浅谈小学阶段培养学生科技创新思维的重要性

刘晓强 尹彩玲

摘要：近年来我国科技发展突飞猛进，各行各业都获得了重大突破，民用领域的巨头“华为”通讯公司率先在全世界发行“第五代通讯技术”也就是俗称的“5G”。让西方国家为之一振！不仅如此在军用领域随着北斗导航卫星组网完成，中国已经成为继俄罗斯的“格洛纳斯”美国的GPS、欧盟的“伽利略”之后第四个完全拥有自主知识产权的卫星导航系统！结束了受制于人的艰苦岁月。然而促成这些科技井喷的背后是一大群人才作为基础，正是因为有了他们的知识作为储备才会在科技创新上产生突破，近年来随着国家经济实力的不断增强，教育成了国家培养人才的首要问题！现阶段我国处于经济发展的高质量阶段，各行各业对人才的需求量就会越来越大，现阶段应施行“加强小学阶段科技创新思维的培养”以达到为以后国家发展培养创新型人才，同时实现创新性国家为国家的发展提供智力支持。

关键词：科技 创新 实践活动

一、浅谈小学阶段培养学生们科技创新思维的重要性

近年来我国科技发展突飞猛进，各行各业都获得了重大突破，民用领域的巨头“华为”通讯公司率先在全世界发行“第五代通讯技术”也就是俗称的“5G”。让西方国家为之一振！不仅如此在军用领域随着北斗导航卫星组网完成，中国已经成为继俄罗斯的“格洛纳斯”美国的GPS、欧盟的“伽利略”之后第四个完全拥有自主知识产权的卫星导航系统！结束了受制于人的艰苦岁月。然而促成这些科技井喷的背后是一大群人才作为基础，正是因为有了他们的知识作为储备才会在科技创新上产生突破，近年来随着国家经济实力的不断增强，教育成了国家培养人才的首要问题！现阶段我国处于经济发展的高质量阶段，各行各业对人才的需求量就会越来越大，所以现阶段应提早的“加强小学阶段科技创新思维的培养”以达到为以后培养创新型人才，为国家的发展提供智力支持。

二、国外如何有效的在小学阶段培养科技创新思维

目前西方国家非常重视孩子们在小学阶段创新性思维的培养，以美国为例从小学阶段，就注重培养学生的“动手、探索”态度，所谓“动手、探索”态度，就是在某一个点上，学生“钻研”得比较深。美国教师通常给学生一些木块和量尺，由他们去量木块的长、宽、高，然后拼造一些简单的物体。这样，他们在实际操作中认识了尺子的用途与用法，也理解了线段长短间的加减关系。教师只是布置任务和解答学生在动手操作中遇到的各种问题。这样，学生始终处在一种具体的操作之中，极大地锻炼了学生自我发现问题和亲手解决问题的能力，而不是按教师事先规定的方法去做，这就给了学生充分的机会发展他们的想像力与创造力。并且为了增强学生们对新事物的好奇心和动手能力，学校会开展航空航天的活动，老师们会现场进行对各种航天航空小器材的详细讲解。然后通过老师进行拼装示范，同时老师也鼓励学生们根据自己的理解可以对其进行改进等。而后让学生们进行组装，通过这种活动一方面不仅可以充实学生们科技方面的知识，对其产生浓厚的兴趣。另一方面通过实际的动手操作，锻炼了学生们的动手能力和发散性的思维。

三、小学阶段培养科技创新思维的重要性

在我国应试教育占了教学的很大比重，尤其是在发散性意识的创新和培养上。比如课堂讲课过多，缺乏实际的动手能力，这样就会造成学生们的思维只存在于理论中，对于很多事物理解就会仅仅维持在课本内容高度，对社会的理解力和对各类书本外知识了解都非常少，尤其是学生自己的动手能力和发散的思维不能够完全发挥。对以后初中、高中、大学都局限于对书本领悟透彻，对社会实践动手能力和创新思维等等产生制约。所以小学阶段培养科技创新思维是小学生个人培养和构建正确思维体系的开始，如果没有在学习中加入适度内容，那么整体上学生的创新思维会受到制约，这样就会影响到以后的学习效率。

