守正创新 立德树人

高校立身之本在于立德樹人。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，不仅传播知识体系，更进行价值引领。立德树人是思想政治理论课的价值所在。筑梦人、引路人、指导者是思想政治理论课教师的职责定位，要在中国共产党领导下，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，探索教育教学模式，守正创新，让思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的优质课程，为培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人发挥好主渠道作用。

一、 因需而行，增强针对性

坚持正确政治方向，明确育人目标，以学生需求为出发点，以学生获得感为落脚点，增强人才培养针对性，是高校思想政治理论课立德树人的第一要义。习近平总书记指出：“青少年是祖国的未来、民族的希望。”“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”（《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年3月19日第1版）要立足学生认知需要、把握学生思想特点、关注学生成长需求，把思想政治理论课越办越好。

第一，立足学生认知需要。高校思想政治理论课的教育对象包括专科生、本科生、硕士生、博士生，他们来自不同地域、不同家庭，不同院系、不同专业，认识水平、认知基础有所区别。因需而行地立德树人，一方面，必须深入了解和掌握不同学生群体的认知需要和客观情况，确定不同的目标要求，注意区分政治性和理论性、感性认识和理性认识、认知与认同、信任与信仰等不同性质和程度的要求;另一方面，要选择适合不同对象特点的教育方法，合理安排教育内容，同时解决好专、本、硕、博思想政治理论课衔接问题，做到节节高、步步升，形成循序渐进、层次分明的有机整体。

第二，把握学生思想特点。2018年，“00后”群体开始进入大学校园，成为高校思想政治理论课的主要教育对象。“00后”是伴随着互联网成长起来的一代，获取知识、接受新鲜事物的能力强，但接收信息碎片化、深度思考不足;思想活跃、价值多元，但认识相对简单、辨别能力较弱;自信心、自尊心强，但抗挫折能力较差。因需而行地立德树人，必须了解学生的思想政治状况，准确把握学生的思想特点，坚持集体备课制度，改革思想政治理论课教学模式，破解教育难题，正确回应学生对世情、国情、党情的关切，切实解决学生的思想认识和实际问题，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

第三，关注学生成长需求。大学生的成长发展需求内容丰富、形式多样，有学业（科研）需求、生活需求、就业需求，有求知需求、情感需求、发展需求，等等。因需而行地立德树人，必须关注学生的成长需求，及时发现学生的困惑，围绕学生的所需所求所困所难设计教学内容，满足学生的成长发展需求和期待;教育引导学生正确认识世界和中国的发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。

二、 因时而进，体现时代性

关注学生全面发展、持续发展，重视解决新时代学生成长成才面临的问题与挑战，是高校思想政治理论课立德树人的内在要求。习近平总书记指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。”（《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年3月19日第1版）要立足新时代，正确把握思想政治理论课内容的“变”与“不变”;贯彻新思想，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人;直面新问题，正面回应、解答各种思想理论和社会问题，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

第一，正确把握思想政治理论课内容的“变”与“不变”。思想政治理论课的教育教学内容随着世情、国情、党情的变化和中国特色社会主义实践进程、马克思主义中国化的深入发展而有所变化。虽然思想政治理论课教材会与时俱进、修订再版，但马克思主义和马克思主义基本原理教学不会改变，掌握马克思主义立场观点方法的要求不会改变，建成社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴中国梦不会改变，坚定共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想教育和中国特色社会主义“四个自信”教育不会改变。因时而进地立德树人，讲好思政课，要把握时代的发展变化，熟悉马克思主义中国化理论，把握新版教材与旧版教材之间的区别，做到心中有数，正确把握“变”与“不变”，合理把握教学方法的“传统”与“现代”，向学生讲明白、讲清楚为什么变、为什么没变，提高学生的认可度、接受度。

第二，用马克思主义中国化最新成果充实教学内容。“十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。”（《中国共产党章程》，北京：人民出版社，2017年，第5页）习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。因时而进地立德树人，要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，做好习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑的工作，把习近平新时代中国特色社会主义思想充实到教学内容中、传达给学生，确保理论讲授与时俱进，以新颖、透彻、深刻的理论打动学生，赢得学生的情感，激发学生的行动，使其成为新时代中国特色社会主义思想的拥护者、传播者、践行者。

