高校英语教育中跨文化交际能力培养的渗透

摘要：现如今全球经济发展的趋势势不可挡，而英语作文一门国际性语言，在国际上的地位也越来越重要。在高校的英语教学中教师也开始注重向学生们渗透跨文化交际的相关知识，旨在培养和提高大学生的英语跨文化交际能力。下文在研究当前国际文化背景的基础上，有效培养大学生的跨文化化交际能力。

关键词：高校英语教育   跨文化交际能力   有效渗透

随着经济全球化的深入发展，全球各个国家的沟通和往来也变得越来越频繁。英语作为一门国际性的语言，其作用尤为突出。在此背景下，跨文化交际也变得普遍了起来，这也就是指语言和文化背景方面有所不同的人们之间的交际，而大学英语教师要教会学生们如何去更加得体的进行这种交流。

一、培养大学生跨文化交际能力的重要性

跨文化交际的活动在当今发展的越来越频繁。这种能力是人们在跨文化的环境中产生的跨文化结果的这种能力，这种能力的特点是人与人之间有效，合理的进行互动，而且双方要对彼此的文化有着认同感，跨文化交际现在引起了各国学者以及各界人士的广泛关注。高校对大学生进行英语教育的目的主要是为了让他们之后更好的用英语进行交流，不只是单纯的为了学习英语，英语是一种语言，其作为一种媒介，联系着背后的的人和人。

对于大学生来说，学习英语不能只仅仅停留在表面，不能只是为了通过大学四级六级考试，而只是掌握英语的基本语法、句型以及语言规律，这些内容对于大学生的英语学习来说是远远不够的。语言的形成和发展是经过多年的沉淀才进化而来的，语言与其国家文化基础有着很大的关联性。提升大学生跨文化交际的能力，是要让他们能够与外国人更加顺畅地进行交流，所以大学英语的教学展开中，教师要适当的将跨文化交际与文化教学相结合，这才是更加明确的教学目的。跨文化差异造成文化与文化之间进行激烈碰撞，从而产生分歧。所以想要更好的开展跨文化交际，就首先要尊重彼此不同国家之间的文化，这是开展跨文化交际前提以及基础，要以开放包容的心态去面对文化的差异性，所以让大学生更好地培养跨文化交际能力，在当今局势中就显得尤为重要了。大到上升到国家家层面，小到日常与外国人进行交流接触，这些大大小小的方面无一都涉及到了跨文化交际这一方面的内容。

二、高校英语教学中跨文化交际能力培养面临的问题

虽然全球化的深入发展，推动着跨文化交际的发展，可是跨文化交际也面临着许多问题和挑战。最重要的一点是，我国目前对于高校英语教育跨文化交际这一方面的理论研究还不够深层次，只是仅仅停留在表层，这主要是因为我国开始研究这个理论的时期相比于其他国家比较晚，并没有形成一套合理的理论体系，理论不够系统化和完善，且缺乏合理性。

与此同时，跨文化交际在我国的发展逐渐深入，这就使得东西方的文化交往变得越来越频繁，可是在这种情况下，更多的大学生只是注重用其他国家的文化来评判事情，把它当作自己的价值观，教师也用其来评价教育的可实施性。这就导致了在传授跨文化时只重视英美文化，而忽视了自己的民族本土的文化。这种学习只是浅层的学习，更甚之还会会失去自己本土文化。同时，当前高校英语教师并未对大学生展开实施跨文化交际有关的实践和活动，没有明确的引导大学生更好地将文化差异变成自身优势，然后利用这一优势来进行跨文化交际的学习;而且没有让大学生们养成自觉的跨文化意识，这些问题都严重的阻碍了大学生们有效提升跨文化交际能力。高校相关教师要及时积极的面对并且改善这些问题，这样才能使得跨文化交际能力在高校教育中能得到更好的发展。

三、高校英语教育中跨文化交际能力培养的措施

针对我国对于跨文化交际的理论研究不够深入这一问题。我国要学会借鉴和吸取国外的优秀理论和方法，来使得自己的理论更加完善。这也可以让跨文化交际能力能够在当代大学生身上得到更好的发展和提升。

（一）培养大学生的跨文化意识

高校相关教师要有意无意地向大学生渗透跨文化意识及它的重要性，这样可以有效地为提升跨文化交际能力打好基础。跨文化意识作为思想范畴领域的内容，这主要说的是对于多元化文化差异的认识以及理解，大学生只有养成了良好的跨文化意识，才能更好地在培养这种交际能力的过程中更加高效明确的完成目标。所以，高校的相关教师要着力提高和培养大学生的跨文化意识。

