新形势下马克思主义基本原理在高校思想政治教育中的创新研究

摘要：现今在文化与经济一同快速成长之下，对大学生进行相应的思想政治教育的必要性就逐渐的明显，在这样的新局面之下高校思想政治教育工作该如何展开。本文对现今大学生思想政治教育目前的发展态势进行了详细的研究分析，主要是对教育的内容、理念以及方法三个角度讨论了当代思想政治教育创新的改革措施。

关键词：马克思主义   思想政治教育   教育创新

在社会不断向前发展的背景之下，大学生受到更加丰富多彩的思想和观念影响。这一新型挑战的来临，高校思想政治教育该如果应对成为重要课题。我国高等教育人才队伍不断扩张，各式各样的思想与观念对其影响的面也越来越广泛，高等教育人才群体的世界观、价值观与人生观都有不一样的特质被体现出来。所以，在目前这一局势中，对高校思想政治教育工作进行改革和创新是目前需要解决的问题。

一、从马克思主义基本原理视角看高校思想政治教育

（一）从事物的普遍联系规律看

对待事物的分析研究，需要以发展、联系的视野，并非是单一、固定的角度进行。恩格斯说道：“我们所见的全部自然界构成一个系统，就是所有事物相互联系的整体”，“物质间是相关联的，即物质是互相影响的，同时由此形成了运动”。就可以看出，如何积极、高效的做好高校思想政治教育工作，是多种不同因素共同作用的，并不是其中某一因素直接造成的。所以，在实践的过程中，需要做到把高校思想政治教育当成一个整体，并且将其内部与外部有序的、合理的统一起来，防止内外出现碰撞，由此就可以让思想政治教育作为一个整体发挥其该有的功能和积极的效应。这也就是说明：“思想政治教育实际上是一个并不简单的系统，不仅仅对它工作系统的内部，还包括它和外部环境的接触，都需要达到完全的和谐与一致，就可以让它达到极佳的运行速度，保障其目标的完成[1]。

（二）人的本质理论和人的需要理论

马克思曾提及：“人类本质上即是社会关系的总和。”“思想政治教育即是育人，是教师把所有的思想政治教育内容依据某一社会团体的利益要求输入给学生，同时将其转化成具体的思想、品德，进而把思想、品德具体至达到某些标准的行为举止的一个完整过程。高等教育人才是一个性质较为特殊的群体，而对这一群体的思想政治教育进行修正和调整，最基础的原则即是一定要对其基本特征和优缺点研究透彻，对其爱好、兴趣、经济状况、人际交往等一系列的信息做好详细、完整的收集。所以，教师需要对大学生群体的所有正当需求做出积极反馈并给予足够的重视，除了在对其所要求的物质方面进行满足之外，还要注重其精神需求以及成长需求，例如：自我实现、社交互动、学习娱乐等等。大学生群体在其基本的需求能够被充分的重视之后，才会更加乐观、积极的接受思想政治教育的熏陶，其教育的效果才能达到最优。

（三）社会存在决定社会意识的原理

马克思曾提起：“社会生产方式将会对人们生活的方方面面起到制约作用，包括社会、精神、政治。并非由人的意志决定其存在，反而是人类社会的存在决定了人们的意志”。恩格斯却说：“哲学、文学、艺术、法律等的成长是将经济发展为基石的，同时又相互影响还会对经济基础产生影响[2]。这就说明了：因为实际上经济发展与政治结构以及人的意志，具体来说就是决定与被决定、作用与反作用的模式，因此所有的教师包括德育老师，都需要依照社会前行的真实状况积极的将自己所授思想与知识进行调整，用来跟上不断变化的经济进程以及政治现状。就像黄格森学者讲的：“文化必须同经济以及政治相适应，才可以更好的推动经济与政治的进程”，思想政治教育这类属于文化上层建筑，其“质量”如何，绝大多数是由经济基础与政治上层建筑所决定的，其中经济基础与政治上层建筑可否为思想政治教育这类属于文化上层建筑给予更好的保护以及功能发挥，实际上是由其能不能适应经济基础与政治上层建筑的成长需求以及能不能反映经济基础与政治上层建筑的发展变化所决定的。

