浅谈多媒体在小学语文教学中的应用

汤晓丹

【摘    要】小学语文教学是培养学生对语文兴趣爱好的重要阶段，然而枯燥的教学方式很难启发学生课堂的集中性。在新媒体快速发展的当今时代，把多媒体引入小学语文教学课堂，带领学生进入一个有声有色的教学课堂，对提高学生学习效率，激发学习兴趣发挥着重大的作用。

【关键词】多媒体  小学语文  课堂质量

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.130

小学语文的教育重点主要是教育学生对字音字词的积累、理解和记忆，对古诗词得理解和背诵，对简单现代文的理解和记忆。小学这个时期更在于培养学生对语文的兴趣。将多媒体应用于小学语文教学中，不仅可以集中学生们的注意力，提高上课效率，更有益于把知识和声音、图画、动画、视频联系起来，使课堂有声有色，增加教学的互动性，更可以吸引学生学习、利用视觉、听觉及触觉三方面的反馈来增强学生对知识的吸收，使课堂质量得到进一步提升。

一、多媒体对于教学的应用

（一）对学生学习产生的积极作用

在小学这个年龄阶段，学生们的注意力一般很难整整一节课集中于课堂上枯燥的字词字音、文章讲解，但当这些原本枯燥的知识和有趣的声音、图片、视频联系起来，可以在一定程度上吸引学生们的注意力，使学生可以集中于课堂知识的讲解，从而提高学生对知识的理解，使课堂变得不再枯燥，使学生在快乐中学习。

（二）对教师教学产生的积极作用

多媒体在小学课堂上的应用中，使用多媒体编辑板书可以帮助教师清楚梳理自己教学步骤，思路也会更加清晰。多媒体的应用可以避免字体大小无法看清、黑板上板书由于空间无法前后联系、小学语文教学当堂板书费时等问题，可以使小学语文教学课堂紧凑而富有联系，思路清晰。更可以将课堂通过各种手段加工，用生动图片、视频，直观呈现教学的复杂内容，将口述十分困难的东西，直观抽象的教学内容，化繁为简，提高教学质量和激发学生学习的激情。

二、多媒体在小学语文教学中的具体应用

（一）制作教学课件

比如在课堂上讲解文章，有些文章需要理解作者背景，理解当时时代背景才能理解文章的深层情感。这时应用多媒体可以好好扩充作者背景，甚至可以添加一些当时社会背景介绍的短暂纪录片，这样就有利于学生对文章有更好的理解。举个例子，当讲解《狼牙山五壮士》这篇文章时，可以将有关列强侵略中国的纪录片放在讲解文章之前，从而加强学生对文章的理解，让学生们对抗日战争有个基本的了解，进而激发学生的爱国热情。这些应用多媒体从声音、图片、视频去吸引学生的语文教学课堂，可以提高小学语文课堂质量，甚至激发学生对语文学习的兴趣，将多媒体应用于小学语文教学，对提升教学质量发挥很重要的作用。

（二）情境创设

在小学这个年龄阶段，是培养学生对各种事物兴趣爱好的最好时期，更是给学生奠定基础的阶段。作为一名小学语文教师，不仅有责任提高学生的语文成绩，更重要的是在这个阶段培养学生对语文学习的兴趣，从而使学生去思考，然后更加主动地学习语文。在小学语文课堂教学这个方面，我们可以应用多媒体来引领学生提升兴趣。比如当讲解古诗时，仅仅靠描绘意境或许不能给学生身临其境的感觉，但应用多媒体，匹配上符合意境的图片或者视频，带学生走进古诗的世界。举个例子，当讲解《望庐山瀑布》时，或许仅仅依靠口头描述，未免有用一幅烈日照耀下庐山瀑布的雄伟壮观带给学生的印象来的直观。当讲解《长相思》时，也许会很难理解到军旅生活的那种思乡心梦不成的感觉。如果巧妙应用多媒体，视觉上重现风一更，雪一更的感觉，听觉上配上北风呼呼咆哮的声音，再在课堂上讲解军人对家乡的思恋，对和平的渴望，或许会更好的让学生理解到此种情感。

（二）其他辅助

在小学课堂上更多的还得注重培养学生对语文的兴趣爱好，在课堂上应用多媒体可以进行语文知识竞赛，可以诗朗诵比赛，多媒体方便于现代生活，更可以将之应用与课堂，方便教师教学。我们可以在多媒體中穿插音乐背景，在学生中举行诗朗诵比赛。将小学语文教学课堂变得有声有色，使学生对课堂更加喜欢，对语文更加愿意学习，更加感兴趣。举个例子，可以通过多媒体举办语文知识竞赛，将诗词、文章常识、作者常识、文学常识应用在PPT上。比如说歇后语这部分，将多个歇后语前半部分展现在PPT上，让学生抢答后半部分，当学生答完，PPT上可以自动呈现后半部分。这样既可以调动学生的积极性、紧张感，更是让学生积极参与课堂，融入课堂，爱上课堂的好方法。

三、在小学语文教学中使用多媒体应该注意的事项

（一）将多媒体对课堂是辅助作用

将多媒体应用于课堂中，重要的是让多媒体应用服务于课堂。多媒体应用于小学语文课堂的教育需要教师更多地注重课堂传授知识的重要性，而非多媒体本身，所以不要舍本逐末，将多媒体设计得太过花哨。对于这个问题需要教师课后好好做好备课工作，用多媒体服务于课堂，用多媒体加深学生对语文课本知识的理解，而不要将课件设置得华而不实，将多媒体应用得本末倒置。虽然多媒体教学应用于小学语文中有一定的提高学习质量，激发学生学习语文的兴趣爱好的作用，但对于课堂而言，多媒体只是起着一个辅助作用，帮助教师进行语文教学。

（二）要贴近课本

要将多媒体游刃有余应用于小学课堂教育课本的诠释，需要注重的不仅仅是提高课堂的多彩性，更在于让新媒体为己所用，为课堂所用。如果是对课本的诠释，更多的是应该将贴切课本内容的视频、图片将之应用，而非为了课堂的华丽，忽视教学本质目的。要让学生注意力集中于知识本身。

综上所述，将多媒体应用于小学语文课堂对小学语文教学发挥着重大的积极作用，是一种调动课堂积极性，提高学生参与度和培养学生语文学习热情的好方法。但是如何将课堂的精彩度和课堂知识的讲解传授性结合起来，这就需要教师提高多媒体与语文知识的配合性，从而游刃有余应用好多媒体，使之为课堂所用。

参考文献

[1]纪存国.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].中国信息技术教育，2011（8）：95-95.

[2]刘林模.让多媒体技术为语文课程教学增亮添彩——浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].考试周刊，2011（90）：42-42.