新高考方案下高一化学课堂教学改进策略

梁茜

摘要：新高考方案的提出对高中老师提出了较高的要求，为了能够有效的突破传统应试教育的桎梏，真正的实现教学质量和水平的稳定提升，老师需要站在宏观的角度对新高考方案进行深入的解读，不断的改进原有的教学策略和教学手段。本文以高一化学课堂为切入点，具体分析在该学科课堂教学之中老师所采取的改进策略，为我国新高考方案的有效落实提供一定的借鉴。

关键词：新高考方案;高一化学;课堂教学 ;改进策略

引言

作为高中学习中的重要学科，化学对培养学生的逻辑思维能力，提高学生的动手实践操作水平有着关键的作用，学生要学会主动接受老师的引导，真正的实现个性化的成长和发展。老师所采取的教学策略和教学手段会直接影响学生的学习成绩和学习能力，老师需要结合时代发展的要求，在新高考方案的指导之下不断的对传统的教学策略进行改进和革新，以促进学生的全方位成长和发展为切入点，保证学生能够在主动参与和学习实践的过程之中掌握化学学习的精髓和内涵。

全盘考虑，整体规划

与其他学科相比，高中化学对老师提出了较高的要求，老师除了需要对化学教材进行深入的分析和解读并提炼出其中的重点和难点之外，还需要站在宏观的角度了解新高考方案的实施情况，分析其中的变动，以此来对后期的教学内容和环节进行及时的调整。需要注意的是，高中化学所涉及的内容相对比较复杂，学科的跨度较大，对此，老师需要制定周密的计划针对不同的教学内容进行科学合理的安排，只有这样才能够促进教学质量和水平的提升。其次，老师需要将细致分析，全面研究，早做准备和广泛交流相结合，在学校整体教学进度和教学安排的指导之下制定符合学生发展要求的教学方案和教学计划，不断的减轻学生的学习负担，保证学生能够在主动学习的过程中实现个人的个性化成长与发展。

结合相关的实践调查可以看出，许多高中生在化学学习时学习任务较重，课时相对比较紧张，极少有学生能够在课堂教学的过程中主动的接受老师的引导，无法集中注意力与老师进行紧密的互动，因此实际的学习能力和数学化学学习成绩不容乐观。对此，化学老师需要了解化学必修内容和选修内容之间的相关性，在前期进行整体规划时有效的突破传统教学模式的不足，分析现有的生源质量，积极的降低学习的难度，实现化学学习与社会科学之间的紧密配合，保障学生能够真正的意识到化学学习与生活实践之间的紧密联系。

研读新高考方案，把握教学的度

我国高中化学新课程标准对现有的高中化学提出了较高的要求，化学老师需要以现有的基础教育课程的基本规范和要求为切入点，明确教材编写的具体内容，对考试命题的依据进行深入的解读，保障化学教学的针对性和有效性。其次，老师需要在完成主体教学任务的基础之上对新高考方案进行深入的研究和解读，了解化学教学的广度，难度和深度，对不同的教学内容，教学方案和教学策略进行有效的选择和组合，尽量避免教学过程中的盲目性，提高教学质量和教学效率，实现教学资源的优化配置和利用。

增加实验提高兴趣

高中化学对学生的动手实践能力和分析能力要求较高，老师需要真正的重视实验课程，分析实验课程在现有化学教学中的具体比重，通过对新高考方案的解读来提炼出其中的考点和重点、难点，以引导学生的主动参与为切入点，不断的加大实验学习在整体化学学习中的比重，有效的提高学生的兴趣。高一学生的好奇心相对比较强，但是生活实践经验不足，化学学习的动机主要以个人的兴趣和好奇心为主，因此，在完成前期实验教学的过程之中，老师需要立足于学生的兴趣，不断的将激发学生的兴趣与化学教学环节的大力落实相结合。需要注意，高一学生的注意力时间相对较短，老师除了需要激发学生的学习兴趣之外，还需要保证学生兴趣持续时间的有效延长，鼓励学生在主动实践的过程之中进行进一步的分析和研究。每一个学生的学习能力和学习背景有所区别，老师需要将差异化的教学与实验教学相结合，针对每一个学生的学习能力和化学学习成绩进行学习内容的有效筛选，对不同的学生设置针对性的教学实验任务和实验目标，只有这样才能够更好的促进教学资源的优化配置和利用，积极的提高学生的学习水平，保证学生能够掌握化学学习的内涵和精髓。

合作教研，及时巩固

合作教研不仅能够更好的实现师资力量的有效提升，还能够保证师资团队建立良好的合作精神，积极的完善现有的学科知识体系。学校需要构建合作教研组织，为师资队伍的有效构建提供坚实可靠的依据。老师在与其他的同事进行合作和互动的过程之中需要明确个人在课堂教学中所存在的各类不足，结合相关的实践调查可以看出，合作教研符合新高考方案对教师所提出的新要求和新标准，但是極少有备课组的教师能够采取集体备课的形式，充分的发挥合作教研的作用和价值，老师的备课质量差异较大同时风格各异。要想真正的实现个性与共性的完美组合，教师必须要将个性化的发展与综合教学质量和水平的提升相结合，主动地与他人进行合作，积极的吸收和借鉴同事的优秀做法和经验，从而对后期的教学实践活动进行主动的改进，更好的实现化学课堂教学效率和水平的提升。

结语

在落实素质教育的过程之中我国提出了新高考方案，新高考方案能够真正的推动教学质量和水平的提升，对于高一化学课堂教学来说，老师需要加深对新高考方案的深入解读，更好的采取创造性的策略和手段为学生的自主学习营造良好的环境。

参考文献

陈坚. 新高考方案下普通高中的化学高考备考策略[J]. 新课程研究（上旬刊）， 2011（1）：185-187.

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