论高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要作用

李清清

【摘要】音乐教育是高等教育重要的组成部分，对于培养学生的音樂素养具有积极作用。在时代发展的背景下，民族传统音乐文化传承成为一个重要的任务，尤其是在现代音乐和外国音乐发展冲击的情况下，一些民族传统音乐濒临失传。因此，就需要从高校音乐教育切入，将传统音乐文化的传承融入进来，使民族传统音乐成为高校音乐教育的一部分，在高等教育中获得新生。对此，本文首先分析民族传统音乐文化传承中高校音乐教育所具备的重要作用，然后探讨民族传统音乐文化融入高校音乐教育的具体措施，以供参考。

【关键词】高校;音乐教育;民族传统音乐;融入

【中图分类号】G4                               【文献标识码】A

随着时代的发展，文化也在不断创新发展，从音乐这个领域来讲，现在也出现了很多新的音乐形式和流派，这符合社会发展规律。不断有新的音乐文化出现，这是一件好事。但是同时，一些民族传统音乐文化却面临消失，这是一个坏消息。我国是个多民族国家，有很多不同类型的传统民族音乐文化，都代表了一个民族的文化内涵，在历史进程中，不能让这些民族传统音乐文化消失，因为这是一个民族的标志烙印，如果失传，则淡化了民族特征。高校音乐教育，是以音乐为主的教育活动，其中涉及国内外的传统与现代音乐，内容非常丰富。将民族传统音乐文化融入到高校音乐教育中，有助于实现传统民族音乐文化的传承发展。对此，高校音乐教师便需要认识到音乐教育所具备的传承民族传统音乐文化的重要作用，找到合理的教育方法和途径。

一、高校音乐教育对民族传统音乐文化传承的作用

（一）创造了大规模的传承主体

传承民族传统音乐文化，需要有人来作为传承主体，也就是成为民族传统音乐文化的接班人。但是从实际情况来看，民族传统音乐之所以会陷入到传承困难的局面，根本原因就是缺少传承者，极少有人愿意去学习民族传统音乐。没有人去学习，自然传承就会越来越难，面临失传的风险。而高等教育面对着庞大的学生群体，每一年的高等教育新生达到了数百万之巨，十年时间就可以接收几千万新生。针对高校音乐教育来讲，如此庞大的学习群体，为民族传统音乐文化的传承创造了大规模的传承主体，将民族传统音乐融入到高校音乐教育当中，便可以引导学生学习满足传统音乐，对其实现了解。这样一来，其中必然会有一定数量的学生真正认识到民族传统音乐的魅力，愿意投身到民族传统音乐的传承与弘扬之中，这就有效打破缺乏传承者的困境，民族传统音乐文化的传承打下人才基础。

（二）实现更加专业的音乐教育

民族传统音乐作为传统文化的一个组成部分，要实现传承弘扬，不能脱离教育，只有通过教育，才能让人们了解民族传统音乐，把握其内涵，这样才能起到有效的传承作用。如果没有教育，人们根本不了解民族传统音乐，便难以实现传承。根据以往的民族音乐传承来讲，教育活动非常匮乏，往往是以“师徒”形式进行传承，不仅人数少，而且教育形式并不专业，这就导致民族传统音乐的传承教育产出很低。而高校音乐教育，拥有专业的音乐教师，也拥有各种专业的教学设备，还具有良好的教学场地，能够实现专业化的教育。将民族传统音乐融入到高校音乐教育，就可以通过专业化的教育实现传承，这将有效改变以往传承教育乏力的问题。

