有个叫“敏”的女孩会写作文了

◇王丽琼

（一）

女主角坐在教室最后一排，她叫敏。

英语不好，数学是噩梦，语文勉强及格， 敏说自己不是学习的料。班级里，她总觉得低人一等，讨好别人，别人还不一定领情。想起我自己小时候，也曾努力踮着脚和尖子生为伍，却总被排挤。我理解敏，同情敏，希望能给她一点帮助， 希望她的日子没那么难挨。

一天， 她妈妈哭着打来电话。电话那头， 妈妈又伤心又气愤：女儿的好朋友在作文中说她是“学渣”，嘲笑她“笨得连老师都束手无策”。女儿看了哭个不停。她妈妈认为老师不该在周报上发这样的作文。一番询问得知， 孩子难过的是好朋友亭这样说她， 是看不起她。我安慰了敏， 约她周末在作文里写写自己看到作文后的伤心。

周一， 我第一时间翻阅敏的作文。那天在电话那头她泣不成声， 想必内心委屈到了极点， 然而作文中却看不出任何情感的波涛， 心里想的表达不出来。即使如此，我还是把这篇《你我的成长》发在了周报上：

看完好朋友亭写的作文，我非常难过。

为什么要这样写我呢？ 用词还那么夸张。比如：直接抢个毕业证得了。如果我这么写你，你有什么样的感觉呢？ 我知道自己成绩很差，你写的是真的。让我生气的是你文章里的用词。

亭，你是我的朋友，你说我有什么缺点我都会接受， 我愿意去改正。可我真的受不了你的用词，太伤我心了。

这次就当是你我的一个成长吧。我会在学习上下功夫，希望你以后不要再这样写别人。

经我添油加醋、 声情并茂地朗读， 作文真的打动了不少同学。大家反思了平时的种种不是， 还有同学写下了自己的懊悔。敏的好朋友亭又写了篇《真正的朋友》， 发在下一期周报上——

……这时， 我的眼泪夺眶而出。敏又马上给我擦干净，她训斥那群男生：“笑什么笑？ 你们伤心时，别人还在那儿笑，你们是什么感受？ 还不快走。”

敏真好， 不像那些站着说话不腰疼的男生。一样是同学，这差距也太大了吧！ 敏是我的朋友， 上次我没有想到她的感受，写了篇让她伤心的作文。有时她问我作业， 我看都没看就说不会。还有一次我在生气，她不知道，来问我作业，我不但没告诉她，还凶了她一下。她不但不记恨，还安慰我。我真后悔，明明有这么好的朋友， 却不珍惜。要知道，友谊是金钱也换不来的。下次她要我帮什么忙，我一定尽力去帮她。

一场情感危机终于化解了。奇妙的是，以后我在班级群里发言， 敏的妈妈总是第一个站出来支持我。每次，我和同学们一起下楼玩耍， 敏总喜欢跟在我后面。写“每日素材”时，敏会把她的烦恼向我倾诉， 征求我的意见。情感危机事件后，敏把我当成了好朋友。敏的妈妈也说，敏很崇拜王老师，每天回家都会告诉家人王老师穿了什么，王老师多看她一眼，她也会兴奋一整天。

（二）

小的时候， 我也喜欢语文老师，他推荐的书，我第一时间买回来看。喜欢一个老师，就会想方设法学好他所教的学科。敏就像是另一个我。

早上8 点前到校， 静读课外书。微信朋友圈里，我推荐了一年级至六年级阅读书单。第二天早上， 敏捧着我推荐的一本书，安安静静看了起来。早上读，中午读，课间也在读。有时候数学老师生气了：“作业都没有订正好，又在那儿看书。”我知道，一方面是书好看，另一方面是为我而读。走过敏身边，我抚抚她的背，微笑着点点头。放学回家， 她总笑着和我说再见。

