分层教学法在高中体育教学中的运用对策探析

宁雄伟

【摘要】  高中体育教学作为素质教学中的重要教学组成部分，在现有教学工作实施中具有重要地位。提升高中体育教学质量，关键在于对其教学工作实施中的方法以及教学对策的改进。以分层教学法作为高中体育教学中的主要方法，能够确保在教学工作实施中，为高中体育教学质量的提升奠定了基础。鉴于此，本文针对分层教学法在高中体育教学中的运用对策探析进行了研究，旨在本文研究帮助下，能够为高中体育教学实施中的分层教学法应用提供参考。

【关键词】  分层教学法 高中体育 教学运用 对策探究

【中图分类号】  G633.96             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-162-01

前言

在我国当前素质教学工作开展中，对于教师的教学提出了新的要求。以高中教学为例，对于素质教学工作改革实施更是具有明显改进。体育教学作为高中素质教学改革实施中较为关键的一项教学工作，对其教学设计和实施能够为高中体育教学质量提升提供保障。而分层教学法作为高中体育教学开展中一种新型教学尝试，对其教学设计能够满足现有高中体育教学规划需求。本文针对分层教学法在高中体育教学中的运用对策探析，其意义在于按照当前高中体育教学工作实施中的要求，将分层教学法实施对策细化，从而满足高中体育教学工作开展需求。

1.分层教学法定义

分层教学法指的是在教师教学工作开展中，为了提升老师教学质量而采取的一种教学方法。并且在教学工作实施中，需要科学的设计分层教学目标。以学生学习质量提升为前提，科学整合现有学生学习方式，从而保障在学生学习方式的整合实施中，能够达到学生学习质量提升目的。体育分层教学则是在现有学生教学工作开展中，以学生运动学习为基础，科学规划学生学习体系，对学生体育运动学习的层次性构建作出改进。确保在相关改进工作的实施和处置中，能够为教师教学工作实施奠定基础。

2.分层教学法在高中体育教学中的运用

2.1科学分层

分层教学法与高中体育教育实施中，最为关键的一项教学对策实施就是对学生分层。作为高中体育教师在针对学生教育工作开展中，应该对分层教学作出科学的设计。一般情况下，常用的分层教学法有以下几种：一是以学生自身意愿为基础，对其实施分层;二是以学生自身表现为基础，实施教学分层;三是以科学测评为基础，开展教学分层。每一种教学分层法应用中，对于学生教学管理方式不同，但是最终的教学目标设置却是相同的。即通过科学的规划，提升学生学习质量。例如，某高中体育教学工作开展中，以学生体育课上的测评成绩为主，对学生教学分层。对于不同层级内的学生制定不同的标准，最终集体提升学生成绩。

2.2确定主体

以分层教学法为高中体育教学工作实施中，对于教学主体的确定也是较为重要的。尤其是在当前素质教学改革工作实施中，对学生学习中的能动性激发提出了新的要求。在这种背景下，为学生教学工作实施提供保障，需要对其教学工作实施中的主体确定工作分析。科学的确定教学主体，为学生教学中的方法实施提供基础。例如，在某高中体育教学工作开展中，结合当前素质教学工作规划中的要求，对学生教学方式作出了全面的调整，并且开展了归还课堂主体给学生的专题讲座。最终教学反馈良好，提升了高中体育教学质量。

2.3兴趣引导

兴趣是最好的老师，在当前高中体育分层教学设计中，教师对于学生的兴趣引导工作开展也是较为重要的。只有按照整个教学工作实施中的要求，对学生教学引导工作调整，这样才能确保在教学引导实施中，更好地为学生教学工作开展提供支撑。例如，某高中在开展分层体育教学实施中，以组建高中体育学习兴趣班形式，对学生兴趣引导作出了全面的调整。如举办了足球兴趣班、篮球兴趣班、田径兴趣班等。让学生按照自身兴趣爱好去选择适合自己的兴趣班，借助这种兴趣班引导方式，全面的提升了高中体育教学质量。

2.4教学设计

教学设计对于分层教学法在高中体育教学工作实施中的工作布置也是较为重要的。要想提升高中体育教学质量，就需要在现有教学工作开展中，对教学设计做出科学的分析。如对于不同层级内的学生设计不同的教学内容，且在教学标准的设置上提出不同的要求。对于身体素质较好的学生要求相对较高一些，对于素质较差的学生要求相对宽松一些，这样就能够在不同要求下的教学设计中，为学生教学提供保障。

2.5教学反馈

教学反馈对于分层教学法应用与高中体育教学实践也是较为重要的。教师在对学生教学工作开展中，应该科学的设计教学反馈，以不同的评价标准对学生学习成绩评价，最终在学生教学评价整合中，找到适合当前高中体育教学工作开展方法，为提升高中体育教学水平奠定基础。

结语

综上所述，在分层教学法与高中体育教学运用中。教师应该以现有学生教学培养方案为基础，对分层教学法应用与高中体育教学工作规划作出科学的调整。并且在教学实践中做好教学设计，以此满足高中体育教学工作实施需求。通过本文的研究和分析，将高中体育教学中分层教学法应用对策归纳为以下几点：一是科学分层;二是确定主体;三是兴趣引导;四是教学设计;五是教学反馈。若处理好以上五点教学对策实施，這样能为高中体育教学工作实施提供指导。

[ 参  考  文  献 ]

[1]何全军.在高中体育田径教学中分组分层教学法的应用[J].考试周刊，2018，22（52）：122-122.

[2]王晓军.处方式分层教学法在职业高中体育教学中的应用[J].体育时空，2017，22（2）：75-77.

[3]卢善斌.多样式教学方法在高中体育教学中的应用[J].新课程，2018，33（6）：101-101.

[4]王世芳.“处方式”分层教学法在高中体育教学中的实践运用[J].科技资讯，2017，22（6）：156-158.

[5]张明.浅析分层教学法在高中体育教学中的运用[J].新课程（中学），2017，22（7）：145-148.