浅谈高中语文阅读教学中传统文化的渗透

刘倩

摘要：随着教育改革额深化，高中语文教学标准已经不是仅仅要求同学们掌握教材内容中的知识，更多的是帮助同学们了解课本之外的中国文化，中国文化泱泱上写五千年，在高中语文阅读中渗透入中华传统文化，不仅仅拓宽同学们的文化知识面，中华文化中亦是古人文化的结晶，对同学们的可持续发展有着非常重要的作用。老师立足于课堂，寻中华文化之根。

关键词：高中语文;阅读教学;传统文化

前言：

总书记指出：“ 中华优秀传统文化是中华民 族的基因，是中华民族的精神命脉，是实现中华民族伟 大复兴、构建‘ 人类命运共同体’的强大精神力量。”中华文化的优越性让我们中华民族屹立世界五千年而不倒，亦是我们国家在今天实现中华民族伟大复兴的重要助推力。

无论是唐诗宋词还是明清小说，我们的传统文化从字里行间帮发出来，在高中语文学习的过程中，这些素材也是我们同学学习的重点内容。因此，老师在介绍这些富有中华文化因素的教材内容时，可以顺理成章的将同学们引入到中华传统文化的学习当中去。而目前的语文教学中，在高中语文阅读教学中增加传统文化的渗透教学方法不断改革推新，因此本文针对当前中华传统文化的渗透进行了总结和分析。

结合教材内容，渗透传统文化

显而易见，高中语文教学渗透中华传统文化的做好的方式是结合教材中的内

容，抓住教材中中华文化的线索老师加以分析拓展向同学们介绍。老师唯有抓住这些教材中的中华传统文化线索才可以将中华文化的渗透做的自然。

所以，在增加对中华文化的渗透的过程中，老师们一定要结合教材内容，通过老师的“火眼金睛”发现教材内容中传统文化的蛛丝马迹。另外，在介绍的过程中，亦不可“生拉硬拽”这不仅对同学们对传统文化的理解毫无帮助，狼得了课堂时间降低了可他搞学习的效率。

比如说当我们进行到《沁园春 长沙》这首诗词时，老师便可以通过适当的教学方法，将同学们引入到传统文化的介绍中。我们都知道，这首诗词是毛泽东主席在国共合作之处，重游长沙橘子洲面对眼前的景色有感而发。“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流”。以乐景写哀情，情景结合。通过描绘祖国的大好河山以此衬托自己对当前局势的思考，对革命的思考，对祖国未来的忧虑之情。毛泽东主席对中华人民处于水深火热之中深深的忧虑，对进行革命带领人民走行更加美好未来的信心，这种爱国情怀，这种坚毅不拔的意志，这种是天下苍生为己任的抱负都是我们中华民族精神的重要组成部分之一。因此，老师们应该结合教材内容，发掘中华传统文化。

立足于课堂，培养学生们传统文化的认识

显而易见，在进行高中语文阅读教学的过程中老师仅仅民明确中华文化渗

的方向还是远远不够的，在课堂活动中增加传统文化的渗透。老师们应该将课堂打造成为一个传统文化学习的良好环境。而且，老师们通过将课堂活动中增加传统文化的渗透不仅仅增加了学生们的传统文化认识，还可以丰富老师的课堂，增加课堂的趣味性，将较为枯燥的课堂语文知识学习转变为趣味性十足的学习。

比如说当我们进行到《烛之武退秦师》的学习时，进行到烛之武的人物介绍时，老师组织同学们进行讨论，烛之武虽然怀才不遇，但是他从来没有放弃过希望，虽然隐忍着，但是他却是在暗中不断努力，终一战成名。所以说“老骥伏枥志在千里”从烛之武身上我们可以看到他愿意舍身为国家，不放弃自己的梦想的高贵品质。从这场对烛之武的讨论活动中，我们学习到了烛之武的爱国情怀，坚持理想不畏困难的优秀中华民族精神。

延伸拓展，传承中华文化

中华文化博大精深，老师仅仅依靠课本的教学是远远不够的。一本语文课本中的中华文化的学习显然是不足的。而语文教材的作用就像是一座灯塔、一个指南针，指引同学们学习中华文化的方向，让同学们从中获益。

比如说当我们进行到《红楼梦》的学习时，我们的教材中安排的是《黛玉进贾府》这一段的学习，我们同学们仅仅依靠这一节选学习《红楼梦》的学习是显然不足的，《红楼梦》作为中华四大名著之一，不经过对全本书的认真学习、仔细阅读是不能够欣赏到其中的魅力所在。而红楼梦中的描述手法、礼仪规范等都是同学们学习的重点内容，着还需要同学们在可要自主的拓展对《红楼梦》的全本阅读才可以领略到其中蕴藏的中华传统文化所在。

老师们通过引导同学们主动拓展课本之外的学习，不拘泥于课本就可以帮助同学们培养出中华传统文化的兴趣。

四：结语

综上所述，增加中华文化的课堂阅读渗透不仅仅需要老师结合课本所学，抓住课本中的中华文化线索进行介绍，还需要结合平常课堂学习活动，在日常的课堂学习活动中学习中，老师通过对中华文化的引导介绍帮助同学们认识了解。最后，学生们学习中华传统文化也不能仅仅拘泥于课本之中的东西，课本仅仅是同学们学习的基础，更多的还是通过课本这一点，学生们可以看到课本之外更多的传统知识。傳统文化的学习不仅仅是一种传承，更多是其中的指挥对血汗俄国们的洗礼，学生们之后的学习生活乃至于价值观都有很大裨益。

参考文献

[1]刘恒芳.高中语文阅读教学中传统文化的渗透策略探析[J].课外语文，2018，（01）：52.

[2]刘在银.高中语文教学中传统文化的渗透策略[J].语文教学与研究，2016，（8）：48