第三，正面回应、解答各种思想理论和社会问题。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，国际国内形势错综复杂，社会思想意识多元多样，意识形态领域的斗争日益复杂、尖锐，历史虚无主义、“普世价值”、新自由主义等错误思潮甚嚣尘上，直接影响了青少年价值观的塑造和形成。因时而进地立德树人，要坚持马克思主义立场观点方法，站稳政治立场，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒;要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生;要坚持建设性和批判性相统一，传导主流意识形态，直面各种错误观点和思潮，提升学生明辨是非的能力。

三、 因事而化，遵循规律性

遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，提升思想政治教育能力和水平，是高校思想政治理论课立德树人的关键所在。习近平总书记指出：“思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验，为思政课建设守正创新提供了重要基础。”（《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年3月19日第1版）要切实遵循三大规律，切实增强思想政治理论课的生动性、感召力、实效性。

第一，遵循思想政治工作规律。坚持社会主义办学方向、坚持马克思主义指导地位、坚持党的领导是办好思想政治理论课的重要遵循。因事而化地立德树人，要坚持办社会主义性质的大学，落实好“四个服务”;要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，用马克思主义科学理论武装师生头脑;要坚持党的领导，各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程，“建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思想政治理论课、教师认真讲好思想政治理论课、学生积极学好思想政治理论课的良好氛围。”（《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年3月19日第1版）

第二，遵循教书育人规律。2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。”（习近平：《在北京大学师生座谈会上的讲话》，《人民日报》2018年5月3日第2版）因事而化地立德树人，要坚持以德立身、以德立学、以德施教，努力做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，发挥师德师风引领作用，增强思想政治理论课的吸引力、说服力、感染力，在师生互动交流中促进学生品德养成，给学生心灵埋下真善美的种子。

第三，遵循学生成长规律。习近平总书记指出：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。”（《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年3月19日第1版）因事而化地立德树人，要围绕学生、关注学生、服务学生，坚持主导性和主体性相统一，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用，创新课堂教学，选取贴近学生、贴近生活、贴近实际的材料，调动学生的积极性和创造性，引导学生树立正确的理想信念、家国情怀，“把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”（《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年3月19日第1版）。

四、 因势而新，富于创新性

从教育理念、教育媒介、教育方式等层面开拓创新，是高校思想政治理论课立德树人的重要举措。习近平总书记明确提出：要坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。（《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年3月19日第1版）思想政治理论课教师要深刻理解和准确把握“八个统一”，并全方位、全过程地贯彻落实，着力推动思想政治理论课改革创新，不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

第一，更新教育理念。习近平总书记强调：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”（《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年3月19日第1版）因势而新地立德树人，要坚持“育人为本、德育为先”的理念，用好课堂教学这个主渠道，挖掘其他课程蕴含的思想政治教育资源，推动“思政课程”与“课程思政”的深度融合，实现全员全程全方位育人，构建立体化育人模式，以立德树人为目标设置教学内容，寓价值观引导于知识传授之中，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。

第二，善用教育媒介。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”（《习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开創我国高等教育事业发展新局面》，《人民日报》2016年12月9日第1版）因势而新地立德树人，要科学使用教学手段的“旧”与“新”，善于运用“互联网+”创新教育载体，打造学生喜欢的教育模式，建立在线实时互动“微课堂”，交流探讨学习中的收获与困惑，实现线下课堂教学与线上教育有机结合，从延时互动向即时互动转化，增强思想政治理论课的实效性。

第三，改进教育方式。不断改进教学方式方法，使其更加符合学生特点、适合时代需要是推动思想政治理论课改革创新的重要内容。因势而新地立德树人，要实行分众教育，将中班教学、小组研讨、对话交流、团体辅导结合起来，最大限度地实现因材施教;要注重启发性教育，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，在不断启发中让学生水到渠成地得出结论;要重视实践教学，广泛开展各类社会实践活动，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志、做奋斗者。

（王树荫，北京师范大学马克思主义学院院长、教授）