充实资源 狠抓课堂 考核督导——浅谈有效推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作

承德市教育局局长 王国维

习近平新时代中国特色社会主义思想，基于我国发展新的历史方位，深刻回答了事关民族复兴和实现伟大梦想的一系列重大理论和现实问题，展现了时代的新气象，顺应了时代的新要求。我们必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的实践进程中，直面困难矛盾和风险挑战，不懈探索破解难题、推进事业发展的新路径。深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，是教育的一项重要政治任务，也是立德树人的重要保障。现就如何做好“三进”工作，谈几点看法。

一、优化师资队伍

思想政治课是学生德育的主渠道和主阵地，思想政治课教师是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是学生健康成长的指导者和引路人。加强思想政治课教师队伍建设，是落实“育人为本，德育为先”重大任务的根本保证。要按照国家要求上好思政课，在师资配备上建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。

结合我市的实际情况，首先要在现有教师的培养上下功夫，健全进阶式培养体系。要针对青年教师基本功较弱等突出问题，制定思政课教师队伍培养规划，遵循教师成长规律，建设阶梯状培养机制，加强其政治、业务培训，确保思政教师是忠诚的共产主义卫士，是习近平新时代中国特色社会主义思想的积极践行者。在今后的教师招录中应该保留一定比例的思政教师名额，不断健全、补充思政课的高层次专业人才。

同时，抓好思政课的大师资队伍建设，形成合力。一是社会师资队伍。包括师德标兵、老党员、老干部、劳动模范、道德模范等。每年邀请他们到学校对学生进行思想政治教育，通过讲历史、讲形势，帮助学生认识社会，提高其思想政治素养。二是学校管理者队伍。包括学校的校长、德育主任、辅导员等，让其担当开学典礼、毕业典礼、国旗下讲话等重要场合的思政教育任务，通过他们的讲解，对学生进行思想熏陶，营造学校思想政治教育的氛围。三是班主任队伍。发挥班主任“职位”优势，通过班会、与学生谈心等活动，与学生交流思想、讨论时事，因材施教，对症下药，做好学生的思想政治教育工作。四是其他科任教师队伍。其他学科教师也要把思想政治教育当做自己的一个重要教育内容，与专业教学融合在一起，做到“随风潜入夜，润物细无声”。五是家长队伍。家长是学生的第一任老师，是实现思想政治教育从娃娃抓起的关键。思想政治教育应该是家庭教育的重要内容，家庭教育做好了才能与学校教育形成合力。学校、教师要通过家长课堂、家长会等渠道，提升家长的思政教育意识，并传授一些思政教育的技巧。

二、保障教材供应

一是学校要配备“习近平新时代中国特色社会主义思想学习丛书”、《习近平谈治国理政》等书籍，组织全体教师先学一步，特别是领导干部、思政教师、德育工作者要带头学好，确保学深学透，确保精准授课、精准教育。二是为图书室、阅览室配备一定数量、适合不同年龄段特点的阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的图书、电子书，供教师和学生借阅，让师生有更广阔的学习途径。三是有条件的地方做好校本教材的研发工作。结合地方特色、地域特点将习近平新时代中国特色社会主义思想与传统教育、红色教育、国学教育、乡土教育等更好地融合，编印以传播、学习习近平新时代中国特色社会主义思想为重要内容的德育校本教材、解读资料，以丰富的形式和内容呈现给学生，让学生爱学、喜学、乐学。

三、狠抓课堂教学

充分发挥课堂主阵地作用。开齐开足德育课程，发挥道德与法治、品德与社会、思想政治、马克思主义哲学等功能课程的作用，抓好备课和讲授环节。在备课环节，要严格按照《习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑活动实施方案》，明确目标、细化具体学习内容，采用有效课堂形式。备课要着重按照实施方案和“德育为主，多科渗透”的原则，积极构建教学体系，精心设置教学内容，迅速把习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学。以教学骨干为中坚力量，搞好学科教研。深入分析教材，发掘学科教材中的渗透点，形成各年级、各学科教育指导方案，形成完备的教学体系。在讲授环节，正确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，科学设计教学专题。针对学科教学中的重点、难点、热点问题，设立相应课题，重点加强教学内容深化拓展研究、教学方法创新研究，不断增强教学的针对性和实效性，逐步形成学生的知识体系和信仰体系。

充分发挥课程德育功效。利用语文、历史、体育、艺术、综合实践课程、校本课程等学科教学，将习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观的内容与要求融入教学设计，细化落实到各学科课程的德育目标之中，在课堂教学过程中有重点、分层次地渗透，以课程渗透推动习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑。

充分发挥活动课育人功效。以班会课、少先队（团队）活动课、家长会等为载体，在各年级普遍开设新时代中国特色社会主义思想专题教育课程，教师要有详细的教案、活动方案、活动记录等，纳入教师课时计算。

在开展“三进”工作过程中，特别是开展初期，市级教育层面，应该通过定期召开调度会、经验交流会等方式，加强学校间的横向交流，分享好的经验、好的做法，促进各校“三进”工作的有效推进。市、县两级教育局要适时选派精干力量、熟悉业务的人员对此项工作进行督导检查，检查结果纳入学校的绩效考核，督促学校更好落实。学校要将“三进”工作开展得既有意义又有意思、既有知识又有价值、既有思想又有情怀，帮助学生厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。