高职院校党史教育存在的问题及应对策略

摘 要：党史是新时代高职大学生重要的精神财富。党史教育是高职思想政治教育的重要组成部分。然高职学生普遍缺乏有效且完整的党史教育。高职应在课程设置、师资方面增加党史教育的投入，开展更加丰富多彩的党史教育实践活动。

关键词：党史教育;高职大学生;思想政治教育

中国共产党辉煌奋斗的历程，共产党人舍生忘死、为国为民的精神，砥砺奋斗、不屈不挠的革命斗志，艰难困苦里的豪情，不仅仅是党的精神财富，也是新时代大学生的宝贵精神财富。通过党史学习：首先，能帮助学生加强理想信念，树立远大理想，坚定社会主义信仰;其次，共产党人为国为民舍生忘死的精神，有助于唤起和激发学生的爱国情怀，增强民族自信心;再次，党在革命和建设过程中，砥砺奋斗、不屈不挠的精神，有益于提升学生的个人意志力教育，全面提升个人素质。

习主席多次强调，要对大学生加强党史教育。他指出：党史国史“这门课不仅必须修，而且要修好。”、“中国革命历史是最好的营养剂，多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”高职院校作为我国高校的一个重要组成部分，加强党史教育是社会主义教育事业的需要。习主席在全国思政教师座谈会上的讲话中指出：当前学校思想政治教育要着力解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。高职院校的人才培养，既要强调专业技术，也要重视思想政治教育。我们培养的专业技术人才，是要忠于革命、忠于党的技术人才，是为社会主义建设事业奋斗的人才。党史教育是思想政治教育的重要组成部分，也是人文素质教育的一部分。一方面，党史能为人文素质教育提供丰富的素材，从党史英雄人物的事迹中，带领学生学习英雄的高尚品德;另一方面，历史学习本身就是人文素质的一部分。习主席说过：历史和现实都表明，一个抛弃或背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。作为执政党，党史也是国史。当代大学生要了解社会，肩负实现中华民族伟大复兴的历史重任，就要学习党史国史。

近年来，历史虚无主义沉渣泛起，以“还原历史”、“重新审视历史”等名目，否定党的历史、抹黑党的英雄人物，进而否定党的领导、否定社会主义制度，妄图动摇党的执政根底。这些对高校学生造成了严重的负面影响，动摇了一些大学生的政治信仰，尤其高职学生，普遍理论素养不高，自我约束力差，极容易被错误的历史观引导，从“怀疑历史”进而“怀疑现实”，致使思想上误入歧途。因此高职院校急需加强党史教育，帮助学生树立唯物主义的历史观，最大程度的发挥党史资政育人的作用，引导学生回归本心、坚定社会主义信念、树立远大理想。然而当前高职院校的党史教育存在诸多问题，远远不能满足国家、社会和学生的需求。

一、高职院校党史教育存在的问题

1.高职对党史教育重视不够

近年来，思想政治教育在高职人才培养中获得了足够的重视，但党史教育在高职的学科体系建设中，逐渐被淡化。“两课”（《思想道德修养和法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》）是高职院校党史教育的主要阵地，但“两课”受师资力量、教学资源、课程设置和学科限制等因素影响，党史教育实际上在思想政治教育主渠道中已经定位不明确，本应承担着党史教育的重任，现已很难发挥党史教育的育人功能。高职学生无法通过这两门课获得完整的中共党史基础知识学习。党史教育在思想政治教育中的地位被弱化，导致学生学习和掌握了中国特色社会主义理论，却对中共党史知之甚少，这对于他们深刻理解党的理论发展、党的优良传统作风的发扬，有很大局限。

2.高职党史教育师资匮乏

与本科院校相比，高职院校缺少专业的党史教育师资队伍。高职院校的党史教育一般由“两课”教师承担。而“两课”教师的师资构成。多以思想政治专业、马克思主义哲学专业为主，专业党史出身的教师比例偏少。师资匮乏，使高职的党史教学和研究都比较薄弱，无法保证课堂教学，也无法发挥课下党史教育在实践活动中的优势。

