进位,怎么进

2019-09-09 02:43
小学生学习指导(中年级) 2019年9期
关键词:灵灵计算结果个位

“376+284,结果是多少?”苏老师提出一道计算题让大家计算。

“这还不简单!”灵灵举着小手抢先发言,“376+284=550。”

“我计算的结果与灵灵不同,376+284=560,不是550。”敏敏提出异议。

聪聪低着头,陷入了深思,他们的计算结果对吗?突然,他站起来说:“我觉得灵灵、敏敏的答案都不对。正确的答案是650。”

“你们到底谁做得对呢?”苏老师总是这样,不直接说谁对谁错,而是把“球”又“踢”给了大家,“把你们各自的计算方法展示出来吧。”

明明一看算式,很自信地说:“你们三个答案都不对。”

“为什么?”齐刷刷的目光不约而同地投向了明明。

“灵灵出错的原因是个位上的6和4相加得10,十位上的7和8相加得15后,个位要向十位进‘1’,十位要向百位进1,你都没有进;敏敏呢,你是个位满十向十位进1,十位上的7和8相加得15,加上个位进上来的1后,得16,十位写6,没有向百位进1;聪聪你呀,十位满十向百位进1,百位2和3相加,加上十位进上来的1后,得6,但个位满十没有向十位进1。”

“什么乱七八糟的,进来进去,我头都晕了。”几个人你看我,我看你,小声嘀咕着。

“有什么好方法吗?”苏老师问。

“有哇!”明明胸有成竹,指着题目,边说边写,“为了减少这些差错的出现,可以采用一些计算‘绝招’,遇到进位加法时,可以把向前一位进1的1用比较小的字号,写在前一位的右下角,也可以在前一位的右下角点上一点表示后一位进上来的1。”

灵灵、敏敏、聪聪一试,果然十分灵验。进位怎么进,真的有“窍门”!

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