高职院校智能制造技能大师工作室的建设与探索

荆鑫

我国现在越来越重视职业教育的发展，高职教育为我国输送了大量的专业技术人才，为我国现代化建设做出了重大的贡献。智能制造技能大师工作室是进行专业化人才培养重要场所，同时在我国制定的中国制造 2025的宏观中战略的环境下，高职院校智能制造类专业要充分适应这一发展浪潮，充分整合自身优势资源，积极探索发展新模式和新思路，从而更好促进高职院校智能制造技能大师工作室的建设过程。

背景：为了更好促进我国制造业发展，我国制定了中国制造2025行动纲要，这一份发展纲要明确指出，我国在未来的几十年过程中，要大力发展智能制造产业，更好促进我国工业发展以及工作在经济体制结构中所占的比例，而高职院校智能制造技能大师工作室的建立就是适应历史发展的大潮流。加强高职院校智能制造技能大师工作室就是为了更好适应我国的发展战略，来为我国培养智能制造行业的高素质专业人才。然而，近些年高职院校在发展过程中并没有建设智能制造技能大师工作室的经验，在很多方面存在着经验不足的问题，因此本文研究的高职院校智能制造技能大师工作室建设探讨很有实际意义。

1 技能大师工作室对于智能制造发展的重要性

技能大师工作室的建立就是为了适应我国新时期的发展，通过以智能制造工作室为牵头，充分整合高校和企业的资源，合理地探索高职院校发展新模式，同时要在探索过程汇总重点来发展我国智能制造相关的产业，积极探索建设集“技术攻关、技艺传承、科技研发、技术交流”四功能于一体的技能大师工作室。大师工作室的发展对于促进高职院校建立自己的品牌学科和创新培养人才模式做出了积极的探索作用，因此我们可以总结出技能大师工作室建设具有以下的重要意义。

（1）技能大师工作室的建立是通过整合各种资源，通过加强对于高层次人次的锻炼来更好地为企业发展提供技术支持和技术保障。企业在新时期的发展主要是对高新技术的依赖，而我国在发展过程中对于高层次技术人才的依赖程度越来越大，毕业生的数量远远得不到企业的需求总量，因此技能大师工作室提供了这么一个平台，通过对于青年教师的技艺培训和经验培训，使得他们在各方面的能力都有了质的飞跃，从而更好为中小企业提供可靠的技术保障和技术服务工作，更好促进中小企业在新时期的发展。

（2） 智能制造技能大师工作室的建立有助于技术的传承和技术的积累，通过鼓励相关技能大师以自己的技术经验来培训相关技术人才，通过技能大师传授技艺，可以提高培训人员的技术水平，从而更好地服务企业的技术支持工作。智能制造技能大师工作室的大师一般都是来来自于企业一线的技术骨干或领军人物，他们具有多年的实际工作经验，同时具有精湛的技艺、务实的工匠精神，也愿意服务于社会，把自己的技术回馈给社会。因此邀请他们可以更好为我国培养专业性复合人才，更好促进我国的发展。

（3）技能大师工作室的开展有助于进行校企合作的办学模式，充分整合学校和企业资源来对智能制造的重点、难点问题进行科技攻关，从而推动技术的实用化发展。例外通过发动政府的作用或者通过相关校友的共同努力来不断引进高新企业，通过和企业不断加强和合作和交流，将企业先进的技术方案和技术工艺引进到学校当中，在促进学校发展的同时也能促进企业的发展，实现双赢局面的出现。

（4）技能大师工作室的建立就是把学校和企业有机地联系起来，在学校和企业之间建立一座桥梁，通过二者相互交流，共同谋取发展新的道路。可以利用学校的经费资源聘请相关企业的技能大师到学校作为兼职教师，这样可以将企业的技术带到学校，更好进行技术探讨和技术交流。另外可以要加强骨干教师和技能大师之间相关交流的过程，往往交流能够碰撞出来不同的火花。青年教师可以学习技能大师的工作经验和先进的技艺，而大师能够学习青年教师先进的理论，二者在进行项目和先关讨论时，就能够形成默契，通过不断学习对方的长处，从而促进自身的发展过程。

