高职辅导员学生思想政治教育方法艺术性探微

黄瑞

摘要：高职辅导员在大学校园的地位和作用十分重要，是人才培养的中间力量，集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体，是沟通学校和学生的桥梁，指导学生成长的良师益友。其主要职能是引导学生思想、道德、心理和职业生涯规划等多方面工作。辅导员工作的对象与核心实质是“人的成长与发展”，具体性与复杂性决定了辅导员工作不是简单直接的灌输与教化、管理与控制，而是一项充满艺术性的工作。因此，辅导员要与时俱进，创新思想政治教育方法，确保其有效性和艺术性

關键词：高职辅导员;思想政治教育;方法艺术性;探微

一、大学生思想政治教育方法艺术的内涵

大学生思想政治教育方法艺术是指，在大学生思想政治育过程中，辅导员为实现和达到思想政治教育的目的和任务，在把握大学生的思想观念、政治观点、行为习惯、道德意识的基础上，为增强实效性而灵活地运用各种艺术方法、技法、技巧的总和。根据现代思想政治教育理论，可把大学生思想政治教育方法艺术的内容归纳为三种形式：一是，基础性的艺术形式。这是人与人交流最直接、最根本的形式，包括语言方法艺术、疏通方法艺术、人际交往艺术等。二是，职能性的艺术形式。包括遇事果断地决策和善于利用有利时机处理学生问题的方法艺术;善于分析总结，因材施教、因势利导的艺术。比如，适当运用幽默言语，有效利用学校制度、规范实施教育的方法艺术，提高工作效率的艺术、科学运筹时间的形式等。三是，特有效果的艺术形式。思政教育方法艺术实施过程中具有说理性，而这种说理性又不能过于强制，说教中的主客体之间的关系平等的，要时刻做到以理服人，以心感人，以情动人。要把震撼人心的感染力和渗入思想的征服力，全部蕴藏在“情理”之中让学生能接收，又能起到效果也就是所说的“润物细无声”，才能增强谈话的渗透力，保证思想政治教育的有效性。

二、辅导员在大学生思想政治教育中的地位和作用

辅导员身处学生工作和思想政治工作的第一线，同思想政治理论教师一样，都是高职院校学生思想政治教育队伍的重要组成部分。习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。可见，思想政治教育应是高校人才培养的重要工作和任务。而高职辅导员是处在思想政治教育最前沿、离学生最近的人，是维护学校和谐稳定的重要力量，是高校实现立德树人目标的重要依托，是实现大学生价值引领的骨干力量。辅导员要胸怀真情奉献爱心，做大学生健康安全的守护者，关注学生学业生活，做大学生成长成才的助力者。根据辅导员的工作职责，辅导员是从事大学生思想政治教育的实践者和策划者，在教育中使用的沟通方法和艺术特点直接影响着思想政治教育的效果。因此，辅导员的崇高使命不可替代，学校要把辅导员从事务性工作中解脱出来，详细了解和分析学生的情况，有针对性的进行思想教育，并利用合理的艺术方法，使学生易于接受且能够达到预期效果。

三、提升辅导员思想政治教育方法艺术性的途径

（1）加强理论学习，提高理论素养，重视人格修养，塑造人格魅力。辅导员必须具备扎实的理论知识、专业知识，自觉主动、与时俱进，不断提升思想政治教育理论水平，关注时政动态，确保准确、权威、全面地传递党和国家的路线、方针、政策和决议。辅导员要实现在“专”的前提下向“博”的发展转换，不断补充管理学、教育学、心理学、伦理学等相关学科知识，增强教育语言内涵张力。在思政教育过程中旁征博引、有理有据，使思想政治工作更具感召力和说服力。重视人格修养，塑造人格魅力方面，辅导员的言谈举止直接体现辅导员思想修养的高低，也是学生直接模仿、学习的对象，潜移默化地影响学生的成长成才，身教与言教的有机结合才能真正赢得学生的尊重，思想政治教育工作也更为有效。

（2）善于用“法”，使工作成效事半功倍。注重实践训练，提升语言境界。语言艺术的高低不仅取决于语言材料，也取决于语言运用能力。在一定程度上说，思想政治工作的艺术，就是语言表达的艺术，包括发音用声技能和修辞技能。在思想政治教育工作中，从遣词造句、语气、语调和语速变化中，仔细观察学生的情绪变化，运用恰当语言规则、修辞艺术，鲜活贴切地传给学生正确的价值观念，帮助解决学生的问题。例如，在对学生进行集体教育时，辅导员的语言要规范、精炼，要点部分加强语调;在进行学生个人谈话时，要掌握学生的思想症结，可以列举一些贴近学生实际、具有触动性的真实事例，辅导员的语言要听起来要使人感到产生共鸣，通情而不俗套。辅导员要勤于锻炼、总结，及时改进语言运用的形式发法，不断积累语言技巧，努力增强思想政治工作语言艺术的感染力。