（三）有助于民族传统音乐创新

事物本身处在不断的发展状态之中，即便是保留到今天的民族传统音乐，也是经过了一代又一代的发展创新，并非是完全保持了最初的原貌。所以，在传承民族传统音乐文化的过程中，也需要结合时代特征，对其适当地创新，衍化出新的音乐形式，让民族传统音乐文化具有更加丰富的形式和内涵。但是，长时间以来，民族传统音乐的传承发展都处在一个较为封闭的环境中，导致民族传统音乐长时间处在单一化的模式中，这也是其发展困难的原因之一。将民族传统音乐和高校的音乐教育融合起来，有助于实现民族传统音乐的有效创新。因为在高校音乐教育中，会涉及到很多不同类型的音乐形式，古今中外的音乐形式都会涉及。将民族传统音乐融入进来，与其他不同的音乐形式碰撞融合，可以催生出全新的音乐形式，使民族传统音乐衍化出新的分支，更加契合当前时代特征，为民族传统音乐的传承打下坚实基础。

二、民族传统音乐文化在高校音乐教育中的传承融入策略

要实现民族传统音乐文化的传承，就需要将其融入到高校音乐教育当中，通过教育教学，让学生对民族传统音乐文化形成清楚的认识，成为民族传统音乐文化的传承者。对此，教师就需要通过合理的措施来优化教学，将民族传统音乐文化切实融入到课堂当中。

（一）借助对比教学融入民族传统音乐

音乐教学并不单纯是针对音乐的形式、特点和演奏技巧等内容进行讲解，还需要分析音乐的风格、历史和发展等方面的内容。在课堂教学中，要融入民族传统音乐，便可以借助对比教学这种方式，设置多样化的对比教学内容，将民族传统音乐融入进来。比如，在教学流行音乐的相关知识时，现在一些流行音乐中就加入了一些民族传统音乐元素。在课堂上，教师可以将这些音乐作为案例，引入对应的民族传统音乐展开对比，让学生分析其中存在的区别差异，民族传统音乐的应用对流行歌曲起到了什么样的作用。通过对比分析，不仅可以让学生对专业知识更加了解，同时也加深了对民族传统音乐的认识。除了和流行音乐进行对比，还可以和古典音乐、乡村音乐等国内外的不同音乐形式进行对比，让民族传统音乐实现全面融入。

（二）开设专门的民族传统音乐鉴赏环节

为了让民族传统音乐得到更好的融入与传承，可以开设专门的民族传统音乐鉴赏环节，将其作为一个正式的内容来进行教学，这样可以收到更好的传承效果。首先，教师需要对开设民族传统音乐鉴赏环节的可行性进行论证，因为教学活动毕竟是一个整体，如果要增加一个环节，就会压缩其他教学环节的时间。教师需要结合实际，论证增加一个环节是否可以行，同时要确定时长和具体的环节安排;其次，合理选择内容。民族传统音乐类型多样，教师不可能对每个类别都面面俱到，必须要有所取舍。因此，在选择内容的时候，可以以当地民族传统音乐为主，适当融入一些其他面临失传的民族传统音乐。高校本身就具有地域性，在传承民族音乐时，以当地民族音乐为主这是最基本的。

（三）设置实践活动传承民族传统音乐文化

在高校音乐教学中，如果只是通过教学融入民族传统音乐，那么就有些局限了，而且层次不高。音乐本身就是实践性很强的艺术，只懂理论是不行的，必须要会实践。因此，在高校音乐教育中，便可以设置实践活动，作为传承民族传统音乐文化的载体。首先，可以在班级内设置创新大赛，让学生将民族传统音乐和其他音乐形式进行结合展开创新，看一看谁的作品最好;其次，还可以在校园内组织民族传统音乐大赛，分为演奏和演唱两个类别，引导学生参加比赛，在比赛中对相关的民族传统音乐形成更加深入的认识，为传承奠定基础。

三、结束语

传承弘扬民族传统音乐文化，这是新时期的一个重要任务。对于高校音乐教育来讲，需要认识到音乐教育在传承民族传统音乐文化方面的重要作用，然后从理论教学和实践活动两个方面出发，将民族传统音乐和音乐教育充分融合起来，使民族传统音乐可以通过高校音乐教育实现传承发展。

参考文献

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