高考生物选择题的解答方法和策略及注意事项分析

宋占军

摘 要：在高考试卷中，选择题是最基础也是最重要的题型，在高考理综的生物试题中，选择题的得分至关重要，学生在做选择题时需掌握一定的技巧与解答方法。本文通过对现阶段学生的学习经验及考试经验，分析探讨了高考生物选择题在命题时的思维特点，在教学中将相关方法与技巧向学生讲解，将解题过程中应注意的事项及时告知学生，为学生提供解题思路，帮助学生生物成绩的提高。

关键词：高考生物;选择题;解答方法;做题技巧

引言：选择题在高考生物考试中是重要的题型之一，学生正确解答题目对考试成绩有直接影响。选择题的题型较为客观，题目的设置涵盖了考试内容较为全面，知识点较为广泛，同时，选择题所考察的知识点也较为详细，主要考察学生对书本知识点的掌握程度。除了检测学生学生对书本基础知识的掌握程度以外，还考察学生的理解能力、运用能力[1]。在高考中，选择题的答题效果对整体考试成绩有重要影响。因此，为提高学生在高考生物中的考试成绩，需加强学生对选择题的练习，使学生掌握相关解题思路与技巧，从而提高选择题的答题质量与考试成绩。

一、高考生物选择题的解题方法

1.正推法

正推法利用题目中已知的条件，将答案直接推导或计算出来，将推导出来的结果与选项中的答案进行比较，选择出一致的选项。

如，将4份接种含有醋酸菌的100ml草莓汁和4份接种含有酵母菌的100m1草莓汁分别装在4个不同容积的烧瓶中，烧瓶分别为100m1、200ml、300m1、400ml，将烧瓶瓶口密封，放在温度适宜的条件下培养，一天后产生的酒精和醋酸最多的分别是（A）

A.100m1400m1 B.400m1400ml

C.400ml100m1 D.100m1100ml

解题思路：醋酸菌属于好氧型细菌，在有氧条件下，将葡萄糖分解产生醋酸，烧瓶内的氧气量与容积呈正比，氧气量越多，越有利于产生醋酸。所以在400m1的烧瓶中醋酸的产量最大;酵母菌属于兼性厌氧型生物，能通过无氧呼吸产生酒精，氧气含量越高，越不利于酵母菌的无氧呼吸，所以100m1的烧瓶中酒精产量最大，A正确。

2.排除法

排除法是指在解题中依据题干要求对所给出的选项答案进行排除，适用于所有形式的选择题中。

如，关于腐乳发酵的原理的叙述，不正确的是（B）

A.多种微生物参与了腐乳发酵

B.发酵过程中毛霉和根霉为互利共生关系

C.发酵过程中蛋白质分解成多肽和氨基酸

D.装瓶后腐乳坯上的各种微生物会继续发酵

解题思路：A、在豆腐发酵所参与的微生物有酵母、青霉、毛霉、曲霉等多种，其中毛霉起主要作用，A正确;B、腐乳发酵过程中，有很多微生物的参与，如青霉、酵母、曲霉、毛霉和根霉等，他们之间是竞争的关系，B错误;C、酵母、毛霉等多种微生物所分泌的蛋白酶能有效使蛋白质分解为氨基酸及小分子的肽，脂肪酶可将脂肪分解成甘油和脂肪酸，C正确;D、腐乳装瓶通过腌制并配入面曲、红曲、酒酿等各种辅料，缓慢使蛋白酶发生作用，使得各种微生物之间发生其他生化反应，形成腐乳的香气，D正确。

二、高考生物选择题的注意事项

1.关键词

在考试中，由于学生向具有紧张心理，常出现思路混乱或将题意理解错误，对题干中的关键词有所忽视，造成答案错误。学生在解题时应该认真审题，找出题干中的关键词，也就找到解决问题的突破口，正确解答题目。

如，若为验证孟德尔分离定律，选用玉米为实验材料，下列因素中对得出正确实验结论所带来的影响最小的是（A）

A.所选实验材料是否为纯合子

B.所選相对性状的显隐性是否易于区分

C.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

D.所选相对性状是否受一对等位基因控制

解题思路：这道题主要针对孟德尔分离定律实验的相关知识进行考查验证。题干中的关键词为“验证”，即用于F1（杂合子）与隐性个体（纯合子）测交，所以对实验结论影响最小的是“所选实验材料是否为纯合子”;对实验进行验证的要求所选相对性状的显隐性有明显区分，不然会严重影响实验结果;验证实验中所选相对性状必须受到一对等位基因控制，才符合分离定律的适用范围;实验中要严格遵守实验操作流程和统计分析方法，不然容易导致实验误差的出现[2]。

2.隐含条件

隐含条件是指在题干中没有将关键的条件给出，知识隐藏在相关概念中，学生在解题时应认真阅读题目，找出隐含条件，获得正确答案。

如，某二倍体植物中，由一对等位基因控制抗病和感病这对相对性状。为了确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（D）

A.抗病株x抗病株或感病株x感病株

B.抗病株x感病株

C.抗病纯合体x抗病纯合体或感病纯合体x感病纯合体

D.抗病纯合体x感病纯合体

解题思路：这道题目中其隐含条件是不确定亲本是否纯合，因不确定亲本是否纯合，感病纯合体与抗病纯合体的杂交后代只有一种表现型，显性性状为子代表现出的性状，D项正确。

结束语：在高考生物考试题的解答中，对学生的学习能力考察范围较大，答题方法与技巧也有很多。学生在平时的学习练习中应掌握基础知识，认真分析题目，找出题干中所提供的关键信息，能够准确找出答案。同时在日常学习中将重点知识有所梳理，积累解题技巧，注重总结知识，形成自己的较为完整的解题思路，最终提高学生的生物考试成绩。

参考文献

[1]徐洁，饶小珍.例析高考生物选择题命题表述[J].中学生物教学，2016（5x）：26-28.

[2]周珂羽.试论高中生物选择题的解题方法[J].化工管理，2017（35）：151.