我告诉学生， 读到难过的文字，想一想，作者怎么让读的人跟着难过的； 读到开怀大笑的句子，想一想，作者怎么让读的人也跟着快乐的。如果想不出作者是怎么做到的， 就把这段吸引你的话，反复读几遍。敏就是这样一个阅读好书的受益者， 她终于写出了叫人眼前一亮的句子：

教室里没有一扇窗子是开着的，但我仍快要被冻傻了，连脑子似乎也被冻住了。唉，真想奔回家拿件外套。这个不切实际的想法， 至少能给自己精神上一点温暖。现在才是上午第一节课， 真希望是下午最后一节啊！

我在课堂上分享了她的佳句。有人说“连脑子似乎也被冻住了”出乎意料，有人说“这个不切实际的想法， 至少能给自己精神上一点温暖”很有深度，有人说 “真希望是下午最后一节啊”尤为真实。我们齐声朗读敏的佳句， 我流畅地背出了敏的句子， 无数同学朝敏投去了佩服的目光。她藏不住的喜悦，写在脸上。

（三）

敏对我百分之百信任，我的话她总像圣旨一样执行。我说要背同伴的佳句， 她努力地背；我说可以模仿同伴的语言，她用心模仿。于是，她的文字渐渐活起来了：

●无语， 一个大男生为几支笔哭哭啼啼的，也太那个了吧。

●周末真好， 它怜爱我这个小懒虫，特地安排了两天。周六玩了，还有周日。

●顾盼盼和我欢天喜地，一步、一步、一步走到座位，好像这座位决定了我们的人生，决定了我们的命运。

敏的名字接二连三出现在周报上，谁也没有留意到，那里面藏着我多少的“故意”。同学们看敏的作文的眼光不一样了， 看敏这个人的眼光也不一样了。敏也真的不一样了，她找到了自己的长处——写作文。敏成了周报的常客， 还常在课上点评其他同学的好句子、好作文， 成了名副其实的班级小作家。

一次，周报佳作评选，大家都看好贾钟昊， 没几人选戴子山的《开档戏服》。那“没几人”中的几个，一看状况不对，立马掉转枪口，投入了“老贾”的怀抱。唯独敏，依然看好戴子山：“第一，题目吸引人。第二，第2自然段写得特别有趣，让人仿佛身临其境，忍不住要笑出声来。好作文就是能让读者跟着乐起来……”敏娓娓道来，同学们频频点头。我向她竖起大拇指。评选结果是戴子山，大家纷纷鼓掌，既送给戴子山，也送给敏。

“好作文是改出来的。”这是我讲得最多的一句话。一些同学忽略修改， 不错的作文因为错别字多而黯然失色。司清在《不喜欢读报》中写道：“数一数周报上的错，毫不夸张地说，至少30 处！”怎么办？我想了个好办法：以后周报一下发，学生分成四组读四个版面的作文，有错别字的作文， 作者不能得积分卡。这样一来，大家高度重视，错别字就大大减少了。

敏的基础弱， 经常写错别字。本子上改过来了，输入电脑又错。敏因此经常拿不到积分卡，很苦恼，只怪自己没有火眼金睛。我建议她，输入电脑后，跟妈妈一起反复读，反复检查，还不放心， 到学校可以跟王老师一起读，一起检查。后来，这个老大难问题终于解决了。

（四）

一期周报能发表15 篇左右的作文，4 篇能荣登佳作排行榜， 评为佳作的同学还可以获得老师发的糖。大家都铆着劲儿， 希望拔得头筹， 尝到甜蜜。在“每日素材”里，敏也表达了这个愿望。

像贾钟昊、臧浩瀚的作文，一出现在周报上， 大家不约而同地选， 似乎他们的作文就是好作文的标准。有些同学总得不到别人的赏识， 敏就是其中一个。发表作文我可以暗中帮助，但佳作由大家选，我帮不了啊！