四、如何培养科技创新思维

（一）学校方面

（1）成立科技社团和开展课外活动

学校在安排课程之余的课外时间，还要成立科技创新小组或科技社团：比如航空航天航海、机器人、机械制造车模和建筑模型等让学生们积极踊跃的参加，学生们通过自己的亲身实践，会增加他们的动手实践能力，培养他们对新事物的兴趣，因此才能有更加深刻的体会其中的乐趣，这样可以使学生们更加的活跃也利于创新性思维培养。

（2）开展课外活动

学校可以适当的组织课外的活动，弥补单独课堂教育的不足之处，虽然传统的课堂教学也对学生们对理论知识的理解有很大的帮助。但是应多方面的培养学生的兴趣，适当减少让学生拘泥于课堂内的内容，多组织一些实践能力较强、独立思考能力较强的活动等，小学阶段的学生处于懵懂的状态，对身边的事物都产生浓厚的兴趣，这个阶段也是培养创新性思维最佳基础阶段。所以应该充分利用这个阶段的好奇心对学生多进行课外活动的教育，以课外活动培养学生的创新性思维。课外活动可以多多让学生们勤动手，也可以参观历史古迹文物等了解历史文化。只有让学生们了解更多，眼界宽阔了这样才能扩大自己的知识面，从而引发对这个世界思考，这样就起到了对创新性思维的培养。

（二）教师方面

（1）教师提高自身的创新能力

教师在教学过程中要改变自己的教学观念，不能一味的看重考试成绩。纸面上的成绩只是衡量学生的理论知识不能代表学生的能力和思维。但是教师创新性思维的培养也不是短时间能达到的事，这需要教师自身进行长时间的积累。如果教师拥有更加丰富的知识，可以更好的锻炼自身的创新思维素养。这样结合自己的教学和实际生活，将这种新的培养方法用言传身教的方式影响着学生，久而久之学生也会收益。

（2）教师要有灵活的头脑

教师在教学的过程中，要深入到学生要熟知每一位学生的性格差异。同时针对个性怯懦的学生，要给他们关爱和帮助，要以宽大的心态来帮助他们进步，这样学生就会逐步敞变得活泼。并且对于那些特别善于表达自己的学生，作为教师要让这些善于表达的学生起到带头作用，让那些性格怯弱的学生也跟着他们一起做一个活泼的学生，这样效果会事半功倍。

（四）家长方面

1.鼓励家长应支持孩子参加科技社团等实践活动

学生的创新性思维的培养不是一天就能达到的，这是一个长期的过程，家长在生活中要多支持孩子们踊跃报名参加增加动手能力的活动等，同时家长也要多学习新的知识和技能确保自身作为孩子的启蒙老师能够用自己的创新性思想影响孩子。在学校、教师、和家长的共同影响下更好的培养孩子们的创新性思维。

2.家长应发挥好“启蒙老师”的纽带作用

家长是孩子的第一个教师，生活中的方方面面都会影响到自己的孩子，所以要珍惜这个机会，在生活中培养孩子们发散的思维，锻炼孩子们自我思考自我动手的能力，同时培养孩子对事物质疑的态度，点点滴滴中培养孩子们的创新性思维。

五、总结

21世紀是科技发展迅猛的时代，同时也是人才竞争激的时代，目前我国拥有世界上其他国家不具备的人才优势，所以我们要发挥这个人才的优势，努力提高培养人才的质量，不在拘泥于传统的教学方式。从小学阶段开始培养出的创造性思维对学生的未来有很重要的影响。无论是生活还是处事都能够使学生发挥出优势，才能培养更多全面的人才！我以后我国实现民族复兴提供强有力的新鲜血液。

参考文献

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[2]李孟菲.基于创客教育的初中机器人活动模式研究[D].学位论文，2018

[3]付后梅.《窗边的小豆豆》中小林宗作的休闲美育理念[J].2014