论高校音乐教育与民族音乐文化传承的关系

邵曼曼

民族音乐是我国传统音乐文化的重要组成部分之一，它在文化传承和社会主义精神文明建设中发挥着不可替代的作用。现在，传统文化逐渐被人们重视起来。讨论高校音乐教育与民族音乐文化传承的关系，拓宽高校民族音乐教育传播路径，成为了每个高校音乐教育改革的重点内容。本文先介绍了高校音乐教育与民族音乐文化传承的关系，然后综合高校音乐教育现状，就如何在高校音乐教育中传承民族音乐文化提出了具有指导性的建议。

在我国音乐的文化领域，关于民族音乐文化的研究颇多，但是关于高校音乐教学与民族音乐文化传承的研究却很少。由于民族音乐现代意识的引进，我国音乐趋向于西方民族文化现象严重，所以如何利用高校音乐教育对民族音乐文化进行研究和传承变得十分重要了。

1 音乐教育与民族音乐文化传承的关系

1.1 民族音乐文化传承是高校音乐教育的基础

民族音乐文化得到了好的传承，高校才会越来越重视音乐教育，给音乐教育也安排的很多课程。在音乐教育中，一般都会选择一些具有民族性的音乐作品，其是民族音乐文化得以发展的基础。民族音乐文化逐渐进入人们的世界里，被人们所喜欢、接受，得到大多数人们的认可，高校才会重视音乐教育。综合上面所说，民族教育文化传承是高校音乐教育的基础。

1.2 高校音乐教育是民族音乐文化传承的载体

对于民族文化的传承，一般是一些团体自发地组织，通过在网络或街边表演来传承那些民族音乐文化，但是这些人终将会老去，必须需要新的一代去继承他们。所以高校教育是可以解决这个问题的，避免它的发生，让越来越的年轻人更注重民族文化。另外，现代全球化越来越明显，要想在世界这么大的大家庭中发光发热，必须要找到自己的位置，发挥自己的特长。所以一个民族要想闻名遐迩，就必须让本民族的文化显现出来，而让音乐文化显现出来可以靠高校教育。总之，高校教育是民族音乐文化传承的载体。

1.3 高校音乐教育与民族音乐文化传承相互渗透

高校音乐教育与民族音乐文化传承是缺一不可的，是不可分割的，我们只有加强高校音乐教育，才能促进民族文化的传承;只有不断地传承民族文化，高校音乐教育才会越来越重视。他们就像车轮与方向盘，缺少其中的任何一个，都会跑偏。

2 高校音乐教育现状

随着我国课程改革的不断推进和素质教育的扩大，音乐在各个学校教育教学安排中占据非常重要的地位，但是从目前我国实际执行情况来看，音乐教育教学仍然与我们所期待的目标相差一大截。这些所表现出来的问题在高中阶段就凸显出来了，在高中时，学校一般都注重文化课，例如，语文、数学、英语、物理、化学等。而音乐课只能一周一次或者没有，一般只能是音乐专业的学生才能接触到音乐，对于大文大理的学生们来说，那是永远都触碰不到的东西。人们重视文化成绩，忽略了音乐等副课的教学，因为音乐不能得到重视，导致了民族音乐文化更不被大家认可。

音乐是一个民族特有的文化，他能反应一个民族经历的过程，从歌词和曲调中，我们能读出喜悦或者忧愁的情绪来，也能联想到当时的画面，让我们不由自主的去钦佩赞扬。因此，民资音乐文化的传承对于高校教育来说，是非常必要的，目前我国高校音乐教育并没在意民族音乐文化，这种态度是不正确的。我们要去取精华，弃其糟粕，传承民族音乐文化。

