浅谈如何培养学生研读历史教材的习惯

张红梅

摘 要 针对如何培养学生研读历史教材的习惯，本文首先提出了注重引导学生形成良好的阅读习惯，其次提出了注重培养学生形成解析教材的习惯，最后提出了注重培养学生的拓展知识习惯。旨在通过分析培养学生养成研读历史教材习惯的方法，有效促进学生历史能力的提高，进而合理保障初中历史教学质量与教学效率的提高。

关键词 初中生;历史教材;解读教材;分析教材

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0182-01

在初中整体学科中，历史在其中占据十分重要的地位，不仅仅能够有效培养学生的历史思维能力，还能够培养学生的历史核心素养，促进学生的综合发展。而在历史教学中，教师需要注重培养学生形成良好的学习习惯，学习习惯的养成，能够为促进学生提高历史学习效果奠定良好基础。基于此，教师为了能够有效促进学生历史知识水平的提高，就需要注重紧紧掌握课堂的有效教学时间，引导学生形成良好的研读历史教材习惯，进而为历史课堂教学活动的开展奠定良好基础。

一、注重引导学生形成良好的阅读习惯

在上课之前，教师需要根据学生的学习情况，以及历史教材知识内容，合理设计学习目标，并且将学习目标进行合理的优化，从而使得教学内容更加具体明确。例如：在设计教学目标的过程中，将需要学生掌握的知识点内容、哪些知识内容是需要了解的都进行合理明确，让学生带着这些问题去阅读历史教材，而在阅读的过程中，学生可以在课本中寻找到大部分问题的答案，不仅让学生能够系统的了解历史教材，还能够促使阅读教材效率的提升，有效吸引学生的注意力，让学生更好的投入到学习当中，充分调动学生的学习积极性，合理提升学生的学习效率。

在每一节课之前，教师需要针对教材中的历史事件，进行合理的设计，将其中蕴含的重难点知识内容进行突出，然后让学生在阅读教材的过程中，自主解决这部分问题，进而为完成学习目标奠定良好的基础。对于学生而言，如果碰见在阅读教材时难以解决的问题，那么就需要教师充分发挥引导作用，引导学生对于教材中存在的知识点进行分析探讨，然后合理解决问题。在历史课堂教学过程中，教师还需要注重引导学生养成正确的学习方法，引导学生提高对历史事件要素的重视，进而系统的对历史事件进行梳理，加深学生学习历史事件的印象，进而促进初中生历史思维能力的提高。

二、注重培养学生形成解析教材的习惯

当教师引导学生形成良好的阅读教材习惯之后，就需要注重引导学生形成良好的分析教材习惯。在学习新单元历史知识内容时，教师可以先带领学生学习课文中的单元题目以及小标题，让学生对于单元知识内容具有简单的了解，并且同时便于学生建立系统的知识框架，还能够利于学生明确知识内容中的重难点。然后，教师就可以引导学生对课文进行阅读，在阅读时，教师可以让学生将自己感觉需要掌握的知识点内容进行标注并掌握，当学生掌握之后，教师可以让学生脱离教材回答这一课中的重要知识点问题，不仅有效锻炼学生的阅读能力，还能够有效加深学生的记忆，合理提高学生的历史知识水平。长此以往，學生就能够准确的寻找出文章中的重点知识内容。

另外，教师在此过程中，还需要注重不断提高此环节的难度，让学生能够根据文章中自己感觉重要的知识点进行提出问题，然后进行解决，或者小组讨论提问解决。在学生回答问题的过程中，教师可以要求学生脱离教材，对于回答优秀、条理清晰的学生，可以给予适当的鼓励以及表扬，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自信心。同样，对于提出有价值问题的学生，教师也可以给予鼓励，进而使得学生表达能够更加流畅以及完整，有效促进学生历史能力的提高。在此过程中，不仅能够有效培养学生的自主探究能力，还能够锻炼学生的思维能力，培养学生形成良好的自主探究意识，进而为提高初中历史课堂教学质量以及效率奠定良好基础。

三、注重培养学生的拓展知识习惯

教师引导学生形成良好的分析教材习惯之后，学生就会在此过程中，发现应该掌握的重难点知识内容，并且明确应该在实际解题过程中如何应用这些知识点内容，同时利于学生明确课文的知识框架。基于此，教师在讲解知识结束之后，并不对课文进行总结归纳，而是将此环节的任务交给学生完成，引导学生结合课文分析的结果，对课文进行概述，突出重点，分散难点，条理清晰，帮助学生梳理课文知识内容，加深学生的记忆，不仅有效提升学生的语言表达能力，还为提高学生写作能力的提升也提供了有利条件。

三、结束语

在初中历史教学中，为了能够有效促进学生历史能力的提升，培养学生形成良好的历史核心素养，就需要教师引导学生学会阅读历史教材，并且同时分析教材。在此过程中，有效促进学生历史思维能力的提高，锻炼学生写作历史短文的能力，进而促进初中历史教学质量以及效率的提高，促进初中生更加全面的发展进步。

参考文献：

[1]蒋智军.让学生学会阅读历史教材[J].课堂内外：教师版，2017（7）：79.

[2]王云诗，吴清举.高中历史教学中学生能力的培养途径[J].中学历史教学参考，2017.