为家长支着儿，让家长和孩子一起成长

○田丽霞

家长是孩子的第一任教师，也是终其一生的教师。但术业有专攻，有些家长不懂教育，不知道怎样教育孩子。那该怎么办呢？我的做法是，为家长支着儿献策，让家长和孩子一起成长。

有一天，一个男生放学后还在教室写作业，我几次催促他回家，他都说不着急。我把他叫到办公室，他说：“我和爸爸、妈妈闹矛盾了，我不想回家。”“能说给我听听吗？”“没什么。”他不愿意谈这个问题。我给家长打电话，家长说：“他有本事就别回来，简直是养了一只白眼狼，我们不给他做饭了。”我感到很蹊跷，这个孩子平时很乖，家长也很有修养，而且家庭气氛非常民主，到底出了什么问题呢？第二天我又问这名学生，他说：“我让他们进我的房间时先敲门，他们不同意。”我于是给家长打电话，家长说：“他从小睡觉就不老实，现在学习紧张了，有时顾不上关灯就睡着了。我每天进去给他盖被子。我进领导的房间才敲门，在自己家多此一举。”我又来问学生：“为什么坚持要爸爸妈妈敲门而入？”他满脸通红、吞吞吐吐地说：“那天我在房间里换衣服，妈妈突然闯进来，吓了我一跳……”

我终于明白了，妈妈没有意识到儿子长大了，没有给儿子留下应有的空间。我和家长联系，告诉她成长中孩子的心理特征，建议他们主动和儿子进行沟通，最好先答应他“进屋敲门”的要求。家长疑惑地问：“那我们从此以后进他的房间都要敲门了？”我说：“敲一段再说吧。”其实家长的担心是多余的，孩子正处在成熟与幼稚的胶着之中，羞愤带来的冲动不会持续很久，而且这个孩子特别善良，特别懂事，他绝不会让端着牛奶的妈妈每天敲门而入。果然，没过一周，他就主动对妈妈说：“您以后别再敲门了，我怪不好意思的。”

家长不是教育家，我们要及时地为家长支着儿，使他们成为教育的内行。

下面这些，都是我为家长们支的着儿：

一、孩子需要具体的帮助

很多家长对孩子非常关心，尤其是中考、高考之前，家长比孩子还紧张，但是很多家长的做法不恰当。他们做得最多的是叮咛嘱咐和没完没了地询问：千万别迟到，东西要带全，上课认真听，考试了吗，同桌多少分等等。还有些家长每天都强调学习的重要性，举出朋友、同事、邻居的好孩子做例子，以此来激励自己的孩子。殊不知这些做法只能增加孩子的心理压力，不利于孩子学习。

我告诉家长，孩子最需要具体的帮助。与其反复叮嘱孩子不要迟到，不如检查一下孩子是否上好了闹钟；与其询问孩子东西是否带全，不如头一天晚上检查一下孩子的文具是否准备好；与其嘱咐孩子不要感冒，不如提前把换季的衣服准备好；看到孩子情绪不好，与其反复盘问其郁闷的原因，不如倒一杯热茶放在孩子面前。

行动是最好的教育，这些具体的做法最能够打动孩子的心。

二、不要在外人面前揭孩子的短

在许多家庭，孩子成为绝对中心，朋友们见面谈得最多的就是孩子。但是，由于受传统思想的影响，家长在谈到自己的孩子时大都表现得比较谦虚，总要找出自己孩子的某些缺点，找出别人孩子的某些优点来谈。可孩子们已经不习惯这“莫须有”的谦虚了，他们更愿意在人前表现自己；还有些年幼的孩子不理解这是一种交际的“艺术”，以为父母给自己难堪。

家长应该与时俱进，多展示孩子的优点，孩子会在积极的宣传中完善自己。

三、不要在外人面前批评孩子

胡适在《回忆我的母亲》中谈到了母亲对自己的教育，每当自己犯了错误，年轻寡居的母亲就默不作声，等到大家睡觉之后，她把儿子叫到身边，让他跪下，拧他的肉，而且不许哭。胡适说妈妈是在批评我，不是要告诉别人自己在教育孩子。可是在生活中有很多家长做得正好相反，专门在大庭广众之下批评孩子，以显示自己对孩子要求严格。

孩子是家长送出的一张名片，没有教育好孩子就是家长的失职，解释就是掩饰，与孩子“争功”或推卸责任的做法是很不明智的。

四、告诉孩子你为什么生气

有一个初中生给我写了一封信，信中说：“不知道为什么，妈妈整天生气。我的成绩不错啊，在全年级排第87名（全年级共有1200名学生）。她到底要我怎么样呢？我怎么做她才高兴呢？”短短的几行字，写出了他内心的困惑。

在生活中，这样的家长很多，孩子犯了错误，家长不是心平气和、明明白白地指出来，而是大发雷霆或把一张冷脸丢给孩子。这种做法很不恰当，不利于孩子改正缺点，还会给孩子造成很大的心理压力。所以，我告诉家长你可以生气，但要明明白白地告诉孩子你为什么生气，他哪里做得不好。孩子明白了自己的缺点才能去改正。

当然，家长的苦恼很多，有时不完全因为孩子，或者根本不是因为孩子，那也可以告诉孩子：“最近妈妈工作遇到了困难，心情不好，需要一段时间进行调整，你不要担心。”这样，孩子就不会有思想负担了，因为孩子越大，越懂得察言观色，越容易受别人脸色的影响。

而家长的脸色，就是孩子的晴雨表。

五、告诉孩子“妈妈也需要帮助”

能力是在需要的时候生成的，每一种能力犹如一颗种子埋藏在体内，遇到合适的“土壤”才会萌发，家长要为孩子提供培养能力的土壤。

被人需要是一种很幸福的感觉，家长可以“生病”，给孩子表达爱心的机会；家长可以“脆弱”，给孩子一个展示坚韧品格的机会；家长可以无知，给孩子一个展现渊博的机会。总之，一定要让孩子明白，家长也需要帮助。

六、与孩子谈话多用肯定句

很多家长对孩子说话爱用否定句，比如“没写完作业不许看电视”“不是周末不许玩游戏”“不要磨蹭了”等等，孩子不喜欢这样的句子。因为每一个句子都有如一道禁令，剥夺他们一部分自由。而且否定句带有一种呵斥的语气，给孩子的感觉是“我又做错了”。所以，家长应该尽量用肯定句与孩子进行交流，如果把上面那几句话变成肯定句效果如何呢？“写完作业再来看电视”“周末再玩游戏”“抓紧时间”，意思没有改变，但这样说孩子乐于接受。

为家长支着儿献策，让家长和孩子一起成长，使家庭教育和学校教育和谐一致，教育工作就会风行水上，顺畅自然。