一次， 看到一同学在自己的作文里画出了好句子， 打了五角星，备注写“强烈推荐”。我笑道：“你有点自恋啊。”“不，老师，那是自信。”我觉得他说得很有道理， 这个做法也很有意思：一是可以自我发现、自我欣赏；二是便于读报的同学发现好的地方，选佳作也有据可依。

“今后的终选录用，看谁自我推荐的好句子多。多，说明你看得细心，改得用心。选佳作也如此。”这样一来，我选稿方便了，佳作评选也简明了。佳句字体加粗标出来，印在报纸上，一清二楚。

大家有了新奔头。敏的一篇作文中自荐了三段佳句：

●不知道刷了多久， 仔细一看，天啊，怎么还这么脏呀！是刷子老了该退休了，是盆老了该退休了，还是我老了该退休了呢？

●没想到， 洗衣粉跟我过不去，跑到我眼睛里去了。唉，这年头洗衣粉都这么牛。

●过了一会儿， 我定睛一看，我的天，这也太“辣眼睛”了吧——还这么脏。

敏如愿以偿得了“佳作奖”。平时作文名不见经传的同学也因新规， 能进入佳作排行榜了。

（五）

大概到了写作瓶颈期，近段时间， 敏的作文质量不如以前了。瓶颈的突破，往往不是技术，而是刺激作者的事或人。我留意着。

终于，英语早读课上，爱发呆的敏又做梦了， 科代表罚她站起来，直到早读结束。这让她很没面子。在“每日素材”里，她说自己很受伤，抬不起头。我顺水推舟，让大家写自己的糗事。有的写公交车上被小朋友叫“阿姨”， 有的写没带钱吃了霸王餐，有的写早读课聊得正嗨，老师忽然出现在身后浑然不知。每个人都把自己尴尬至极的一面展现在大家面前。所有的尴尬，到了周报上，到了周报讲评课上， 都化成一片愉快的笑声。唯独敏， 心不在焉的样子。我知道，敏并没有写敏感的早读罚站， 只不痛不痒地写了小时候尿床。

我说， 老师也有件尴尬事要跟同学们分享， 但我只能告诉一个同学， 要通过抽签决定跟谁交换秘密。大家都跃跃欲试。我故意抽了敏的学号，跟她用秘密换秘密。于是有了这篇《罚站的尴尬》——

唉， 或许像我这种没心没肺的人永远也不会懂尴尬是什么。但，这件事让我深有体会。

英语课前要读书。结果，我真的是作死——就是不肯读。被科代表发现了，罚我站了起来。

我举目四望， 教室里就我一个人被罚站， 就我一个女生被罚站。老师们三三两两从教室门口走过，都对我行了“注目礼”。她们一定会想：一个女生都这么皮，这么大了还被罚站，真是脸皮厚。没多久，班主任也从教室门口路过。完了完了，晨会课肯定要被点名批评了。同学们肯定会幸灾乐祸。这让脸皮如此薄的我如何是好？ 我想象着不堪的场景， 一种叫尴尬的东西从心底油然而生。

我沉浸在自己的想象中无法自拔。科代表见我没有悔改之心，继续罚我站着，我就继续想象我的尴尬未来。就这样恶性循环，周而复始。

一直到下课，我抬头一看，平时总是会罚站很多人的七班，这次竟然只有我一个人站！哼，为什么不按套路出牌？ 这下好了， 批斗大会成了我的个人专场，我怎么这么倒霉呢？

不过，我转念一想，既来之，则安之。一切的一切都是我自作自受。这份尴尬，我一定铭记于心……

文末，敏给我留言：王老师小时候也被罚站过， 我们真有缘分啊。

征得敏同意， 这篇作文发表在了周报上。尴尬的事一旦公开，也就不尴尬了，况且上一期大家都写了自己的尴尬事。

敏的笔下又有了鲜活的故事，自己的，闺密的。

敏依然坐在最后一排，但不自卑了。她有了要好的伙伴，一起课间游戏。

对了，敏还有一个大朋友，那就是我……