二、以马克思主义基本原理贯穿教学理念的创新

马克思基本原理告诉我们，要坚定的以人为本。所以我们应该把其融合进高校思想政治教育的工作里。一定要透彻的掌握以人为本这一理念的基本内涵，并且一定要明白其教学的对象是大学生，必须把学生的学习感受放在主要位置，除了要尊重学生的主要思想表达，还需要所有的工作以实践为主，参与学生的生活，详细的调查所有学生的真实状况，再按照每个人的不同特质和性格，选择不一样的方法。除此之外，教师一定摆脱管束学生的这一错误理念，对学生的教育不是简单的限制其行为举止，这种教育理念是使思想政治教育无法发挥出其真正的效用的，并且极其容易导致严重后果的出現。思想政治教育实际上是对大学生的思想品格进行翻新的阶段。这一阶段，是需要大学生本身自主进行操作的，其教育仅仅只是外部的影响，只能对其进行启发和引导。所以需要教育者以相关的教育理念进行切入，一步一步的对思想政治工作进行改革和创新。教育者需要从感性认识转变至理性认识，明确思想政治教育是为了将大学生的思想政治水平、思想价值以及道德品格做出质的提升。教育者一定要对学生参与其中的积极性进行培养，并且思想政治教育工作的过程中一定要积极的呈现“以人为本”的教育理念，才可以更好的促进大学生积极主动的参与这一教育工作。

三、运用马克思主义基本原理创新教学内容

思想政治教育的主要内容一般是不会变动的，重要的是教育者该怎样传授其内容。因此，教育工作者需要极其重视创新马克思主义基本原理，这样就可以让学生更加积极的吸收马克思主义的理念和措施，懂得如何去观察、研究、解决生活和学习中的所有问题。在对其内容进行创新的过程中，可以转变一下教学的方向，就会发现思想政治的教育理念与社会主义核心价值观其实是紧密相连的。教育者能够让学生观看相关视频并举出实事对其原理进行解释和证明。并且教育工作者除了对学生进行马克思主义理论培养之外，还要重视生活中的思想政治教育。这样与现实生活接轨的教育模式，可以使学生更好地做出合适的判断以及合理的行为举止。进一步加强了思想政治教育的创新性和有效性[3]。

思想政治的教学主要是理念，所以在对学生进行授课的时候，假设只是照着书本进行生硬的读写，会非常容易让学生感到乏味，进而失去学习此类知识的兴趣。所以对其教育模式进行创新是非常重要的。因此，教育者一定要坚持“以人为本”的理念，把思想政治教育工作同大学生的意识思想、生活情况相融合。在教育的过程中，教师要学会使用新媒体进行教学，构建更活跃的授课气氛，可以极快的提高学生学习其知识的积极性。并且教育者要多多布置社会实践任务，让学生们在课堂之外，生活之中进行学习。并且教育工作者还能够将校园文化建设作为切入点，打造阳光、健康、向上的校园文化氛围来推进思想政治教育工作的稳定进行。对校园文化的完整建设，除了可以推进思想政治教育工作发展之外，还可以使学生的精神文化生活变得更加丰富多彩。所以，积极践行校园文化建设工作，构建一个学生喜欢的学习环境，也是对高校思想政治教育教学中各种教学模式创新过程中的适宜补充。

四、用发展的眼光看教育创新工作，全面加强校园网络建设

目前互联网已经成为了不可逆的大趋势，在这一背景之下，大多数高等学府在教学时都会在互联网上收集和整理所需的教学信息。所以为了迎合目前的趋势，教育者也应该用更长远的目光去进行创新教育模式的工作，积极搭建校园网络。并且在相应的教学过程中，也要适当的加入对学生的互联网行为举行以及思想道德的正向培养，以及互联网安全教育。教育者应该掌握网络思想政治教育的主导地位，把网络也变成进行学生思想政治工作的关键领域。

五、结语

从上述文字可以看出，创新大学生思想政治教育，必须结合马克思主义基本原理。并且思想政治教學并非简单的对社会主义核心价值观进行解剖和研究，是在对相关教学理论专业的研究分析之后，坚守“以人为本”的理念，充分发扬马克思主义所独具的社会理念以及精神指引以及价值观念的领导效应，积极地让大学生可以结合实际生活，清晰完整地了解、认知、支持社会主义核心价值观。这不仅仅使其教学的内容得到了补充和升华，还使社会主义核心价值观教育的层次得到了进一步的提高。

参考文献：

[1]赵凤欣.基于重大理论问题阐释的高校思想政治教育话语权建构研究[J].上海党史与党建，2017，（02）：40-42.

[2]陈瑞丰.对分课堂模式下高校思想政治理论课的教改探索[J].成都工业学院学报，2016，（03）：84-88.

[3]张胜旺.关于“马克思主义基本原理”课程设置的历史回顾与启示[J].重庆交通大学学报（社会科学版），2013，（03）：6-9+19.

（作者简介：徐锦，职称：助教，单位：河南工业职业技术学院，研究方向：马克思主义中国化。）