关于高中英语课堂高效教学研究

赵楠

自新课改实施以来，相关改革理念逐渐被人们所接受，而营造高效的课堂氛围，已是各教师达成的共识，其中高中英语的高效教学需要教师在教学方式上具体改进，保证各环节具有一定的时效性，只有各教学环节紧密相连，才能构建出高效的课堂氛围，从而使学生养成自主学习能力，培养其严谨思维能力，充分调动学生对英语的学习积极性，有效改善整体教学质量，使学生学有所获，学有所成。因此，本文主要对高中英語科目课堂高效教学策略进行了具体分析。

现阶段，在教育工作中，人们逐渐开始关注“高效课堂”，所谓的“高效课堂”主要是对高效率教学课堂的简称，短时间内完成教学目标，并使教学质量实现最大化，为教学效果的改善带来一定促进作用。高效课堂自身优势具体表现在：有利于提高学生整体综合素质，并在自身修养方面不断取得进步。而高中英语教学如何营造出高效课堂一直是教师研究的课题，只有对教学内容进行深入分析，合理制定教学方案，才能改善高中英语科目整体教学质量。

1.活跃课堂教学氛围。为英语教学打下基础

随着新课改的实现，要求高中生在毕业前掌握3500-4000和英语单词，仅仅依靠机械化的记忆，难以实现这一要求。传统的英语教学模式中，教师只对词汇的用法、搭配和辨义进行直接化传授，导致学生的思维理解能力无法得到有效提升，同时，学生与教师之间的沟通时间较少，课堂气氛过于沉闷，导致英语课堂教学质量较差，对此，为促进学生思维理解能力的提高，教师可从以下几点入手：第一，培养学生自主查阅词汇的意义与用法，增加合作与竞争方式的英语词汇默写比赛。这种方式的运用，不仅能够带动学生学习英语的积极性，还能培养学生的自主学习意识，在巩固旧知识、学习新知识的过程中，增加学生的求知欲望;第二，鼓励学生利用联想等方式，对英语词汇的内容进行扩展。例如：词汇“sport”释义为运动，则与运用相关的词汇还有很多，“football”“basketball”“long：jumping”“starting：line”等：再如，词汇“view”释义为风景，与之相关的词汇有：“sight”“place of interest”“scene”“at-traction”等，还可在实际的教学过程中，对同音词汇进行扩展，不仅能将英语词汇进行串联，还能降低母语渗入的时间，为学生营造良好的教学环境。

2.培养学生语言表达能力

英语学习主要是为了学生将其更好地应用于实际生活中，在充分理解和运用基础下进行英语交流，所以，在英语教学中，应重点对学生的听和说的能力进行训练。而在英语实际教学中，教师还要将听力测试转变为听力教学，对口语教学与训练给予一定重视，使学生突破学习障碍，引导学生“大声说、大胆说”。除此之外，教师还需注意以下内容：一方面，在教学过程中，教师可以为学生营造更多听与说的机会，组织多种多样的锻炼活动，例如：课文录音和英文电台等，通过英文电影等形式，让学生一边听一边解答问题，通过回答将自己观点用英语进行阐述，达到培养学生语感的目的。另外，也可以根据学生感兴趣的游戏或谜语等，充分激发学生说英语的积极性，使师生关系得到明显改善：另一方面，为学生营造优秀的会话氛围。英语环境作为语言交际中重要环境，和谐的氛围能降低学生心理压力，教师还应将语言交际环境结合实际生活，例如：Shopping和Sports等，使学生真正体会到身临其境，为加强学生语言表达能力提供有力帮助。

3.提高学生思维理解能力

教师的工作职责不仅是对知识点的传授，还是师生情感的沟通与交流，教师的态度决定着学生的积极性以及克服困难的能力，还会直接影响学生的认知水平。在高中英语教学中，教师可从多方角度引入教学内容，例如：视听和背景阐述、问题设定等方式，引导学生对知识点的阅读与积累，进而活跃课堂教学氛围，提升课堂教学质量。在教学中，教师应选用合适的教学方法，对知识点进行有计划的延伸，培养学生的思维理解能力。除此之外，利用质疑与思考的方式学习词汇。在学习语文阅读过程中，学生会经常遇到生词，教师可以指导学生结合上文情景进行思考，并非一味地讲解词义，让学生在质疑下更好地掌握词汇，培养学生的英语思考能力。

4.结束语

通过上文对高中英语科目课堂高效教学的分析得出，只有真正贯彻新课改下的教学理念，并将其正确应用于英语教学中，才能有效保证教学内容与时代发展相一致，促进高中英语的长远发展。总而言之，想要改善教学质量，应为学生营造一个高效的教学课堂，将学生实际学习情况合理结合到教学中，帮助学生更好地掌握英语知识内容，同时为优化教学改革做出重要贡献。当然，这是一种正在探讨和尝试的教学模式，在教育教学中，如何使有效教学取得实质性进展，还是一个长期的艰巨的任务。因此，教师要不断更新教学观念，明确“以学生为中心，先学后教，全面发展”的有效教学理念，并使行为发生与之相适应的变化，从而推进英语课程的改革，达到提高学生科学素养的目的。新课标的实行，对高中英语教学提出了更高的要求，随着新课程标准的不断深入，课堂教学发生了很大变化，旧有的教学观念已无法适应学生的需要，教师必须打破“填鸭式”“灌输式”传统落后的教学方法，树立正确的学习理念和方法。高中英语教师必须坚持以人为本的教学理念，从学生的学习实际情况出发，注重培养高中生的英语学习兴趣，并在教学中创新教学方法，综合使用情景教学和多媒体教学等多种教学手段，不断提高高中英语教学水平，促进我国高中英语教学的不断发展。