初中体育高效课堂的构建

陆燕

初中体育《新课程标准》明确提出了一个重要的指导思想，就是“健康第一”。由此看来，全面提升初中体育教育的质量，是每一位体育教师肩负的重任。那么，如何构建初中体育高效课堂呢？笔者认为，教师应从以下几方面入手：

一、激发初中生的学习兴趣是构建高效体育课堂的前提

体育教学的目的是增强学生体质，促进学生身心发展，使学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展，对发展学生身体素质，锻炼学生勇敢顽强的意志品质起到了重要作用。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为了使每个学生都能积极参与体育课堂教学活动，教师应充分挖掘体育课堂蕴含的魅力，营造快乐向上的体育教学氛围，从而提升体育课堂教学的效率。

二、采用丰富多彩的课堂活动是构建高效体育课堂的关键

著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教学有法，教无定法，贵在得法。”“有法”是指不同学科的教学都有一定的规律可循;“无定法”是指在具体的学科教学中，教学方法不是一成不变，教师要根据教学情境选用最合适的教学方法，做到因材施教，循序渐进，活学活用，最终达到“贵在得法”。只有这样，教师才能提高课堂教学效率，减轻学生的负担，全面提高学生的体育综合素质。

1.课堂导入新颖有趣

好的开始是成功的一半。教师必须提前做好各项充分准备，设计巧妙有趣的课堂引入，使学生自然而然地进入学习新知识的状态，激发学生的兴趣和强烈的好奇心，使他们自觉地遵循教师的教学步骤。因此，教师一定巧设课堂开头，在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。

2.营造良好的教学氛围

课堂教学常规是教师应该遵循的基本要求，是教学基本规律在学科教学中的具体体现，是提高教学质量的重要保障。教师坚持抓好良好的课堂纪律，既能保证学生的安全，避免学生发生伤害事故，又能增强学生的纪律意识，正所谓：“无规矩不成方圆。”因此，教师只有抓好体育课堂纪律，才能使课堂教学秩序越来越好，进一步提高课堂教学效率。

3.培养学生的运动能力

在教学中，教师可以根据实际情况，调整教学策略，改变教学方法，与课程改革理念紧密结合起来。首先，教师应根据教学内容，设计巧妙合理的教学活动;其次，教师可以通过自身教学示范、优秀学生的模仿练习、小组跟进练习、教师巡回指导学生、纠正失误动作、鼓励表扬等多种方法，挖掘学生的潜能，强化学生的学习动机，使学生获得体育学习的乐趣和幸福感，培养学生健康向上的精神品质。

4.组织小组合作探究

在教学中，教师必须树立“以学生为中心”的核心教学理念，坚持以人为本、以生为本，关心学生、爱护学生。世界万物因为差异而丰富多彩，学生因为差异而更加可爱，所以教师必须关注学生的个体差异，满足学生的不同需求，确保每个学生都能在教学活动中有所收获，使每位学生都能通过教师的指导和细心帮助，逐步达到体育技术学习的基本要求，最终使学生在学习过程中品尝成功的快乐，体验运动的快乐，在快乐中学习和成长，这也正是构建高效课堂的着力点和关键因素。

三、课后及时反思是构建高效体育课堂的重要保障

著名教育专家叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案都难成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”教师进行教育反思的目的，是为了从教学过程中找出优点，挖掘不足，在反思中成长，在反思中进步，并运用反思的成果不断改进教学。笔者认为，只有课堂教学与课后反思的有效结合，才能提高课堂教学效率。因此，每节课后，笔者都会及时认真地进行反思，总结得失，这是一种不断优化课堂教学，提高课堂教学效率的好办法。

总而言之，要想实现快乐、高效的初中体育教学，教师必须树立“以人为本”的观念，坚持高效快乐的教学理念，因材施教，以靈活多变的教学方法吸引学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。从而实现高效的初中体育课堂教学。

（作者单位：山东省肥城市孙伯镇初级中学）