聚焦核心素养，让师生享受成长的幸福

王赛

哈尔滨市教育局在全国率先创建中小学校长发展共同体，旨在扩大优质资源的辐射带动作用，推进全市教育资源均衡化、优质化。大同小学李文学校长作为“未来教育家型校长”，成为哈尔滨市第一批校长发展共同体10位领衔专家之一。在李文学校长的带领下，共同體成员校对未来的教育发展进行了一系列的探索。

健全保障机制，让共同体工作步入一体化。2018年6月12日，“李文学校长发展共同体”第一次会议在大同小学召开，会上确立了共同体活动的主题：聚焦核心素养，让每一所学校的师生享受成长的幸福。李文学校长表示，希望共同体成员能够凝结在一起，共同进步、共同发展。

为了确保活动科学、持续、高效推进，共同体成立了领导小组，制订了工作章程与工作方案。在此基础上定期开展形式多样的活动，内容涉及学校管理、教育科研、专题交流研讨、课堂教学展示等方面，既保证了活动开展的有效性，又挖掘了各自学校的亮点和特色。

确定研究主题，找到提高师生幸福感的办学路径 。虽然共同体成员校，规模各不相同，但是， 办一所“让学生快乐，让教师幸福，让家长满意，让社会认可”的学校是所有校长的共识与追求。大同小学一直践行的“大童教育”思想便是一个有力的证明。学校精心设计的“六童”活动，满足了师生成长的需要，让师生享受了校园生活的幸福与快乐。

基于此，李文学校长要求每个成员学校首先要确定一个研究课题，然后，以课题研究为载体，开展多层次、高质量的跨区域合作，共享资源，提升成员校的办学品质，彰显成员校的办学特色。

创新活动方式 ，让共同体学校质量在实践中提高。交流是促进教育教学、科研改革的一项重要举措。共同体学校之间开展了教师互派、学校互访、参观访学等多项活动。2018年11月在东方红小学举办了“聚焦核心素养，促进师生发展”专场展示交流活动，2019年3月在实验小学举办了“聚焦核心素养 ，践行快乐新教育”专场展示交流活动。2018年12月，共同体成员校校长一行10人走进北京的五所名校，开展了为期五天的参观访学活动。这些活动对提高各学校的办学质量与教学水平，推动各学校的可持续发展大有裨益。

同时，共同体还通过网络平台进行网上研讨，改变了传统的学习交流形式，实现了培训研讨活动网络化，增强了培训的实效性，提高了培训的效率。

“李文学校长发展共同体”将在“专家引领、同伴互助、共生共长”的理念指导下，继续立足常态，深化拓展，丰富形式，进一步完善共同体的内涵与实践，聚焦核心素养，探索教育教学实践，努力提升教师职业幸福感，为实现“共谋发展，共享共进”这一目标，开拓奋进，砥砺前行。

责任编辑：樊效桢