初中英语教学中如何提高学生的写作能力

陈切锐

【摘    要】在初中阶段的英语教学中主要分为听、说、读、写四个大的教学模块，其中写作是对于学生综合能力的一种考验，也是学生比较头疼的学习部分。所以，教师若是想要提高学生的写作能力先要改变学生的思维方式让学生能够学会用英语的思维去思考英语的问题。然后强调积累，让学生在平时的学习中建立自己的知识库，提高自己的英语积累量。最后，教师也可以训练学生正确的写作步骤，让学生及时发现自己在写作中存在的错误，系统条理地提高学生的写作水平。

【关键词】初中英语  写作能力  提高策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.192

写作在传统的初中英语学习中是一个重难点，也是任何考试中的必考内容。很多教师虽然一直都在强调写作的重要性，但是在教学的过程中却都是为了应付考试而让学生进行写作。很多教师会让学生去背诵一些所谓的万能句型或者是一些范文，当学生遇到了相对的写作内容之后就会直接的套用模板，然后进行微小的改动。这一种教学方式虽然能够让学生应付一时的考试，但是对于学生写作能力提升却是没有帮助的，还容易让学生的思维受到局限。一旦遇到一个新类型的英文写作就会变得束手无策。所以，教师应该重视对于学生写作能力的提升，而不是投机取巧的去应对考试的技巧。

一、改变学生的思维方式

学生都生活在汉语的环境中，只有在英语的课堂上才有学习英语的机会，所以汉语的思维在学生的脑海中是根深蒂固的。但是英语的思维与汉语是有着很大的不同的，甚至有些地方是完全的相反的。而很多学生在写作的过程中依旧是使用着汉语的思维，就无法写出一篇流利且正确的英语文章。为了能够解决追踪问题，教师应该尝试去改变学生的思维方式，让学生在学习英语的时候能够及时的转变自己的思维，用英语的思维去思考在英语写作中遇到的问题，对于提高学生的写作能力是有着很大的帮助的。

例如，在初中的英语课本《Do you like bananas？》一个章节中，最主要的学习内容就是让学生能够表达自己的意愿和爱好。与汉语的表达方式是有着些许的不同的，比如Do you like apples？其中的apple就需要用复数的形式来表现，但是Do you like football？中的footable就不需要用复数的形式。但是在汉语的学习中就没有单数与复数之分。所以，在学习到这样与中文的思维有着不同点的时候，教师应该为学生进行一个比较详细的讲解，帮助学生从根源理解英语的思维，而不是单纯的背诵，另外，教师在日常的教学中也可以尝试着开展一个纯英语的课堂，在课堂上也要让学生尝试着用英语来回答教师提出的问题。为了让学生能够适应这一种教学方式，在一开始的时候，教师可以先说一遍英语在为学生翻译成汉语。等到学生基本上具备了英语的听说能力之后，教师就可以使用纯英语讲学，从根本上改变学生的思维方式。

二、重视字词的积累

写作算是对于学生的一个比较全面的考验，同时也是知识输出的一个过程。所以，在这之前，知识的输入也是十分的重要的。一篇长的文章可以分为几个段落，而这些段落又是由很多长句子和短句子积累而成的，这些句子又可以拆分成无数的英语单词。所以，让学生在平时的学习中积累单词和句子是十分的重要的。教师可以鼓励学生在课外的时间多阅读一些英语的文章，在遇到了生词之后及时的查询字典，并且记录在自己的生词本上。另外，若是遇到了一些好的句子也可以记录下来，在晨读的时候阅读背诵，以此来提高自己的知识积累量。

例如，在初中的英语课本《Will people have robots？》一个章节中，最主要的内容就是学生对未来生活的幻想。有很多与此话题有关的英语文章和杂志，所以在学习到这一个章节的时候，教师可以让学生去寻找与之有关的文章。为了让更多的学生都可以参与进来，教师可以在黑板上列出来一个推荐的书单，这一个书单包含的内容应该有简单的也有难度比较大的。让学生根据自己的英语水平来选择阅读。另外，教师也可以让学生开展阅读分享会，让学生分享自己的读书笔记，然后也可以鼓励学习去写读后感。让学生能够明白积累对于学习英语的重要性。

三、训练学生正确的写作步骤

很多学生在拿到写作的题目之后直接就开始动笔。对于自己接下来要写的文章的结构和内容都没有一个完整的构思。就容易造成文章的内容没有条理，不清晰。甚至有些学生写到后面的时候根本就不知道自己要写什么内容。就容易让学生丧失对于英语写作的信心和兴趣。所以，教师应该训练学生正确的写作步骤。让学生根据正确的步骤来写作，一点点的提高自己的写作能力。同时也可以让自己的文章内容更加有条理。

例如，在初中的英语课本《Sad movies make me cry》一个章节中，主要的内容就是让学生能够学会描述一个电影的内容，对于学生的英语写作能力也是一种挑战。所以，在一开始的时候教师就可以让学生在自己带领下训练写作的步骤。教师第一步就要让学生在草稿纸上进行构思，自己的这一篇文章要分成几个段落，每一个段落要写哪些内容，并且详细的写下来。第二步优化第一步的内容，尝试着找到更好的英语表达方式，并且精简文章里面多余的句子。最后一步就可以检查自己文章中是否出现了错误，改正错误并写到正式的笔记本上。另外，在学生写作的过程中，教师也可以让学生自己选择比较感兴趣的话题写作，充分的激发学生的想象力以及对于英语写作的熱情，提高学生的写作能力。

四、结语

在初中英语的学习过程中培养学生的写作能力是十分重要的。对于学生来说也算是一次比较全面的提高。教师在一开始训练学生的英文写作能力的时候应该给学生一个循序渐进的过程。不能在一开始的时候就给学生提出过多的要求，而是先要消除学生心中对于写作的恐惧，让学生敢于动笔去写，培养学生的写作兴趣。对于提高学生的写作能力有着很大的帮助。

参考文献

[1]李国文.在初中英语的学习过程中如何培养学生的核心素养[D].东北师范大学，2017.

[2]张志业.初中英语学习中提高学生写作能力的运用与研究[D].华东师范大学，2016.