为载体的教学活动

处在小学这个阶段的学生，具有活泼好动的特点，难以集中注意力听教师讲解晦涩难懂的数学知识。况且小学生的数学思维还没有形成，因此，在学习数学知识的过程中，是存在一定困难的。尤其是对于小学低年级的学生来讲，采用游戏的教学方式正符合这个时期学生的特征，这也是他们获取新知识的最佳办法。在进行游戏的时候，小学低年级的学生可以更加高效地获取知识。在游戏中学习，学生对相关知识的印象将会更加深刻，学生也会对知识有更进一步地理解，强化了对数学知识的学习。教师在进行教学之前，可以将相应的游戏道具以及教学工具准备出来，这样在进行游戏教学的过程中，学生可以亲身进行实际操作。然而采取这种教学方式，与真正的游戏之间还是存在着一定不同的。这种不同主要体现在，在实行这种教学方式的过程中，学生不但体会到了学习中的乐趣，还获取了相应的数学知识。在小学低年级的数学教学中，把一个比较有趣的数学知识用游戏的方式呈现出来，能够让小学生自主地参加其中，同时学到了相应的数学知识，产生令人意想不到的效果。比如，在对人教版小学二年级上册教材中的“100以内的加法”进行教学的过程中，教师可以结合所要教学的内容对游戏进行设计，让学生能够自主地加入其中。教师可以分发给每个学生一个卡片，这个卡片上写着相应的数字，并且数值小于100，之后将他们的顺序打乱，让他们在教师中行走。然后教师随意报出数字，让学生进行计算，用卡片上的数字进行计算，将它们加起来，最终结果恰好与教师所报的数字一致，这样学生就可以利用手中的卡片将各自的朋友找到。通过这样的方式，一些平日里对数学不是十分喜欢同学的兴趣会得到一定激发，主动投入到游戏中。这样不但在游戏中体会到了乐趣，也获取了相应的数学知识。因为小学生的学习能力相对较差，自我控制能力也不足，教师在进行教学活动的时候，以游戏为载体进行教学，对学生获取数学知识是十分有帮助的。

二、营造教学情境，让学生能深刻地体会数学

在语言类型的教学活动中，为了更好地进行情感的表达，很多状况下都会运用营造情境这种方式。一般情况下，人们的认知里认为数学是锻炼思维能力的工具，并没有什么情感上的表达，所以并不需要营造什么情境。但是对于想象力较为丰富的低年级学生来说，在进行教学活动的时候，营造比较恰当的情境，可以让学生迅速进入探求数学相关知识的良好状态。例如，教师在对人教版小学二年级数学下册教材中的“混合运算”进行教学的过程中，可以在黑板上创设这样的情境，画出一些地图路线，让小明到达终点，在路上设置一些混合运算类的题目，让学生进行作答。如果学生答对了，小明就可以继续前进;如果学生没有正确作答，小明就要接受惩罚，后退几步。通过这样的方式，能够充分调动学生的兴趣，积极参与其中。学生会相信情境，并在情境中体会到学习的乐趣，对相应的数学知识有更进一步的理解，从而提升数学能力。

三、创建实践机会，使学生能够将数学知识学以致用

对于低年级的小学生来说，他们不理解自己学习数学知识的原因以及数学知识能够用来做什么。这时教师就要及时告知学生，我们之所以要学习数学知识，是为了能够应用数学知识对生活中与数学有关的问题进行处理。小学低年级学生需要掌握多方面的数学知识，如计算、比较等，这些数学知识在我们的现实生活中时常会碰到。比如，在对人教版小学二年级上册数学教材中的“量一量，比一比”进行教学的过程中，教师就可以提前告诉学生准备直尺，课堂教学的时候，让学生利用自己手中的直尺测量自己书桌的长和宽、课本的长和宽，并比较它们的长短。这样学生通过亲身实践的方式，对数学知识能够有更进一步的理解。

结束语：

总而言之，数学是一门十分复杂的学科，学生学习起来较为困难。将游戏和实践相结合的体验式教学方法运用到教学过程中，可以提升学生的学习效率。教师可以采取将游戏作为载体进行教学活动，营造生动的教学情境，创建实践机会等有关措施，只有这样才能更有效地发挥这种教学方法的作用，从而使学生更好地获取数学知识。

参考文献：

[1]孙建梅. 小学低年级数学游戏与实践相结合的体验式教法探讨[J].学周刊，2019（06）：11-12.

[2]郑荣霞. 浅析小学低年级数学游戏与实践相结合的体验式教法[J].中国校外教育，2018（09）：111.