初中班主任班级管理办法探讨

陈超

【摘    要】初中班主任作为学生在学校期间的主要负责人，对学生不管是学习还是思想上的变化都是要随时关注的。班主任可以说是学生与家长之间沟通的桥梁，随时帮助家长了解孩子在学校的状况。就目前的教学情况来说，每个班级的学生数量多，班主任的任务是非常艰巨的。

【关键词】班主任  初中教育  班级管理  办法探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.193

就目前教育的大环境来看，初中学生的学习情况主要是依靠班主任持续跟进的，家长的管理相对较少，所以说班主任的责任比较大，任务比较艰巨，不仅要时刻监督学生的学习情况，还要随时关注学生心理上的变化。如何在这种环境下引导学生积极、全面、健康的发展是急需解决的问题，也是比较难以攻克的问题。本文主要探讨了班主任应如何管理好班级的办法，期望班主任能够引导学生朝着积极、全面、健康的方面不断发展。

一、初中班主任自身应具备的素养

为了更好地管理和创建班级，班主任的任务和责任是非常大的，一方面赋予班主任的权利是比较大的，同时对班主任自身的要求也是比较高的。一般来说，一个优秀班级能反映出其管理者各方面的能力是非常优秀的，也是值得让人尊重的。总的来说，为了更好的管理和运作班级，班主任自身也是有素质要求的，简单来说，有以下几点：一是具备较高的教学能力，只有自身的教学水平较高，才能夠让学生觉得服气，学术能力得到学生的尊重，才能在管理上让学生服众，这是非常重要的;二是班主任要具备先进的教学理念，只有在正确的教学理念的引导下，这个教学方向才能把握对，只有教学方向对了才能让教学更加深入;三是要有正确的价值观。班主任的价值观在一定程度上对学生会有潜移默化的影响，正确积极向上的价值观能够影响学生同样朝着这个方向发展，而负面不正确的价值观则会对学生带来消极的作用，所以说班主任是否拥有正确的价值观是非常重要的。

二、管理学生中以尊重理解为前提

在管理学生的过程中，班主任首先要做到以尊重理解为前提。在人与人相处过程中，尊重和理解是基础原则，而且理解和尊重是相互的，不仅学生需要得到尊重和理解，班主任同样需要他人的尊重和理解。班主任在平时的管理中各项任务的开展都要有意识地贯穿这个尊重和理解学生的理念，只有这样，才能使得班级管理更加高效。前段时间听闻这样的新闻，班主任上课期间不让学生去厕所，结果导致学生直接在课堂上“解决”。这不仅会让学生感到颜面扫地，还会伤害学生的自尊心，自然会记恨班主任，这就是班主任不理解学生的表现，这种事在一定程度上也会让学生对班主任的做法有看法，不认同，自然班主任也就不容易得到学生的尊重。只有在尊重和理解的前提下，班主任的决策才会得到学生的支持，这体现在班级中的各个方面，比如说请假制度上，班主任在考察学生真实情况的前提下，适当理解学生的难处，做到真假有通融性，假的理由严肃处理。只有在相互理解和尊重的前提下，班级管理才能有效可行。

三、构建班级文化，增强班级凝聚力

一个优秀的班集体，其班级文化建设是做的非常好的，同学们之间也有比较强的凝聚力。一个班级通常来说有30-50个学生，数量不等，但是总的来说，数量还是比较多的，这个十几个人组成的集体，其中每个人的行为都会在一定程度上影响集体的形象，如何让学生自觉规范行为，为班集体荣誉着想，做事之前要以班集体的利益为前提，让学生产生归属感是非常重要的。那如何让学生产生归属感呢？班级文化建设是第一步，首先班主任要为班级制定一些规章制度，学生们就要按照这个规章制度办事，比如说有什么关系到学生切身利益的事，可以根据学生民主决定，这个方式也是多样化的。再是班级中参考学生意见选择班委，这样才能更好地辅助班主任开展工作。班主任也可以定期举办一些班级活动，以此加强学生之间的沟通，增进班级凝聚力。班级凝聚力增强了，学生才会把自己看作是集体中的一员，从而约束自己的行为，以班集体的荣誉优先，所以说创建班集体文化，增强班级凝聚力是非常重要的。

四、因材施教，有针对性地解决问题

在管理班级的过程中，班主任要注意因材施教，有针对性的解决学生问题。一个班集体中，每个学生的情况是不同的，不管是知识能力水平还是思想变化方面，班主任必须要根据每个学生具体的情况去开展教学和解决问题。特别是初中阶段的学生，从小学跨入初中，其心理也是从儿童期转向青春期的过渡阶段，变化还是挺大的，每个学生具体的心理情况都是不确定的。这要求班主任不仅要多了解学生学习上的掌握情况，更是要时刻关注学生的心理变化情况，再根据学生遇到的具体问题，有针对性地进行开导，这样才能有效照顾到每个学生的成长，帮助学生朝着更有全面、健康的方面发展。

五、加强与家长之间的联系，定期家访

当然，学生的教育不仅要依靠班主任，都说家长是孩子的第一任老师，最重要的还是家长对孩子的关注和投入。为了更好地帮助学生朝着更好的方向发展，班主任与家长联系起来教学才能更好地达到教学效果。一般来说，家长工作时间比较多，相对的关注孩子的时间比较少，班主任就是帮助家长了解学生的情况的桥梁。由于大多数家长都处于这种状况中，所以这需要班主任在学生的教学中更积极，与家长主动建立联系，其中采取的最多的形式就是家访，班主任可以定期开展家访，这能够有效加强与家长之间联系，帮助家长了解孩子近况，及时发现孩子的问题。一般而言，家访不管是时间还是精力都用的较多，所以说次数不在多而在精，班主任一定要把学生在学校的情况准确地反映给家长，特别是学生表现出的心理上的问题，班主任要与家长共同努力纠正并关注学生的健康成长。

六、有奖有惩，形成良性竞争

为了督促学生进一步遵循规则，有效管理班级，让学生能够自觉地融入到班集体中，奖惩制度是十分有必要的，有奖有惩才能进一步规范学生的行为。比如说在班级里实行操行分制度，违反规章制度，会被扣掉操行分，参加了比赛，为班级争得荣誉可以增加操行分，这种制度能够促进班级内部形成一个良性竞争，有利于学生之间的学习。

总之，初中班主任的责任和任务是非常艰巨的，要做到有效管理班级主要有以下措施，理解和尊重学生为前提，构建班级文化，加强班级凝聚力，加强与家长之间的联系等，当然班主任也要根据学生的实际情况开展，才能保证有效管理班级。

参考文献

[1]何翠.初中班主任班级管理办法探讨[J].南北桥，2018（3）：191-191.

[2]陈玉英.初中班主任班级管理方法探讨[J].人生十六七，2018（8）.