初中班主任管理工作中的问题与对策探析

张先进

摘 要：随着国内对教育改革的不断重视和实践，新课改之后的中学教育，对教师师资队伍及教育方法和内容都有了更高的全面要求。除学生面临新的挑战外，管理全班的班主任老师也面临了新的问题，尤其是在初中这一重要的学习阶段。本文从保证教学质量和学生综合成长的目的出发，对初中班主任在管理工作中存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决对策以供业界参考。

关键词：初中班主任;管理;问题与对策

初中是学生从小学到高中过渡的关键阶段，在这一过程中，学生正处于人生观、价值观和世界观初步形成的关键时期，作为初中班主任在这一阶段采取合理科学的管理方法和引导方法会对学生今后的未来产生非常重要的影响。随着教育改革的不断深化，班主任也需要不断革新自己的管理方法，以身作则，塑造纪律性强、自觉性强、师生氛围愉快的班级环境，致力于服务学生的综合全面发展。本文结合新课改之后的教学任务，分析了班主任管理工作的意义，并针对初中班主任现阶段管理工作中存在的问题，提出了可供业界参考的解决对策。

一、班主任管理工作的意义

（一）是学生初中成长阶段的人生导师

当今时代，网络信息技术的普及，使得学生从小就会接触各类社交媒体及资讯网站，获取信息的渠道已经可以实现自主学习。但初中生正处于心智不够完善，好奇心强烈，易于诱惑及诱导的年纪，这就使得迫切需要一位能有效引导学生思想模式和树立正确价值观、人生观的人生导师。而初中班主任是这一角色当之无愧的最佳人选，对学生青年时期的思想塑造有着重要的意义。

（二）是学生初中学习阶段的领航者

随着新课改对学生综合素质能力的不断要求，学生在学校学习期间，会越来越多的从事多种多样的学习实践活动。班主任在管理班级工作的同时，肩负带动班级整体学习氛围，帮助学生解决困难，协调一切有利资源的责任。其管理工作的优异，一定程度上决定了学生对学习知识的热爱和对自我认知的提升，是学生综合素质发展的领航者和调配者。

二、初中班主任管理工作存在的问题

（一）管理理念没有与时俱进

现阶段的班主任管理工作理念缺乏与新课改的配合度，没有紧密配契合时代发展对中学生的素质要求，也缺少成功的管理经验借鉴，无法有效指导学生的学习与发展规划。科学的管理理念是提高班主任管理效率与效果的保障，并需要不断总结管理经验，从实践中总结改进管理理念，以至于形成系统高效的指导思想，服务于符合时代发展和国家要求的教育目标。

（二）管理方法不够科学

班主任是一个班级整体氛围的塑造者，也是学生思想精神的引導者，其一言一行对学生的身心发展都有着巨大的影响。现阶段，一些初中班主任在管理学生时，采取的方法较为传统和固化，没有针对每位学生的个性化特征来管理，也缺乏与学生深层次的交流与沟通，甚至出现单一注重学生成绩，忽视学生综合发展的现象，并存在将学生一口否定，予以全部批判的教育方式，极易引起学生的叛逆情绪，最终失去班主任育人成长的意义。

三、解决初中班主任管理工作问题的对策分析

（一）转变管理理念，完善班级制度

社会的包容度和多元化在逐步增强，每天都有层出不穷的新鲜事物和新鲜理念通过互联网在初中生群体中扩散和传播。班主任在新时代，需要摒弃传统“一刀切”的教育理念，从学生学习和成长的命令者角色转变为陪伴者、参与者，通过真诚亲和的态度与学生之间建立良好通畅的沟通渠道，才能从真正意义上了解和帮助学生在成长和学习过程中的困难。此外，为规范学生不良的学习习惯和行为，班主任需要多借鉴优秀的案例，结合自身班级特点，制定适合、科学、严格的班级制度，利用制度的约束性和效力性提高班级管理工作的效果[1]。

（二）培养学生自主管理能力，发展综合素质

“授人以鱼不如授人以渔”，初中班主任在管理班级时，可以注重培养学生的自我管理能力，对部分优秀学生可以采取思想渗透、观念提点等发生来促进其规范自身学习活动，并在班级树立良好的氛围和榜样，带动全班学生的自我管理意识。此外，班主任也需要严于律己，杜绝故步自封，要积极学习新鲜事物，提升自己与学生之间的共鸣感，并注重每位学生的个性化发展，在正确引导下尊重每位学生的选择和心理，帮助学生拥有更多适合自己的人生发展规划。

（三）重视学生心理健康，加强班级凝聚力

初中阶段正处学生青少年时期，社会的不良思想和诱惑，以及班级存在的暴力语言和行为很容易严重伤害部分学生的身心健康，严重影响其未来的健康发展。面对一系列的此类问题，班主任教师都需要非常重视学生的心理健康，利用课堂时间和课后时间开展心理健康教育，加强学生的心理承受力[2]，并积极营造良好的班级氛围，杜绝暴力行为的发生，使学生们互敬互爱，加强班级凝聚力。

结束语

初中正处学生最为叛逆的人生阶段，也是初步建立自我认知、社会认知、世界认知的重要阶段，更是行事思考最为懵懂的时期。在这一关键人生发展阶段中，班主任扮演着非常重要的引导作用。现阶段国家和社会对教师的综合能力要求也越来越高，如何科学有效的开展班级管理工作，实现学生身心的健康发展，促进学生学习任务的顺利进行，都是班主任需要不断思考的问题。

参考文献：

[1]何宇.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].科学咨询，2019（06）：29.

[2]王元英.新课程改革背景下初中班主任管理工作中存在的问题及对策研究[J].中国校外教育，2019（05）：44+46.