3.传统的党史教育实践活动流于形式，难以达到有效的育人功能

红歌会、演讲大赛、校内广播、重要革命纪念日活动等是高职院校比较常见的党史实践教育活动，但这些活动，往往流于形式，趋同化比较严重，没有地方特色和校园特色，娱乐化大于教育功能，很难取得党史教育的实际效能。

4.高职学生党史知识基础差，迫切需要加强党史教育

高职大学生的生源比较复杂，主要有普通高考招生、对口单招、分段培养3+2等，文化基础课相对来说比较差，党史知识十分欠缺。笔者以所授学生为目标，布置课堂作业：五分钟内写出十个重大党史事件名称。连续五届学生，两千多人，能准确而完整写出答案的学生，不超过10%。多数学生表示：希望更深入了解党史和国史，希望参与到课下党史的实践活动中去。

二、高职的应对策略

1.强化党史教育在高职思想政治教育中的地位

针对高职课程设置，缺少专门党史教育课程的现状，建议以开设党史方面的公共选修课或系列讲座的方式，对全体学生进行系统的、完整的党史教育，使党史教学成為“两课”的“有益补充”。有条件的高职，可以将中共党史作为一门独立学习进行建设，探索党史教育在高职院校思想政治教育中的“独特地位”研究，完善党史的课堂教学、信息化教学和实践教学的内容、方式和方法，最大程度实现党史教育与马列主义教育相结合、与国情教育相辅相成，真正发挥党史在大学生树立世界观、人生观和价值观过程中的重要意义，引导学生坚定社会主义理想、坚定走社会主义道路的信念。

2.增强高职党史教育的师资队伍建设

教育的基石是人才，要在高职开展党史教育，就需要建设一个忠诚可靠、学术扎实、勇于奉献的师资队伍。高职院校应该重视党史教师队伍的培养，扩大党史教育专任教师的数量，通过专业培训、考察交流、进修访学、在职攻读学位等方式，提升党史专任教师的教学水平和理论素养，建设一个党史教学的专门教学队伍，老中青教师结合，全面提升高职的党史教学质量。高职教师应加强党史学习，把握时代脉搏，了解党史研究最新成果，积极参与推进高职的党史教学模式的改革，改变传统课堂以讲授为主的教学方式，引入信息化教学手段，激发学生学习党史的热情。

3.开辟更适合高职的丰富多彩的党史教育实践活动新途径

第一，高职应充分利用党史的丰富资源，尤其是开发本地党史资源，带领学生参加党史教育实践活动，如参观革命圣地、党史名人故居、本地党史纪念地、革命烈士陵园等，增强学生的情感体验，唤起学生的红色情怀，将党史教育从课堂走向社会、进入心中。第二，互联网时代，党史教育要充分重视和利用网络，探索合理使用新媒体的手段，发挥自媒体的优势，以高职学生喜闻乐见的形式，将党史播撒到学生心中，达到事半功倍的教育效果。第三，党史教育实践活动以学生为中心，避免形式化、仪式化，将课外实践活动与课堂理论学习相结合。第四，高职可根据各自具体情况，根据不同专业、不同生源的学生，开发更多实用、有趣的党史辅助教材、媒体资源、校园网络学习平台，弘扬主旋律，传播正能量。

大学生的民族的未来、国家的栋梁，又是各种政治力量、意识形态争夺的焦点。党史教育是对大学生进行爱党、爱社会主义教育的主要渠道。高职大学生是我国大学生的一个重要组成部分，肩负着“中国制造”的未来。虽然当前高职党史教育面临诸多困境和难题，但随着2019年全国思想政治教师座谈会的召开，党史教育在高职思想政治教育中的重要地位得到加强和巩固，高职的党史教育将会迎来一个新的发展阶段。高职院校及从业教师，在课程设置、教学信息化等方面，不断更新教学观念，满足学生需求，引导学生积极学习党史，树立社会主义理想信念，推动高职教育更上一层楼。

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作者简介：

袁墨香（1976--）女，汉族，山东日照人，硕士研究生，日照职业技术学院讲师，研究方向：历史学。