2 高职院校智能制造技能大师工作室建设几点建议

2.1形成以政府为主导的智能制造技能大师工作室建设

政府在智能制造技能大师工作室的建立过程中发挥着至关重要的作用，它能够有效整合当地发展的资源，通过一定的手段促进企业和高职院校的发展，对于发展当地经济还是促进双方共同的发展都是起着积极的促进作用。很多高职院校在政府的作用，不断加强和知名企业的合作，从而在发展智能制造技能大师工作室的建设过程中，通过政府的支持引进了很多智能制造相关企业更好促进学校的发展。

2.2提高对智能制造技能大师工作室建设的认识

正确认识职业学校智能制造技能培训是工科实践教学改革的关键。在这一阶段，职业学校作为我国职业教育的桥头堡，在改革过程中面临着很多问题。这些制约因素导致一些职业学校的建设和发展跟不上当代职业教育理念下培养创新人才的步伐。

职业学校的智能制造技能大师建设绝不是邀请一些行业的技能大师挂名，没有实际作为。而是通过智能制造技能大师工作室的平台有机地将学校资源、企业资源以及人才资源有机结合起来，切实解决智能制造所遇到的重点、难点问题，同时通过技能大师和骨干教师的交流，更好提高学校教师的创新能力和技术能力，从而更好为中小企业提供可靠的技术保障。因此各个高职院校要切实意识到智能制造技能大师工作室建设的意义，而绝不是只是为了响应国家号召，在做面子工程。

2.3依托具体的科研项目

依托具体的科研项目，来实现技能大师工作室的建立和发展是技能大师工作室建立的一个核心环节，智能大师工作室的建立和发展不仅需要人才，还需要一定的项目作为支撑，通过研究实际项目中存在的技术难题，才能够更好促进项目的发展。项目在智能制造大师工作室的建立过程起到了积极促进作用。

2.4采取工学结合的教学模式

当下国家正在积极地开展生产劳动与社会实践相结合的学习模式，把改革本科教育人才培养模式作为工学结合的重要切入点，导致专业的调整和建设，指导课程、教学内容和方法的改革。在平时教学过程中，相关教育者要多多注重学生学习与实践工作的一致性，探索课堂与实践现场的融合，探索工学结合、任务驱动、项目导向、后培训等多维教学模式，这样才有利于提高学生的个人能力，这样的方式非常有助于提高学生的技能。智能制造技能大师工作室的出现，可以为学生提供在全方位的指导，给学生提供更好的培养创新能力的机会。具体的方式如下：

（1）增加学生参与实习、实践的机会和时间，让他们有更多的机会到相关企业进行实习训练并且学习到相关的经验，学生只有在实际工作中，才能学习到很多的专业知识和专业技能。

（2）需要整合课程的学习内容，在时间和教授内容上对课内、校外实践学习进行良好的衔接。

（3）在教学课程的安排上，应该要符合学生的个体情况，尊重差异，科学合理安排教学内容。学校要敢于、勇于突破以往的教学模式和教学体系，建立符合现代化教学的教学方式，建立灵活有效的学分制。

2.5加强师资建设

智能制造技能大师的建设不仅需要硬件设備的支持，更需要师资的建设。师资的建设直接直接建设的质量。因此在建设的过程中要充分整合学校的资源来引用优秀的青年教师，要制定科学合理的人才刺激计划，使得青年教师能够在智能制造大师工作室建设过程中发挥自己的价值，从而更好促进高职院校的发展。

3 结语

综上所述，智能制造技能大师的建设是高职院校培养国家专业人才的重要举措之一。整篇文章从技能大师工作室的意义入手，深入探讨了怎样更好的建设技能大师工作室，让技能大师工作室的建立为我国高校以及企业培养、输出一大批高质量人才，促进国家的发展。

（作者单位：宁夏职业技术学院）