（3）坚持原则，创新沟通模式，提升工作实效。首先，要坚持层次性和针对性原则。辅导员应对学生群体进行恰当的划分，区别学生的思想类型和思想层次，然后确定合适的方式方法。对于学生群体中的思想认知、道德情况存在的差异性，辅导员都要从情感上评等对待，充分尊重学生的，做到不歧视所谓的差生。对不同类型和不同层次的学生，在沟通过程中一定要有针对性，区别对待，从而全面增强教育的效果。其次，对不同阶段学生其心理状态是不一样的，辅导员思想政治教育工作的开展也应该有侧重性的开展。对于刚入学的学生，帮助学生认识本专业的特点，在入学阶段树立明确的学习目标，不断适应新生活。对于进入大二和大三阶段的学生应重点关注人才培养问题，端正学生不良的学习态度和行为，全面提高学生自身的专业素质，积极引导学生树立正确的就业观，消除学生就业过程中存在的不良情绪，从而保证顺利完成学生到社会人员的角色转变。

辅导员要把握好思想政治教育工作的“长度”。所谓“长度”是指育人周期长，育人过程需要做到静心养性。十年树木，百年树人，育人工作从来就不是一蹴而就的事情，作为高校思想政治辅导员，我们的工作与中国梦的实现紧密相关，但是，圆梦需要时间，成功需要积淀。作为思想工作的排头兵，学生思想认识的引路人，要能沉下心来做事，静下心来做人。时时不忘给自己充电，事事走在学生前列，只有沉的下心，才能扑的下身，思想政治教育工作才能动之以学生情，入得了学生心。在落细、落小、落实上下功夫，针对青年学生的身心发展与思想特征，有针对性地搭建贴近学生需求、符合发展特点，具有生活化、真实化的第二课堂活动，让高校思想政治教育工作真正做到入心入脑。

辅导员要调节好思想政治教育工作的“高度”。所谓“高度”是思想认识有高低之分，定位工作需要找准切合点。高校思想政治教育工作引领价值就在于用其理论去影响教育对象的思想观念，使教育对象形成与其要求相一致的道德品质，并外化为个人的行动，达到思想教育的终极目的。在此过程中需要调节好两个高度，一个是教育者自身的认识高度，一个是学习者认识的高度。作为教育者，我们对于建设中国特色社会主义道路的决心是坚定的，共筑中国梦的愿望是迫切的。在工作中需要尊重教育规律，分阶段分层次分时期的贯彻实施，每个阶段的教育策略都需要接地气，入人心;应依托新媒体技术发挥好多种宣传载体的功能，通过图像、文字、视频等多种传播途径将思想政治教育送入学生的课堂上，宿舍里，生活中，让思想政治教育教育工作去触摸现实，满足学生差异性的心理诉求，尊重学生接受能力的有限性，为教育双方保留足够的生成空间和时间，在一步步跟进式的动态演进过程中吸收消化。

辅导员要拓展好思想政治教育工作的“宽度”。所谓“宽度”，是思想包容的度，培育工作需要兼容并包，找准突破口。我国正处于社会转型的关键时期，各种社会思潮纷繁复杂，空前活跃，加上自媒体时代信息传播的繁华与躁动，势必对高校学生的思想认识形成一定的冲击。因此，高校辅导员作为思想政治工作者，需要主动做好意识形态工作的同时，尊重学生认识上的差异，包容多样，帮助学生抵制各种错误和腐朽思想的影响，让学生的思想认识一步步从关注自身转化到人生、国家的高度，实现量变到质变的真正飞跃。

（4）利用网络新媒体提高思想政治教育工作实效性。作为一名优秀的专职辅导员，要加强自身的专业能力建设，善于利用网络阵地以学生为本，从学生心理特征和现实需求出发进行思想政治教育。可以通过开辅导员微博、微信、易班等新媒体，借助新媒体手段融入思想政治教育的理念精髓，与学生互粉点赞，把正确的世界观、人生观和价值观在网络对话中传递给学生，促进学生保持正确的思想意识。同时及时解答学生在学习和生活中存在的问题，积极引导学生客观、中立地对问题进行全面的分析。同时辅导员还应该将教育和学生管理工作有效結合起来，增强学生的各项责任道德意识。通过利用互联网交互软件的及时性，主动的引导大学生树立正确的人生观和价值观，激发学生积极向上的精神，从而保证高校专职辅导员思想政治教育方法更加艺术性和有效性。

参考文献：

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