新媒体时代高校大学生社会主义核心价值观培育问题刍议

马光焱 陈美含

【摘 要】随着十三届全国人大会议上李克强总理对于“持续推动网络提速降费”的提出，以及全球通讯技术的飞速发展，2019年我们将迎来传输更快捷、信息更智能、普及更全面的新媒体时代。新媒体的降临一方面带来了教育方式和途径的多样性和多元化，同时其鱼目混杂的资源也不可避免地会对高校大学生的思想产生一定的负面影响和冲击。社会主义核心价值观是一个国家青年乃至社会发展的“主心骨”，如何在新媒体时代进一步加强高校学生社会主义核心价值观的培育成为亟待解决的问题。

【关键词】新媒体;高校大学生;社会主义核心价值观

中图分类号：G64  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）21-0180-01

新媒体时代营造了一个涵盖所有数字化及信息化的大环境，它一方面表现在生活中手机、电脑等交流方式的革新;另一方面，使人们在选择知识上更加具体化与自由化，对于人们思想和精神等方面的冲击也不容小觑。在引领高校大学生社会主义核心价值观的过程中，新媒体亦可通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，影响大学生的思想道德品格发展。在新媒体时代，如何在大学生中进一步弘扬社会主义核心价值观，成为新时代思想政治教育直面的难题，也成为思政课教师义不容辞的责任。

一、新媒体对高校大学生价值观的冲击

新媒体时代信息的具体化与全面化间接对高校学生的思想产生了部分影响。在高校思政政治教育和大学生价值观的培育过程中，教师会自觉筛选不符合社会主义发展的信息，因而使教育的内容和过程具有一定的选择性。而新媒体的信息是鱼目混杂的，学生可以通过新媒体畅所欲言，与之共同交流的可能是学识渊博的学者，也可能是文化程度很低的俗人，这就导致了在这一过程中，学生不可避免地接触甚至接受不符合青少年成长规律和社会发展需要的价值观。例如，随着各大网络直播平台的推出，一些学生不惜花费父母的金钱给主播刷着平台上的礼物，有些“富二代”“网红”有着正面的价值观和适当的网络行为，但诸多奉行和宣扬的是拜金主义、享乐主义、极端个人主义，使大学生对金钱没有一个客观正确的认识，对虚拟货币和现实生活中的金钱失去了正确的判断力，影响了大学生正确价值观的形塑。

二、新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的可能阻碍作用

新媒体的到来让诸多大学生沉浸于它所带来的便捷条件中，忘却了社会主义核心价值观的培育，把思想政治教育当作一个应试环节。由于新媒体的特殊性，由于新媒体对大学生价值观可能存在的负面影响，部分高校领导会认为新媒体不利于学生养成良好的学习习惯，不利于学生独立思考能力的培养，因而将新媒体融入社会主义核心价值观的培育是一个艰难的探索过程，新媒体与社会主义核心价值观的有效结合成为一个亟待解决的问题。若能有效解决会取得很好效果;反之，新媒体将会阻碍学生的发展，影响学生社会主义核心价值观的树立。

三、合理利用新媒体，发挥其对社会主义核心价值观培育的积极作用

（一）利用新媒体发展教育是未来的发展趋势。教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》指出，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校;信息化应用水平和师生信息素养普遍提高;建成“互联网+教育”大平台。由此可见，互联网+教育将是未来社会普遍的一个趋势。

（二）新媒体对社会主义核心价值观培育的诸多益处。第一，我们要合理运用VR、AR等技术令社会主义核心价值观的教育活动更为灵活，易于高校大学生接受，使其在学习枯燥乏味的理论知识之外，能拥有一个更加开放、自由的平台，用一个较为轻松的心态学习社会主义核心价值观。

第二，可以利用新媒体技术有效解决城乡文化差距的问题。随着新媒体的普及，很多偏远地区也能和城市的学生一同接受教育，合理的解决资源配置失衡的问题。

第三，利用新媒体技术，实现显性教育与隐性教育的完美统一。思想政治教育工作者可以把新媒体线上的显性教育同线下的隐性教育相结合，例如，通過微信公众号推选优秀高校学生，从而起到隐性教育的作用，激励学生自觉树立正确的社会主义核心价值观。

第四，新媒体也可以成为教育者和受教育者提升自我素养、实现交流互动的良好平台。作为教育者，一方面，顺应时代发展的潮流，主动学习新媒体技术，自觉提升个人的思想道德修养;另一方面，通过新媒体，可及时关注高校学生的思想政治动向，在适当时候运用新媒体技术在“微信”“QQ”等平台与学生沟通，还可以创建属于自己的短视频天地，将学生的素质拓展活动，对于树立社会主义核心价值观有意义的视频等素材上传为学生留下宝贵的记忆，等等。

参考文献：

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