在这一任务展开的同时，教师还需要提高自己对于这种意识的认知，和提高自身的跨文化交际能力，因为教师在教学中是主导者，其一言一行对学生们都有着指导以及示范作用，教师提高了自身的跨文化交际能力，才能更好地对学生们展开教学，更好的去培养和提升他们的跨文化意识。教师在进行英语教学的过程中盡量避免讲中文，进行全英授课会提升这一教学效果。

（二）营造良好的跨文化交际氛围

人在什么环境下干什么事，好的学习环境可以是一个人更加认真，更全心全意的去进行学习。同理，什么环境做什么事情，教师要是能够给学生们创设一个良好的跨文化交际的学习氛围，那么将会大大提升他们对于这一学习目标的热情和积极性。

最重要的是要立足于英语教学，更好的在教学中渗透跨文化交际的相关知识。英语基础的学习包括单词的含义，以及这一单词延伸之后的意思，还包括一些英美人经常在口语中使用的习语和俚语，将这些东西掌握好了以后，就会对自己的听说读写能力有着直接的影响。大学生要提高自己自主学习的能力，在英语教学的语境和环境下，能够对自己觉得困难的知识及时进行思考，这样可提升跨文化交际能力。

教师可以通过举办课外相关活动来营造良好的跨文化交际氛围，将高校英语教学和这种能力紧密联系起来。比如，学校可以定期的开展跨文化相关的讲座，而且高校中也会有国外的交换生，学生要主动和他们进行沟通对话，借此来提高自己的口语水平，进而提高跨文化交际的能力。

（三）丰富教学手段和方法

首先，教师要将这一内容相关的教育活动进行丰富，使课堂活动变得更加丰富多彩，教师可以让学生们自己模拟不同的交际场景，通过这种更加直观明了的方式来强化自身的跨文化交际能力，还能够加深大学生对于文化差异的更好理解。

其次，教师还可以让学生们自己去上网搜集与跨文化交际相关的知识和资料，让他们自己去更好地学习。

比如，教師也可以在教室内开辟一个读书角，在那里摆放各种类型的英文书籍，定期进行阅读活动，让大学生们在这一过程中有效提升自己的阅读能力和水平，也可以在书本内学习到有关其他国家的相关文化知识;教师也可以借助多媒体，每周定期为学生们播放展示与国外文化背景相关联的视频或电影，加深学生们对于西方国家文化的了解，这样有助于提升学生们的跨文化交际能力。

（四）大学生要改变自身态度

大学生需要对跨文化交际这一方面的学习进行合理的分析和判断，吸取英美文化中积极有益的养分，来借此提高自身的跨文化交际能力。更重要的是，在这一过程中要固守自己的民族文化，这样才能展开更好的学习和培养跨文化化交际能力。在学习英语知识的同时，还要对其他国家的文化背景进行了解和认识，清楚地知道美国人的日常生活以及处世之道。在日后的沟通交流中，能更好的发挥作用。

与此同时，学生还可以凭借自己的努力来提升跨文化交际能力。比如，学生可以每天抽出一个小时的时间来固定的进行英语口语的练习，可利用手机电脑等媒介，学习美国人的说话音调以及如何正确发音;也可以进行听力的练习，或者看美剧，久而久之，可以不用借助字幕就可听懂其在讲述什么故事情节。这些方法都有助于学生们提升跨文化交际的能力，在与外国人沟通交流时会更加轻松自如。

四、结语

总而言之，我国的高校英语教育想要有效渗透跨文化交际的意识就必须要提升大学生的能力，完善我国的跨文化交际理论研究。结合当代高校的教育特点，构建一个合理完善的教育体系。此外，高校相关教师要提升自身教学水平，引导大学生快速养成并且提高跨文化交际能力。

参考文献：

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[2]雷原扬.大学英语教育中的跨文化交际能力培养策略研究[J].知识经济，2018，（16）：126-127.

[3]徐文，郭彧斌.探究大学英语教育中的跨文化交际能力培养策略[J].吉林广播电视大学学报，2018，（05）：63-64+84.

（作者简介：杨晓斐，澳大利亚蒙纳士大学硕士学位，现任大学讲师，单位：大连东软信息学院，研究方向：高校英语教学教法研究。）