浅析体育游戏在小学体育教学中的应用

摘要：小学生性格特点较为活泼，对所有事物有着强烈的好奇心。所以小学体育要深刻地了解小学体育教学的重要性，结合学生的心理来进行教学疏导，帮助学生确立自身的兴趣爱好，使学生能够主动地融入体育锻炼当中，更好地完善学生的身心素质，提高学生的学习热情。教师要借助互联网来进行教学拓展，积极地将体育教学内容与游戏相互融合，使学生能够更好地进行学习和探索。所以本文就以体育游戏在小学体育教学当中的应用来进行分析和探究。希冀能够更好地帮助学生掌握体育学习的关键技巧，提升自身的综合素质。

关键词：体育游戏；小学体育；教学应用

一、 引言

小学体育教师在教学中要尊重学生的个人性格以及行为方式，多与学生进行互动，根据学生的状态以及兴趣爱好来进行教学引导，教师通过利用体育游戏，与体育教学内容相互结合的教学方式，来引导学生进行学习，使学生能够在学习当中进行有效的成长，充分地发挥学生的主体地位，帮助学生确立学习目标。教师要在具体教学活动当中设计体育游戏，结合学生的身体素质和心理特点来进行游戏的深入引导，使小学生能够提高身体素质。

二、 小学体育教学中运用游戏教学的意义

在小学体育课教学当中，教师利用体育游戏教学方式能够有效地增强学生课堂参与热情，培养学生的学习主动性。传统的教学手段已经不利于当前教学的发展和进步，所以小学体育教师要深刻地认识到，运用游戏来进行教学拓展的重要性，从而在游戏当中与学生拉近距离。帮助学生养成良好的体育锻炼热情，使小学生能够认识到游戏于自身成长的联系，提高学生的学习主动性，师生之间也能够通过体育游戏来增强沟通的频率和效率，使学生能够充分信任教师，并且跟随教师的引导来进行高效的体育锻炼。其次，教师利用体育游戏教学，能够通过趣味性的教学方法调动学生的学习主动性，帮助学生更好地了解体育的相关知识。小学生在参与体育游戏当中能够更好地进行团队配合和互相协作，对于小学生的成长有着非常重要的意义，更好地提高学生的学习能力，完善学生的综合素养。学生也能够在学习当中充分地发挥自身的主观能动性，参与到游戏建设当中，提高自身的学习，努力完善自身的学习积极性。

三、 小学体育教师运用体育游戏教学策略

（一） 合理化的创新教学游戏，激发学生学习主动性

小学体育教师要在教学引导当中充分地发挥游戏教学的趣味性特点，结合体育教学内容来进行教学环节的设置，有效地提高学生的学习能力，帮助学生在体育当中进行思想上的巩固和心理上的完善，使小学生在学习和成长中，对体育锻炼有一个更好的认知，从而培养小学生终身锻炼的好习惯，从而有效地增强学生的身体素质，完善学生的个人综合素养。教师要结合小学生的心理特点来进行教学，引导培养学生的团队协作意识，使学生在体育锻炼当中形成正确的学习观念，提高学生的坚强品格和身心素质。体育教师也要在设计体育游戏时选择小学生喜欢的体育游戏，才能够有效地提高学生的课堂参与积极性，激发学生的学习主动性。教师要注重因材施教，在教学中通过不同的游戏内容，结合不同身体素质和接受能力的小学生来进行教学拓展，才能够有效地帮助学生掌握良好的体育学习技巧，提高学生的学习主动性。例如，教师可以在高年级教学中利用“跳大绳”的游戏来进行教学引导，能够有效地符合学生的发展特点，培养学生的团结协作意识，使学生能够在运动中更好地进行思想上的提升和身体上的拓展。如果教师将“跳大绳”游戏运用到低年级学生中，则会对低年级学生产生较大的难度，不利于低年级学生的成长和发展。所以教师在选择教学游戏的过程中，要充分考虑到学生的身体素质和心理素质，从而有效地进行教学引导，提高教学的科学性和严谨性，更好地增强体育教学的质量和效率。

（二） 构建良好的课堂氛围，提高学生的学习能力

新课标的不断改革的推进在小学体育教学中教师越来越重视体育游戏在教学中的应用。所以教师要利用互联网来进行教学方面的拓展和创新，深入地了解体育游戏的教学实效性，教师在利用游戏教学时要选取学生比较喜爱乐于参与的游戏，才能够更好地增加学生的学习热情，提高課堂教学的趣味性，更好地帮助学生进行成长和发展。教师也要在教学中，将游戏与学生的心理来进行结合，才能够提高小学生的课堂参与积极性，帮助小学生积极主动地参与到游戏当中，培养学生的学习动力。教师要在教学游戏中教授体育知识以及德育知识，使学生能够在游戏当中进行成长和发展，充分地完善学生的思维，提高学生的体质，使学生能够更好地成长。

（三） 结合学生心理来创新游戏方式

体育游戏教学能够有效地提高学生的学习主动性，所以教师在教学中要充分地重视体育游戏教学的应用和拓展。教师要选取适合学生年龄和身心特点的教学游戏，并且不断地进行创新和拓展，结合体育教学内容改变传统的教学方式来进行教学引导，提高学生的学习主动性。体育教师要树立正确的教学理念，借助互联网的问题，教学设备来积极地拓展自身的教学方式，选取当下符合小学生兴趣爱好的教学游戏来进行教学拓展，有效地增强学生的学习能力，帮助学生在学习中养成良好的体育运动习惯。教师在创设体育游戏时也要结合教学模式，使学生能够参与到体育游戏当中，使小学生对于体育知识进行了解和学习，加深学生的学习印象，增强小学生的心理健康发展，使学生能够更好地进行成长和提升。

四、 结束语

综上所述我们可以看出，教师要在新课标的引导下进行教学观念的突破，结合当下体育教学的热点来进行游戏化的教学引导，从而有效地提高小学生的体育运动能力，使小学生在体育中树立正确的学习观念，增强小学生的坚强意志，完善小学生的个人综合素质。

参考文献：

[1]杨桂玲.管窥体育游戏教学[J].教学与管理，2016（12）：61.

[2]曲宗湖，杨文轩.体育游戏在小学体育教学当中的应用[M].北京：人民体育出版社，2016.

[3]周西宽.浅析体育游戏在小学体育教学当中的应用策略[M].成都：四川教育出版社，2017：74.

[4]曹湘君.小学体育教学当中应用体育游戏教学分析[M].北京：北京体育学院出版社，2017：27.

作者简介：

张志来，河北省唐山市，玉田县鸦鸿桥镇和平小学。