周星星
摘要:武术在中国不仅有着悠久的历史,还深受人们的喜爱。而小学体育教学对学生可起到强身健体的作用,将二者进行融合,既可以用中华民族传统文化的魅力培养学生的道德思想,又可以强韧意志增强体质,形成良好的道德品质和观念。本文主要对武术在小学体育教学中应用以及现状所受影响进行分析,结合现代教学,推广武术学习,传播中华文化。
关键词:武术教学 小学 体育教学
前言:
我国传统文化博大精深,自然有着许多无价的文化瑰宝,武术便是其中之一。在小学阶段的学习之中,对身体素质的锻炼往往是容易被忽略,平时的体育课内容并不能很好的调动起学生对运动的积极性。在小学体育教学中加入武术学习可以很好的提高学生兴趣,加强锻炼学生的体质。
一、武术在小学体育教学中的应用可行性分析
(1)武术教学课以丰富体育课内容
由于学生在学校里长时间的学习,导致学生对枯燥的内容都比较反感,而武术的学习恰好帮助缓解了这一情况。目前情况来看,很多城市的小学体育教学仍然是以基本体操为主,体操虽然简单好学,相对要求较低,但并不能积极引起学生对体育学习的兴趣。将武术引入体育课不仅可以很好地调动学生的学习兴趣,同时还能丰富体育教学的内容。同时,武术对场地设施和学生人数没有什么限制,可以很容易地展開教学,培养学生的体育健身观念。
(2)武术学习可以培养学生道德品质
武术是我国传统文化的瑰宝,继承传统文化有利于小学生从小树立正确的爱国观念。学校展开武术教学有助于培养学生良好的道德品质,练习的过程中磨练吃苦耐劳的意志,形成肯吃苦、尊重他人、诚实守信的好习惯。武术对武德的修养极为注重,通过武术的学习还可以丰富思想道德建设的内容,使学生形成正确的人生观、价值观,促进校园精神文明的建设。
(3)武术教学有助于学生身体健康成长
学生的身体素质要求往往在学习的基础上被忽略,家长和教师只顾着提高孩子的成绩,学生的身体素质却达不到健康的锻炼。将武术引入小学体育课堂对次情形可以起到很大的帮助,一是武术对于学生的运动量到达了要求,提高学生各方面的机体功能,二十通过大量运动可以有效缓解学生在平时课堂上学习产生的疲劳,有效改善学生不良情绪。武术中含有不少攻防技击动作,通过此类动作的练习,可以增强学生完成动作的信心,消除负面心里情绪,有助于心理健康的全面发展,进而促进学生身心的健康发展。
二、武术在小学体育教学中的应用调查情况
随着武术在小学体育教学中展开应用,在已经开设武术课的小学中进行调查,发现情况主要围绕四个方面。虽然小学体育教学已经受到了重视,但将武术融入小学体育多少存在着问题,想要武术在小学体育顺利发展,就要解决现状所存在的问题。
(1)武术师资匮乏
不少调查结果显示,学校的武术教师在体育教师中占比不到百分之二十,也就是意味着学生很大可能无法接受正规的武术学习。有专业教学的武术教师和专业训练的武术教师有少之又少,其余均是体育教师或非专业的武术教师组成,这样就造成了武术学习在小学体育中发展受到很大程度的限制。这种情况在小学中是普遍存在的,有些学生对武术极为感兴趣,专业无数教师的教师专业水平和专业素养如若缺乏,也会限制学生在武术方面的学习与进步。
(2)武术教学内容缺乏认同
小学生思想和身体均处于发展阶段,对许多事物都有着浓厚的兴趣,此时学习武术也是最佳时期。套路练习武术不仅能起到强身健体的作用,对学生整体的运动也有着积极的促进作用,促进孩子爱运动、爱锻炼。但经过调查,在已经开设武术班级的几所学校中,百分之八十的教学内容单一陈旧,甚至是几十年不变的武术老套路。难免有不少学生认为,自己所学无用,有难度也有危险,提不起兴趣。平时的武术教学,主要内容是套路和搏斗,尽管对教学内容已经做出相应改革,但能看出武术所学内容在生活现实中的实用效果并不理想。
(3)武术教学设备不充分
武术的教学设备的作用相当重要,在练习武术的过程中若是缺乏设备,学生对武术的兴趣不光会受到削减,练习的效果也会大打折扣。但是经调查发现,不少的学校对武术设备更新都存在着一定的忽视,具有的武术设备不是过少就是已经陈旧,使用效果差,影响学生对武术内容的学习。专业无数教师在课堂上以专业的水平,配合适当的设备,才能最好的对学生展现出武术的精魂和魅力。
(4)武术活动较少
尽管当前在国内的武术比赛较多,但几乎都是对专门去学武术的学生组织的专业比赛,而属于在中小学中举办武术的兴趣活动却没有多少,缺少这种活动,学生所学的动作没有合适的场所练习,不利于调动学生的积极性。课堂上,学生只能靠老师的讲解与示范来学习,记个大概,缺乏对后期的练习,所以学会的武术内容并不牢固。如此下去,武术学习的情况会愈发艰难。
三、武术在小学体育教学中的应用影响因素
在小学体育教学中应用武术教学受到了诸多方面的影响因素,比如个人对武术的喜爱程度、教师水平、教学内容选择与变化。
武术学习的内容所占的课时对学生兴趣得影响也非常重要,相对一个喜爱武术得学生而言,在规定的课时内,教师无法按正常进度授课,都会导致学生浓郁的兴趣受到破坏,无论是因为教师水平达不到还是教学时数少。在此同时,在每一批的学生里,身体程度水平都存在着差异,再加上兴趣因素,造成统计数据的不同,也就是意味着武术在小学体育教学中的到广泛的应用存在着相对的难度。
根据研究调查,有很大一部分人认为武术教学对于培养学生的运动兴趣和增强个人体质有着很大的积极促进作用,但在通过武术内容帮助学生深入了解传统文化和增强身体素质等方面的实施效果并不是很理想,因此,充实和改进是武术在小学体育中教学内容的后期做法。
结语
即便当前武术学习在小学体育中进行应用并不简单,但传统的体育教学模式都比较单一、枯燥乏味。不能充分将学生的运动兴趣调动,甚至可能影响对学生身体素质的健康发展。为了避免学生对运动失去兴趣,造成不爱运动、不愿意上体育课的情况,希望武术学习的加入能造就青少年坚韧的性格,同时继承我国优秀的传文化,全面促进学生的自身发展,也为武术提供更广阔的发展空间。
参考文献
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