致自己与青年教师

空军军医大学幼儿园 王婵娟

一学期 = 4个月 = 丰富多彩的主题活动 + 异彩纷呈的“四节”活动……通过工作过程中教研组里新入职老师的反馈和我的观察，我总结出年轻的你们总是面临以下几点困扰：刚开学时，家长面对年轻教师有种种的不放心或者质疑；Hold不住哭闹不止的孩子，孩子们哭成一团，老师整个人都不好了；管好孩子、完成案头、做好家长工作……这桩桩件件的工作有什么办法能赶快完成，并能让家长和领导都满意？

其实你们面临的这些问题，我也曾面对过。仔细回顾这些年走过的路，我觉得有三个方面影响自己的成长，今天来和大家交流一番。

一、调整好自己的心态

无论是青年老师还是资历深的老师有时会有这样的感觉：常常为工作中一些琐事而生气，也会因为各种接踵而来的任务而烦闷——仿佛一天到晚总是有点不愉快。那么你的不快乐是为什么？大家仔细思考一下就会发现都是为了想要干好工作！我们可以尝试着用这两个办法来调整自己的情绪。

1.找些容易让自己快乐起来的小理由

既然快乐是一天，不快乐也是一天，如果能找到一天中种种令自己不愉快的各种借口，那么你可以问问自己：感受一整天的不愉快都能找到理由，那么你不妨找找这一天里真实存在的小确幸吧！

小确幸的理由可能是：今天早上哭闹的孩子明显减少了；今天××的家长送孩子时终于面带微笑，不再愁眉紧锁了；今天我看见××老师做了一个有趣的手指操，我觉得有趣也跟着一起做了；甚至今天的工作餐恰好是我爱吃的一道菜……一天里找到一两个让自己开心的理由其实也没有想象中那么难。

2.不要急，慢下来

浮躁是我们工作中最大的绊脚石。幼儿教育一直是一个“慢”活。大家经常能在朋友圈里看到《牵着蜗牛去散步》这篇散文，这篇散文本来是送给每一位陪伴孩子成长的大人，今天我想把这篇文章送给成长过程中的自己和你们。每一位老师的成长都需要一个过程，第一次可能不那么令自己或者领导满意，但是我相信，如果你愿意坚持前行，总会有意想不到的进步。

在工作中我们只要抓住“孩子们真正获得发展是我们最终的目标”这个原则，时刻用这个原则来提醒自己，也许你会心平气和地开始一日工作——从精心组织每一节教学活动做起；从留心观察孩子的点滴变化做起；从蹲下了帮小朋友一个个提好裤子做起……

有老师会说：“我们在工作中要面临的事情非常多，我不加快速度最终会完成不了。”加快速度认真做事情和应付完事是我们需要区别对待的，试想一下所有的工作任务都是在心浮气躁的情况下对付着完成，那么在教学活动中孩子们能感受不到老师的焦虑吗？家长们能观察不到老师的应付吗？假想自己就是面前的孩子，假想自己就是拿到成长册的家长，你便会告诉自己答案。

二、珍视自己的专业

无论我们当年是在懵懂中由父母代替选择了这个专业，还是怀着一腔热情，抱着为人师表的热忱加入教师队伍，刚刚入职的你和已经工作多年的我，都免不了要面对家长的质疑。

例如：每一个孩子来自不同的家庭，他们的原生习惯肯定有所不同，我们要做的是帮助他们逐渐巩固好的习惯，改掉坏的习惯；打破旧有习惯，建立新的习惯。这个过程中孩子会有诸多不适，家长也会有种种的不理解，这时就需要积极与家长沟通。假如在交流过程中，你能够根据孩子的日常表现结合一两点幼儿心理学发展的专业知识来给家长说明这么做的必要性，我想取得家长的理解要更容易一些。

再例如：家长开放日组织活动时，我们不仅要准确地抓住班里孩子的现有发展水平，让大部分小朋友都感兴趣地投入到活动中；同时从专业人士的角度，提点家长一二，给家长指出在孩子活动过程中，可以着重观察哪些点，怎样观察和对待自己孩子与其他孩子的不同。我想只有说得有理有据才能有效消除家长的质疑。

专业技能和专业素养是我们赖以生存、用来谋生、安身立命必不可缺的一款APP，需要不断地更新和补充。如果这款APP停止更新和补充，我们很快就不能适应新问题和新形势，谋生就会面临新问题。

三、学无止境与巧学会学

幼儿教师这个行业目前是百花齐放，工作中我们常常接触到各种培训，这就是学习吗？我想培训只是学习的一部分。严格、持续、广泛的学习才是形成个人教育风格的途径。

我担任班级活动日常工作之余也担任了许多其他的工作（我建议大家也争取身兼数职），因为像学生时代那样由老师带领着学习的美好时光已经一去不复返，我们需要巧学习。

向同行学。和同行比一比自己做得对不对、好不好。不仅互相观摩的时候可以学，日常工作也可以留心观察。例如，我这次带托班之前，带着大班孩子常常从托班门前经过，总能看到张老师不徐不疾地给孩子们指导着活动区的活动。为什么会留给我“不徐不疾”的印象呢？随后每周经过时，我都能观察到张老师轻声细语地讲解着要求，放慢动作在示范操作方法——这些我都用在了这个学期的活动区指导过程当中，当我面对从担任大班老师需要迅速转换为托班老师的现状时、面对孩子能力水平的巨大差别时，我也能较快适应。

向家长学。班级里的孩子家长不是博士就是硕士学历，同在教育行业的也不在少数。今年的“家长进课堂”活动，我观察到妙妙妈妈在组织活动过程中装扮成漂亮的女巫，拿着魔法杖吸引孩子们参与探索过程，我想这样的情景我也可以试一试，用在以后的科学活动组织过程中。

向孩子学。幼儿教育阶段的许多内容都是常识范围内的，但是孩子们还是会有各种稀奇古怪的问题提出来：大班小朋友关于人体血管的问题，托班小朋友关于小猪佩奇的问题……从孩子们互相交流中我也悄悄收获了许多新知识。

向书本学习。作为“忙人”，我白天忙工作，晚上忙家庭，向书本学习的机会的确少了许多，但是我也找到了其他的“书本”。在这里向大家推荐微信的公众号，公众号里有许多关于幼儿园环境设计或教育理论的知识、许多关于教育的小故事，我在做家务的同时利用听书功能提供给自己阅读的机会。

教育感言

今天的交流是从影响我最深的三个方面谈起，这些感悟和发现来自我的实践。希望我的分享对年轻老师们有所帮助，如果你也肯踏踏实实地投身到实践中，你也会有属于自己的经验与故事——你的作用是谁也替代不了的。