3 在高校音乐教育传承民族音乐文化的建议

3.1 增加民族音乐课程

从过去到现在民族音乐课程在我国的高校的音乐教育教学中的地位处于劣势，如果能在课程中增加一些创新的教学方法的话，一定会取得不错的成绩的。可以将音乐的教育课程分为不同的板块。比如民族音乐文化的由来（少数民族音乐、民族语言音乐），这些音乐课程可以增加学生们对于其它满足音乐的了解，在周末可以组织一些活动去相关的民族地区，了解当地的文化习俗以及与我们的文化不同的地方，更好的去了解自己的音乐专业，热爱自己的民族音乐。增加民族音乐课程是首要的选择，尽可能安排每周两节到三节，丰富高校学生对于民族文化的了解，使他们不仅仅局限于课本，而是亲身的投入当中，去细细的品问历史的民族文化。增加课程是长时间的，不能只实行一个月等短时间，应该普及下去，让高校学生不是每天的都在学语数外，化理生，而是每天都可以学到不一样的知识，看到不一样的风景，体验不同民族的文化。

3.2 招收不同民族文化的老师，提升音乐教育教学水平

老师是学生学习的榜样，学生在校期间一般都是通过老师来获得知识的，所以，我们要加强老师的师资力量，让他们有不同的特色，更全面的去符合学生的每一种偏好。老师可以进行培训，例如一周一次，一个月两次等，也让他们的民族文化不止停留在一个层次上，而是每天都在进步，所以当学生们有问题时，他们便可以及时得回答出满意的答案，这样，民族优秀的音乐文化才能更好地继承。

3.3 树立正确的民族音乐文化教育教学的观念

传承文化不是一味地继承，而是知道什么是应该继承的，什么不应该继承。取其精华，弃其糟粕，做到有选择地吸收，在教育教学当中，我们要对吸收进来的文化进行适当的创新，让优秀的文化变得更加优秀。这样才会更好地继承与发展。

3.4 高校应当多组织一些关于民族音乐的比赛

高校可以通过开展关于民族音乐的比赛，例如让学生们在组织一场民族音乐的比赛或者是组织一场民族舞蹈的比拼又或者让同学们搜集自己的家乡的一些特色的文化来给其他的同学们进行展示。来促进学生更好地认识了解民族音乐文化，也可以激发潜在的潜能，让他们可以遇到伯乐，丰富高中生活，是的生活不单调，永不退色。

高校音乐教育的概念：高校以音乐去教育学生，通过声音来表达作者的思想感情。

民族音乐文化的概念：从古代到现在在悠久的历史文化传统上，创造出来的具有本民族特色的音乐文化。民族文化来源于民间，并且在民间盛行，他包括许多种类，比如，民间歌曲，民间歌舞，民间器乐，民间说唱，民间戏曲等。

4 民族音乐在高校音乐专业课程教育的重要性。

4.1 民族音乐教育可以在高校音乐专业课程教育的过程中传播民族音乐的文化和民族知识，音乐是一种艺术，不仅可以反射出一个民族的气节，每一个国家都非常的看重自己国家的民族文化和民族音乐并且把他民族音乐文化作为一种比较传统的文化进行发展和弘扬。我们的国家是一个人口非常多得国家并且民族分布广泛而且数量非常的庞大，每一个米in组的风俗习惯还有音乐的差异也是相当的大的，这就要求我们要加强民族音乐文化教育以及加大对民族文化的保护和继承。

4.2 增强民族水平有利于培养一大批高素质和高文化的文化人才，高校教育是为了培养人才使他们成为国家的栋梁，那么高校音乐的教育是为了培养音乐的人才。音乐教育不仅仅是书面上的空洞的定力和概念而是要与实际相关的民族文化相衔接起来才能真正的把民族文化走向国际，传播出我们中华民族的音乐素养和民族道德品质。

4.3 有利于音乐的进一步创新。比如现在听歌成为一种流行方式，随后经济和文化的不断发展和进步创新，民族音乐不能只停留在原地打转，它也需要去创新以及做出相应的改变，而民族音乐是一些音乐的灵感和来源。所以我们要加大对民族音乐的创新来改变和开辟音乐的新道路。所以这个音乐的改变需要我们去不断地做出努力才能更好地去加强和创新以及继承民族音乐的发展。

5 結束语

民族音乐文化的传承是高校音乐教育得以发展的前提，他是象征性的标志。两者之间相辅相成，相互促进，高校音乐教育是民族音乐文化继承的基础，民族音乐文化传承是高校音乐教育的方式，只有两者之间相互发生作用，才能达到预期的效果，才能更好地在高校音乐教育教学当中更好地传承民族优秀文化。

（作者单位：河南牧业经济学院）