浅谈自然拼读法在初中英语教学中的应用

尹丽佳

摘要：随着英语新课改，面对初中生“死记硬背式”的英语学习方式，英语老师们作出反思，该如何让学生高效快乐的学习英语？目前，英语自然拼读法在其他国家广泛使用，且取得较好的效果。那么，自然拼读法是否适合中国初中生学习英语的现状呢？本文对比了传统的初中生英语学习方式和引入自然拼读法的学习方式，简介了实际教学中的六步自然拼读法。显示引入自然拼读法能帮助学生高效学习英语，养成良好的英语学习习惯。

关键词：自然拼读法;初中英语;自然拼读六步法

英语是国际指定的官方语言，是世界上使用最广泛的语言，学习英语，刻不容缓。可是，在非英语为母语的国家，学习英语遭遇了许多困难。在中国很多县城，大多从三年级才开始接触英语，且没有专业的发音，没有学习英语的氛围，学生们大都学的一知半解。对于单词，大多依靠死记硬背，发音，更是一塌糊涂。部分学生，因为发音不标准，根本不敢大声读出英语，更不敢使用英语交流。还有部分，甚至连基本的单词都记不住，对他们来说，英语真是糟糕透了。

一、初中英语学习现状

针对目前初中的英语教学，学生学习还存在许多问题。一是英语发音存在较大问题。二是单词拼写存在较大问题。部分学生，在老师教读单词时，使用同音汉字或者拼音的方式注解，以达到“会读”。可这种方式存在很大隐患。一方面，此种方式发音不准确，容易误导学生。如/breakfast/，部分学生注音为：不瑞克佛斯特，发音奇怪，自己看着也显得奇怪。又如：/thank you/，部分学生注音为：三口、三k等。发音不准，甚至有时自己都看不懂自己写的注解。另一方面，通过汉语注解的方式，把音调和拼写完全分开，学生们往往不知道自己读的单词如何拼写，不知道自己读的单词是什么含义。即使短时间死记硬背记住后，但很快就会忘记。再次遇见单词，仍是两眼抹黑，学生戏称：“我不认识他，他也不认识我。”初中生在学习英语时，初一还可以通过时间和记忆死记。但随着年级的增加，英语单词也不断增加，课程也更加繁忙，学生感觉学的异常痛苦。对于此种现象，初中英语老师应该如何在新课改的背景下，进行教育革新，让学生更好更快乐的学习英语呢？

二、自然拼读法

1、自然拼读法概念

对于很多外国国家，很多都是从小教学自然拼读法，让学生们自己有一定的单词量，自己拼读单词，提高英语的学习效率。自然拼读法是让学生们直接学习英语的26个字母和字母组合在单词中的发音规则，从而建立起学生对字母及字母组合与发音的感知。这种教学方式不仅简单高效，还改变了枯燥乏味的英语学习氛围，让学生们能够体验到学习英语的乐趣。

2、自然拼读六步法

在中国，自然拼读法被分成了六大阶段。第一阶段：帮助学生建立字母和字母之间的之间联系，即让学生能读出元音和辅音字母。常说的元音字母有5个：a，e，i，o，u，另外当y在一个单词的中间或者结尾时，也常被当做元音。辅音字母，就是除元音以外的其他字母。第二阶段：能让学生成功拼读出元音+辅音。如：/o-k/、/a-t/;第三阶段：帮助学生成功拼读出辅音+元音+辅音。如：/p-i-g/、/m-a-p/、/t-a-g/等简单单词。第四阶段：让学生能够成功拼读双音节或者多音节单词。如：/sw-ea-t-er/、/mo-th-er/等。第五阶段：学生能够听音辩词，学会根据语音拼写单词。如：/car/、/nurse/、/party/等。第六阶段：扩充单词量，能独立阅读英语语句和文章。在完成英语的自然拼读法后，能够拼读出80%的英语单词。以一个复杂单词举例：/internationalization/的自然拼读法的单词划分音节为：/in-ter-na-tion-a-li-za-tion/，通过将长单词划分，我们能够的轻松拼读出单词。自然拼读法大大降低了学习英语的难度。初中正是学习知识、接受知识最快的时段，学生很容易接受新的学习方法，且学习自然拼读法，有利于学生学习英语。

3、自然拼读法的作用

自然拼读法，能有效的提高初中生學习英语的主观能动性。在学生能够随意的拼写各种单词，看懂各种英语词汇、英语文章时，学生会主动学习英语，形成自己的知识系统，会体验到学习英语的快乐。自然拼读法也可以提高学生的英语技能。学习英语，具有一定的规律可言，如果学生能够掌握这些规律，就能快速的学好英语。自然拼读法还能增强学生学习英语的兴趣和信心。学生不再因为发音古怪而闭口不言，而是能够大胆而自信的读出英语，能够与外国人正常交流，这无疑会极大的增强学生学习英语的自信心，增加学习英语的兴趣。

三、结论

在中学英语教学中，英语自然拼读六步法相较于传统的初中英语学习方式，自然拼读法更适合中学生的认知，能够培养中学生的语调和语感，帮助学生有效的学习英语，帮助学生能从阅读中找到更多的自信和提高中学生学习英语兴趣，从而提高英语学习的质量。

参考文献

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