创设良好的思想育人环境

孙延飞

摘要：现代的中学生视野广阔，思维观念不成熟有的偏激。班级是他们和别人沟通交流的主要场所，班级环境对学生世界观人生观的形成有很大影响，优良的育人环境能培养适合时代需要的人才。

关键词：环境   创设   引导   关心爱护   公正自主

目前，中学生面临比以往更加开放的环境，随着改革的深化，市场经济的发展，各种新事物不断涌现，使学生的思想、观念受到冲击。他们一方面开阔了视野，拓展了思维，另一方面很多学生目光肤浅，淡泊信念做事没有目的性，这就给我们教育工作者提出一个新课题，在新形势下如何做好学生的思想教育工作，培养什么样的人。作为一个班主任面对大环境，面对思想面貌与以往不同。未来发展又与众不同的中学生。要想做好思想政治工作，就应该利用社会大环境的有利因素，抵制它的不利因素。从而充分发挥学生天赋才能，促进学生全面和谐发展。

一、关心爱护，注意引导，创设良好的心理环境和人际环境

中学生情绪不够稳定，意志较脆弱，他们可以经过引导而得到纠正，中学生入学后，部分学生茫然没有目标，没有追求。如果班主任忽略了这一点，就会使他放任自流，意志消沉，不愿学习。所以，班主任的关心引导是非常必要的，可以采用谈心座谈的形式了解学生的心理状态，然后因势利导有的放矢地对学生进行教育。比如新学生入学后，由于各种心理因素的影响，最后都归结到想家上，此时班主任应及时采取措施，调节他们的紧张、焦虑的情绪。使他们对班级产生一种亲切感，对班主任同学产生一种信任感。班主任在关心学生的同时，还要注意了解学生的社会心理，家庭环境，从而给予正确指导引导，以免他们走向误区。这样可以使学生的心理缺陷得到克服和纠正，从而培养出健康的心理素质，良好的气质，坚强的信念，高尚的志趣。

班主任还要注意创设良好的班级人际环境，使班级气氛轻松愉快，同学之间融洽友好。从而提高课堂效率，形成良好的个性，发展每个人的特长，可采取“文明寝室”评比、建立“兴趣小组”的活动。让学生为了一项目标而奋斗，并能心情舒畅，和平友好的相处，形成一种使人奋发向上自强不息的气氛，班主任还要对那些性格孤僻，常遇冷落所谓不大合群儿的学生给特予特殊的关心和教育，使他们得到健康的发展。

二、突出重点，强化基础，创作活跃的学习环境

中学生的主要任务是获得知识，形成能力，然而学生的学习过程不仅仅是获得知识的过程，而是一个陶冶情操，培养道德的过程。班主任要注重培养学生正确的学习态度，竞争意识。如果不能讲清要害，明确学生的认识，就会使学生的学习风气产生不良倾向，会为分而学习。应当使学生懂得学习的目的，除了让他们掌握所学的知识，还是为了使他们享受精神文明和文化财富。班主任应有意识的在班级形成集体中创设一种活跃的学习环境。如分组教学，自主管理。通过一些活动影响学生的思想观念，端正学习态度，明确学习目的，在学习和活动中提高审美能力，培养高尚情操。

三、正面督促，严格要求，创设优美的生活环境

心理学家统计过，舒适安宁的环境可以提高工作效率。可见一个整洁朴素美观优雅的教室、寝室环境，不仅可以陶冶情操;还可以增强班级的凝聚力和向心力，因此班主任不能忽视班级环境的建设。要组织学生美化教室、寝室。让学生自己动手，既达到了赏心悦目的效果，又认识了创造美的意义。同时还要在班级建立严格的规章制度，使班级的每个成员都要做到集合时静、快、齐，清扫时勤、节、美，增强学生的时间观念，劳动观念，还能培养学生勤劳俭朴的习惯，健康、高雅的气质。

四、公正无私，权力下放，创设民主的管理环境

现在的中学生思想开放，头脑灵活，民主意识强，班主任应因势利导采取民主的管理办法。从培养目标来看，学生也需要具备一定的管理能力。首先班级干部由学生选举产生，并可定期轮换。班主任在选举中只起到指导作用。其次学生的事情由学生自己管理，班主任不包揽代替，学生的评价，也由讨论产生，不仅使学生正确的评价自己和他人，也认识到自己的潜在能力，充分发挥他们的积极性。学生的偏差由学生自己纠正，小的违纪行为由班委会处理，一些重大事情由班主任参与解决。

让学生成为班级的主人，人人都是班级管理者，让每个人参与到班级管理的过程中。好的班级环境是學习的基础，让他们体会到集体的快乐，增强集体荣誉感，为以后的工作学习打下一个良好的基础。

参考文献：

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[4]骆舒洪，周卫红.中小学班级管理现状的调查研究[J].教学与管理，2001，（11）.

（作者单位：吉林省公主岭市黑林子镇中学校）