基于微课程理念的大学音乐教育模式探讨

温赞扬

【摘 要】大学音乐是素质教育的重要课程，和以往不同，当代大学音乐教学发生了巨大改变，不再是传统的教学，而是将微课程理念带入了大学音乐教育。但大学音乐微课程教育还存在许多问题：师资力量不足、缺乏经费、技术攻关难等。这就需要对大学音乐微课程教育进行分析，从而推进微课程的大学音乐教育。

【关键词】大学音乐;微课程理念;教育模式

中图分类号：G420  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）21-0192-01

互联网技术和信息手段在不断发展进步，而大学教育也在通过对于软件地应用帮助学生更好地学习知识和巩固基础。这打破了固有的教学方式，体现了新时代教育的方面性。而且微课堂教学更能突出主题，利用新时代信息技术实现资源共享，其灵活性与开放性使得课堂效率大大提高。

一、大学音乐教育存在的主要问题

（一）教学资源匮乏

受长期的传统教学模式影响，使得课堂枯燥乏味，令学生对学习音乐缺乏兴趣。现阶段大学音乐教育还未与微课堂完美结合，高校在软件的运用还不够娴熟，也过于缺乏专业的大学音乐教师团队，可想而知，根本达不到理想中的艺术教学效果。更重要的是音乐教学需要投入大量的研究经费，而大学为了节约经费，使得没有足够的教学资源，只能通过教师的简单描述来学习音乐，也导致大学生对音乐兴趣的缺乏。

（二）教育原则未经落实

当前的大学音乐教育仍旧存在许多问题，比起高中时期，大学生活有了更多的课余时间，大学生可以利用课余时间学习音乐。对于帮助大学生提高审美能力以及对音乐的鉴賞能力，就需要大学对音乐教学重视。然而现阶段音乐教学并未落实与时俱进的教学原则，未参照学生的自身条件，仍然按照学生传统教学方式，也就使得学生学习热情大大降低。为了帮助学生感受自然的美，教师应利用现代的信息化手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。大学音乐教学应该与时俱进，高校在开展音乐教学时应考虑当代大学生群体对音乐的需求，教师在教学过程中应抛弃以往的旧教材，因为很多的教学理念已经过时了，已经不能满足当代大学生的需求。这时就需要对教材进行改编，使大学生可以在课余时间更好地了解音乐，利于大学生音乐素养的提高。新时代，大学忽视对学生性格和艺术的培养，总是在应付了事，而为了实现理想化音乐教程，就需要为广大学生群体提供多样化的音乐课堂，突破传统教学方式，激发学生主观能动性，对学生提升自身修养起到至关重要作用。

（三）缺少音乐教育团队

对于音乐教学，有一个优秀的教师也很重要，这直接影响学生的音乐素养。一个好老师可以让你在学习过程中少走一些弯路，更对大学生的音乐水平有着显著提高。大学生在大学时期有着许多课余时间，他们可以利用这些时间发展音乐爱好，而高校就需要在此时发挥作用，为学生提供良好的教育环境，为学生雇佣优秀的教师团队，以达到推动音乐教学的目的。但往往大学对教师团队的建设并不太关注，聘用了一些非专业的教师，这对学生学习音乐会造成一定误导，而且这类老师会过度依赖教材，仅仅将教材简单地解读给学生，对于提高学生音乐水平毫无作用，反倒起到负面影响，打消学生学习积极性。非专业的教师不具备专业素养，对于学生审美能力也造成影响。

二、基于微课程理念的大学音乐教育模式探讨

（一）提高学生学习热情

大学的音乐教程在已有的基础上得到了提升，不仅对音乐技巧有所提高，更致力于培养学生音乐鉴赏能力，让其自我感悟音乐的魅力，使其产生浓厚的学习兴趣，让学生发自内心的热爱学习。因此，在音乐教学中融入微课堂也不失为一种良好的教学方法。在多媒体的演放过程中，教师也可以使用其他乐器来演示，同时鼓励学生用不同乐器伴奏，也可以让学生伴舞，借助乐器与舞蹈创造出良好的学习氛围，使得大家积极参与其中。微课堂教学的引入，对学生学习兴趣起到促进作用，给学生提供学习资源，同时提供一个共享平台，让学生将优秀的音乐作品进行共享，鼓励学生相互交流，让学生在交流中共同进步。此外，教师在教学时应贴近生活实际，培养大学生正确的人生价值观，在优秀作品的熏陶下建立良好的生活态度，提高学生学习的主动性。

（二）提供良好教学环境

微课程理念可以对课堂时间利用达到最大，可以使教师拿出一些时间开展音乐教学实践活动，为学生建立良好的教学氛围，对提高大学生音乐创造力有重大帮助。而大学作为一个人的发展的黄金阶段，为了快速提高学生的综合能力，就需完美地利用微课堂理念。高校也应聘请专业的音乐教师，培养教师运用微课堂的能力，让学生感受到学校对音乐教学的高度重视，让每一位学生感受微课堂教学带来的益处。

三、结语

微课堂教育理念作为当代教育领域的重要理念，对教育的发展十分重要，尤其在艺术方面，更为社会培育出了一批综合性的人才。而在教学过程中，需要教师合理地运用微课堂理念，提高课堂效率，培育出优秀的接班人。

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