浅析板图在高中地理教学中的研究意义

吴琼 张继伟

摘 要：地图是地理学科的灵魂，同时也是地理教学的主要内容。因此，作为一名高中地理教师，应广泛熟练的运用板图进行教学，不仅有助于调动学生学习兴趣、提高学生识记地图的能力，还有助于学生在试题中应用，对学生的地理學习意义重大。

关键词：板图;地理教学;研究意义

地图是地理学科的“第二语言”，具有较强的空间性，通过地图可以对一些地理知识进行深层次辨析和认知。在地理教学中，为提高学生的学习效率，板书地图作为经常使用的一种教学方法，在课堂教学中应用较为广泛，不仅有助于学生更好地理解和分析问题，还有助于提高教师的业务素质。因此，高中地理教师要对此予以重视，有效地将板图应用在地理教学中。

一、地理板图教学定义

板图，不同学者有不同观点。在宋济平的《简易地理教学板图板画板书基本功系列》一书中，板图是指教师在教学中，以教学目的为前提，根据教学需要，紧密结合地理教学课本内容而设计的略图。王树声《中学地理教材教法》一书中指出，板图是指教师在教学过程中，将简明扼要的各种图形（如几何图、模拟形象图、曲线图、折线图等），熟练地通过各种颜色的粉笔在黑板上画出来。

地理板图教学，是指地理教师在地理教学过程中，对教材上的地理原图根据自身授课需要，集合自身的经验，采用化繁为简、变难为易的方式，进行必要的简化，以各色粉笔简明扼要地在黑板上表现出来。板图教学是地理教学中特有的教学方法，其教学风格具有灵活性、独特性、简明性，是广大地理老师必备的一项基本功。

二、板图教学研究意义

（一）有助于调动学生学习兴趣

在当下，由于很多地方中考科目里不含地理，所以地理学科在初、高中衔接就处于一个很尴尬的位置。长期以来，学生在初中阶段对地理学习不够重视也没有基础。到了高中首当其冲是必修一自然地理，对学生的空间能力和地图能力都有一定的要求，内容难且相对枯燥。如果单纯地只使用多媒体教学，很容易产生一言堂的景象，学生的思维只会跟着翻动的课件走，往往会使得课堂气氛沉闷，思想开小差，影响整体教学质量的同时，也会使学生对地理丧失了兴趣。倘若将多媒体课件和板书地图有机结合起来，效果便显而易见，引导学生的大脑紧跟着教师的粉笔和讲说，边讲边画，充分调动学生的各种感官，循序渐进、层次分明将抽象的知识点形象地展示在黑板上，便于学生理解和掌握，也会增强课堂的氛围，从而激发学生对地理学科的学习兴趣。

（二）有助于提高学生识记地图的能力

“没有地图就没有地理学”，地理学科的一个重要的特点就是“以图示意、图文并茂”。2017版新课标中，首次提出地理学科的核心素养，其中一点为区域认知。而区域认知的基础就是对地图的识记。在中学地理教科书中，无论是自然地理还是人文地理亦或是区域地理，都涉及大量的图。但在高中生中“图盲”大量存在，他们普遍要么不会看图，要么记不住图。所以就需要地理老师在课堂上，多采用板书地图的方式来提高学生的识图能力。特别是在区域地理的教学中，如讲《东亚》一课，如果将东亚的大致地图画到黑板上，学生就会跟随老师的粉笔进行有意注意和无意注意，从而更好地识记这一地区的范围、经纬度、轮廓、海陆位置等，那么接下来分析其自然特征和人文特点就会变得容易起来。当然，此类方法不仅应用于区域地理中，自然地理对原理的讲解亦是如此。例如必修一自然地理中，不论地球运动、大气环流还是海水运动都涉及原理的讲解，内容较抽象，涉及到大量折线图、关系图、原理图、结构图等来解释地理知识。往往这些知识会影响学生的判断，不知道从哪里辨识和理解。这就需要板图教学，几笔简单的线条将内容化繁为简，化抽象为具体，一步步用图像说明原理，可以使理论知识透明度提高，便于学生的识记。可见，再零散的知识也可以通过板图来牢记，再深奥的原理也可以借助图像来帮助理解。

（三）有助于学生在试题中应用

在当下，新课改要求我们重视素质教育，但应试教育仍不能被忽略，毕竟高考还是学生通往理想大学的敲门砖，所以说在试题中应用是理解和识记地图的出发点和归宿。这就要求我们广大地理老师运用直观而形象的板图还原抽象的地理知识与文字，使文字图形化，能轻松化解难点，掌握与理解重点，从而应用于试题当中。如我们在高三总复习中，不论是地球运动、晨昏线应用还是涉及南北极的知识点或试题，都会出现大量的俯视图。俯视图相对于侧视图来说比较抽象，学生往往不好定位和理解，所以这就要求地理老师在上课时尽量把PPT中涉及俯视图的内容在黑板上用板画侧视图的方式展现出来，这样就便于学生更好地理解，从而准确地解题。长此以往，学生也会养成这种这种图形转化的能力，有助于他们更好地抓住事物的特征，准确定位，正确解题。

总之，在高中地理的教学中，板图教学必不可少，对学生的地理学习有极大的帮助。因此，作为一名高中地理教师，平时就要注重地图素材的积累，加强绘图、制表等教学基本功的训练，让板图教学成为学生学习高中地理知识的倍增器。

参考文献：

[1]王树声.中学地理教材教法[M].高等教育出版社，1995.