劳动教育岂能“边缘化”

本刊编辑部

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调要在学生中弘扬劳动精神，教育引導学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

有些人不解，在科技日益发达的今天，劳动似乎变得无足轻重，我们何必要重提这个话题？殊不知，在人们逐渐轻视劳动的今天，有的孩子到了五年级还不会系鞋带，长到十七八岁还需要父母帮忙穿衣、喂饭，有的人因不会做饭而靠外卖为食……

这与劳动教育在当今时代的弱化、异化不无关系。在“升学指挥棒”的影响下，劳动教育往往沦为智育的附庸，在学校教育中得不到应有的重视。即便一些存在所谓劳动教育的学校，也因为对于劳动教育的错误认识，而使之异化为惩罚手段、休闲方式、才艺秀场等。在这种情形下，重提劳动教育，并通过政策推动、平台搭建、资源整合等为劳动教育开路，不仅必要，而且迫切。

本组报道聚焦劳动教育的现状、内涵、重要性，劳动教育与其他四育的关系，新时代如何开展劳动教育等方面，期冀唤起社会对于劳动教育的深入思考和切实行动，让被“边缘化”的劳动教育回归教育。